1、1記承天寺夜游記蘇軾 記承天寺夜游記 記承天寺夜游記承天寺夜游陜縣張灣鄉中陜縣張灣鄉中 薛桂菊薛桂菊預習檢測預習檢測 1 1、讀準下列紅色字的音。、讀準下列紅色字的音。 相相與與 遂遂至承天寺至承天寺 亦未亦未寢寢 藻荇藻荇交交橫橫 竹竹柏柏 2 2、準確通順地翻譯課文準確通順地翻譯課文。3 學習目標學習目標1. 1.在疏通文意的基礎上在疏通文意的基礎上, ,理理清清課文思課文思 路，熟練背誦課文路，熟練背誦課文。2.2.結合背景結合背景, ,體會作者特殊的心境，體會作者特殊的心境， 感受蘇軾的人格魅力。感受蘇軾的人格魅力。3.3.賞析寫景的精妙之處。賞析寫景的精妙之處。4自主學習（一）自主學

2、習（一）1.1.用自己的話概括各段大意。用自己的話概括各段大意。2.2.文中哪些語句與文中哪些語句與“閑閑”字有關？字有關？ 簡述理由。簡述理由。5自主學習（二）自主學習（二）1.1.從從文中哪些語句可看出他與張懷民的友情文中哪些語句可看出他與張懷民的友情非同一般？簡述理由。非同一般？簡述理由。2.2.描寫月色，如詩如畫是本文一大特描寫月色，如詩如畫是本文一大特色色，找找出本文描寫月色的句子并作簡要賞析。出本文描寫月色的句子并作簡要賞析。( (方法提示：方法提示：抓特色抓特色+ +品效果品效果+ +析事物的特點或人物析事物的特點或人物的情感的情感 ）例：月色入戶。用用擬人手法，擬人手法，將將月

3、月寫得寫得有了有了感情，仿佛懂得作者的寂寞。感情，仿佛懂得作者的寂寞。6 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 用了比喻（隱喻）的手法，生動形象地寫用了比喻（隱喻）的手法，生動形象地寫出了月光的清澈透明。創造出了一個冰清玉潔的透出了月光的清澈透明。創造出了一個冰清玉潔的透明世界，映照出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷。明世界，映照出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷。7 合作交流合作交流（聯系背景）（聯系背景）1 1、作者為什么自稱作者為什么自稱“閑人閑人”？2 2、全文體現了蘇軾怎樣復雜而微妙的情感？全文體現了蘇軾怎樣復雜而微妙的情感？8背景鏈接背景

4、鏈接 蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治 改革，但對王安石變法的激進之處持有不改革，但對王安石變法的激進之處持有不 同意見，屢次被貶。元豐二年七月的同意見，屢次被貶。元豐二年七月的“烏臺烏臺 詩案詩案”使他差一點丟了腦袋。后經多方搭救，使他差一點丟了腦袋。后經多方搭救，獲釋出獄，被貶為黃州團練副使獲釋出獄，被貶為黃州團練副使 - -一個助一個助 理官理官-不得簽署公文，更不得擅離安置所。不得簽署公文，更不得擅離安置所。與囚禁無異。與囚禁無異。9質疑探究質疑探究 這節課的學習，你還有什么困惑或者疑問嗎？10課堂小結課堂小結 通過這節課的學習，你收獲了通過這節課的

5、學習，你收獲了什么？（提示：可從知識、能力、什么？（提示：可從知識、能力、情感、啟示等方面回答）情感、啟示等方面回答） 11 當堂檢測當堂檢測 1、解釋下面句子中解釋下面句子中劃線劃線的詞。的詞。 、解解衣欲睡衣欲睡 （ ） 、相與、相與步步于中庭于中庭 （ ） 2 2、用現代漢語寫出下面句子意思，注意加點的詞。用現代漢語寫出下面句子意思，注意加點的詞。 庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻荇交橫，水中藻荇交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。 3 3、全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看 出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫 出其中兩句即可。）出其中兩句即可。） 4 4、結