1、考試學資學習網押題第一課春天來了教學目標通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱大樹媽媽、郊游表 達對大自然的熱愛之情。1.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。r 2. 1認識“ 0”并能準確地拍擊帶有“ 0”的節奏。3.1能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。4.教學內容教學基本要求 聆聽嘀哩嘀哩 完整地聆聽后，提示學生回答歌曲表現了哪些內容1.1可提示學生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。2.邊聽邊表演歌曲。3.教學基本要求聆聽春曉完整地聆聽。1.分小組創意，結合古詩詞做表演或配樂詩朗誦2.表演小樹快長高教學基本要求 在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。1 Iq 引導學

2、生看課本上方的四幅圖理解歌曲。r 2 1加深對愛護樹木,保護綠色？”“通過對小樹的討論你為小樹做了什么 的認識，增強學生的環保意識。1493.結合課本上的口風琴吹奏標記，根據本班學生的水平決定是先奏后唱,還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學生的基點上操作，使學生的學習積4.極性得到愛護，逐漸培養對音樂課的興趣。可將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。5.編創與活動，不告訴名休止半拍）休止一拍，“0”（以四分音符為一拍,0” “0”認識 稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。1 1教師可讓學生分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。2.的節奏歌謠,使

3、學還可以視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”準確休止的時值。“0”生有興趣地掌握3.樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八“ 0”在演唱歌曲時，遇到帶有分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬， 以致破壞了歌曲的整體效果。4.教學基本要求表演郊游完整地聆聽歌曲，要有讓學生聽會的思想，讓學生輕松地學會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地I 11聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備。每人心情是怎樣的可結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游 ？用一句話說說自己 效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。2分小組創編動作,熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表

4、演歌曲。-3.1編創與活動課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。教師要鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。1 1/ 249可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節奏型，分小組練習后敲擊2.建議教學一、本課可安排兩課時完成。二、教師可根據自己教學的情況，任意搭配本課內的教學內容。在設計每一是否在教 應用課程的理念提示自己是否促進了學生的學習與思考， 教學內容時，40分鐘。學中成為學生的朋友，是否使學生輕松愉快地度過每一個析材分教童聲齊唱嘀哩嘀哩拍、大嘀哩嘀哩是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4調式、帶再現的兩段體結構。小節樂句構成。第一樂段的4歌曲

5、的結構十分規整，每樂段都是由四個構成，開始時作下行，在明亮的 sol、mi、第一樂句由大調主三 和弦的三個音do音調中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題一一春天。第二樂句 在前句的音調基礎上略作發展，與之后，第四樂句不再像前面三個樂 句）（即第三樂句之呼應。在第一樂句重復出現那樣劃分兩個樂節，而 是全句一氣呵成，句末則運用休止符阻斷形成頓挫感很顯得活潑、俏皮，頗具童趣。強的節奏：第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節奏，配上象，生動而形象地模擬可愛的小黃鵬鳥的鳴叫， 富有童趣。第”聲詞: “嘀哩嘀哩二樂句是第一樂句的下行四度模進， 音

6、區一高一低，仿佛是枝頭黃鵬一唱一和， 相互對答。這一樂段的 以再現的手法進一步渲三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，染了春天的美好景象，加強了歌曲的統一感。這首歌曲自創作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱 春天，抒發了心中無限歡樂的感情。/ 349是一首根據唐代詩人孟浩然的同名詩創作的歌曲。春曉2.歌曲春 曉這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。 千百年春曉來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里， 蘊藏著開掘不完的藝術寶 藏。詩人要表現他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個側面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風雨。鳥聲婉轉，悅耳動 聽，

7、是美的。二字，喟啾起落，遠近應合，有使人應接不暇之感。春 風春雨，紛” “處處加上紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓 人想起那如煙似夢般的意境和微雨后的眾卉新姿。 而這些都只是詩人 在室內的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然， 使讀者 自己去想像，去體味那鶯喈花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春 意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受，表現了詩人內心的喜悅和對 大自然的熱愛。春曉的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工 雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。教學反思：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，學生很喜歡，但是要注意提示 學生有強弱對比、聲音不能壓過音樂。 教學后記： 難忘的歌第二課目

8、標教學通過聆聽兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌，演唱共產兒童團歌、賣報歌了解共產兒童團曾在革命歷史時期發揮的作用，I11啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。兩個音，按節拍為歌曲伴奏。能用口風琴吹 do、Fa1 2能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。371容教學內聆聽兒童團放哨歌 教學基本要求/ 449聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內容？你知道兒童團都做過哪些事1.復聽時邊聽邊表演。2.用一句話談談對這首歌的感受。3.教學基本要求聆聽中國少年先鋒隊隊歌完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片英雄小八路的故事。?唱出了哪些內容提示：歌曲表現了什么樣的情緒每人簡要說

9、一復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?說我們應該怎樣做2.再次復聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。3.編創與活動這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人打槍、有人敲 鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、1.鞭炮聲，形成節奏聲勢。分組編創，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可,還可根據想像加上號角聲。分組為大家表演,2.看哪組節奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。教學基本要求表演共產兒童團歌學會用聽覺盡快地掌握歌曲 的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。教師可提示學生用手擊節拍、 踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中11

10、記住歌曲的旋律。有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。12跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處549r 3.可在學會歌曲后，讓學生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節奏可分小組完成，嘗試加入的4.）。效果編創與活動本課安排了一組固定音型伴奏的方式， 讓學生用最簡單的方法，盡快 加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。11可讓學生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節奏。2.拍，教師要提示學生注意突出強拍，第一分組互相伴奏。歌曲是 4/4拍要強，第三拍次之。r 3.教學基本要求表演賣報歌它講述了一個什么完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣

11、的？。簡要敘述樣的故事1 I 可將不會的字（復聽賣報歌并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞。注音）21 隨琴輕聲跟唱，13認真填詞。分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。41r 分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。6.編創與活動這是本課安排的一個聽辨音高的練習。可以有下面的幾種作法。1.教師可先唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并并模唱出來。能說出來，是第幾個？2./ 649教師用琴彈奏，讓學生聽，說出是第幾個報童并唱出。3.教師可讓幾名學生分別唱出，

12、讓學生排出順序，并說出同學的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音4.色打基礎議建教學本課可安排三課時完成。本學期的教學實教師也應積極地挖1.踐活動，更多地為學生提供了創造性學習的空間, 掘教學的空間，讓學生輕松愉快地學習。將課本、教師、學生、2環境四大要素緊密結合，創設課程，創設自己的教學特色，使自己的教學有聲 有色, 使學生在教師的引導、協助下更喜歡上音樂課。析教材分.合唱兒童團放哨歌1兒童團放哨歌是紅軍根據地大合唱中的一首奮進向上的兒童合拍，五聲徵調式，世紀50年代。歌曲為2/4唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創作于20不帶再現的二部曲式結構。第一部分節奏鮮明

13、，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。第二部分，旋律完全由新的因素構成，節奏則起著前后統一的作用 四聲部卡農式合唱，歌聲此起彼伏，既表現了革命力量的強大，也創 設了兒童 團員在紅旗下成長的意氣風發的精神面貌。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了 ,*和他領導的隊伍是人民大救星的主題。頌揚了/ 749我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標，臂帶紅袖章的紅小鬼機智勇敢、，將孩子 嚴陣以待的神態。尤其是中段結尾處，作曲家巧妙地加了一個開記號們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點唐突的神態惟妙惟肖地刻畫出 來。作曲家介紹年畢業于上海 （1919-女作曲家。上海人。自幼愛好音

14、樂。瞿希 賢、譚小麟教授等。解放后，長期德籍教授）（國立音專作曲系，曾從 師于弗蘭克爾在中央音樂學院音工團和中央樂團創作組工作。她的作 品題材寬廣，風格多樣，音樂語言清新生動，剛柔兼備，具有鮮明的 民族特色和藝術獨創性。其中歌曲全世界人民心一條獲第三屆世 界青年聯歡節歌曲比賽一等獎，合唱曲全世年全國群眾歌曲一等獎,兒童歌曲聽媽媽講那過去界無產者聯合起來 獲獲全國第二次 少年兒童藝術創作評獎音樂作品一等獎。止匕外，大型聲樂的事情 、為了和平、青春之歌紅旗譜、作品紅軍根據地大合唱和 電影音樂年元帥之死等，也受到音樂界的好評。歌曲新的 長征，新的戰斗于 被評為優秀群眾歌曲。.合唱中國少年先鋒隊隊歌2

15、拍，大調中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4式，單二部曲式結構。開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統，誓作共產主義接班人的思想和情操。 曲作者用明朗的大 調性、寬廣的節奏、經常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度 較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果是全曲的核心和高潮，為了”斷堅定， 鏗鏘有力。末句“我們是共產主義接班人，用不同的曲調重復向著勝 利勇敢前進” “給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞了三次，把音樂 逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產主義接班人的音樂形象，加強了藝術的

16、感染力。作曲家介紹/ 849女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。（1917-1998湎明 自幼會演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活年到延安魯藝任教，是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校 動。長兼教務長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠干活好工作。早期以小歌劇、說唱性 歌曲創作為主，其中影響較大的有小歌劇年起， ）、誰沾光等，歌曲莊稼人小唱也傳唱一時。（和張棣昌合作先后為小八路、鳳凰之歌、李時珍、平凡的事業、魯班的故部電影作曲。其 中鳳凰之歌、給解放軍叔叔洗衣裳等電影事等近 30年，系 兒童故事片英雄小插曲廣為流傳，我們是共產主

17、義接班人作于 一年獲少年年被定為中國少年先鋒隊隊歌， 并于A路的主題歌，此曲于 兒童音樂作品一等獎。.歌曲共產兒童團歌3共產兒童團歌是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片紅孩子插拍，五聲宮調式。曲。歌曲為四段歌詞的分節歌，4/4頓挫 旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構成，其典型的節 奏有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當地表 達了共產兒”的堅定信念。童團員“打倒軍閥，保衛蘇維埃共產兒童團即共產主義兒童團，是第二次國內革命戰爭時期，在革命根據地建立的勞動兒童組織。當時，共產主義青年團受中(1927-1937) 委托，在團的組織中設立兒童局，專門負責領導兒童團的工作，兒童 團的

18、*國的領導下，加強對少年兒童的共產主義教育，領導兒童參 加革*任務是在中國命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗 放哨、帶路送信、擁軍優屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很 多根據地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業做出了自己的貢獻。.歌曲賣報歌4 / 949年底。是一首多年來深受 賣報歌由安娥作詞，聶耳作曲，寫 于 兒童喜愛的歌曲。歲左右賣報10年聶耳在上海聯華影片公司工作 期間，認識了一個。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣 報到深夜，小毛頭”“的小姑娘-賣不完就要影響一家人的生計。小毛 頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為年揚子江暴風雨在上海 公演時，聶耳

19、還特地請原型，寫成賣報歌。小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此賣報歌傳遍全國，久唱不衰。拍。歌曲的開始即以跳躍的節奏，簡樸活宮調式，2/4賣報歌為F潑的音調模擬報童的叫賣聲，生 動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段 結構。由于采用了五聲宮調式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起 來朗朗上口，優美流暢。這首三段歌詞的分節歌在演唱時可做以下處 理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最 后一句速度稍慢，音量稍弱，表達 了報童內心的凄苦；第三段最后 一句是全曲的高潮，表現出報童對未來充滿希望的心情。作曲家介紹

20、。筆名紫藝）聶耳（1912-1935作曲家、音樂活動家。原名守信，字子 義（浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇 ，有 黑天使、噪森歲到18劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命 時期參加進步學生運動，向黎錦暉學習作曲。因不滿劇團的方針， 于明月歌舞團”上海，翌年考進“年退出，去北平與李元慶等開展革 命音樂活動。后回上海參加劇聯音樂小 組，發起組織了中國新興 音樂研究會。并在聯華影業公司、百代唱片公司工作，為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。/ 1049出話部電影、3（1933-1935）,卻為8他從事音樂創作時間只有兩年左右首4首主題歌或插曲，創作了 15首歌曲，整理改編了

21、出舞臺劇寫 出了劇、120黎錦暉首音樂作品。此外還發表了 2首口琴曲，共創 作了 41民族器樂合奏曲、時代青年篇戰斗性的音樂論文和等 15”“芭蕉葉上詩、中國歌舞短論的。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，大）（生前未刊出等3部電影劇本路歌、賣報歌、梅 娘曲傳唱至今。他創作的義勇軍進行曲，中華人民共和國成立 后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產階級的光輝形象，是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。小故事：小毛頭與賣報歌音樂家聶耳創作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創作賣報 歌有這樣一個故事。上即現在的淮海中路）年秋天的一個傍晚, 聶耳約周伯勛到上海霞飛路（這條路上有一位賣報的

22、小姑娘，她把所 賣報紙的名“走走。他邊走邊對朋友說：他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。字喊得很動聽。” ？口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑）（現重慶南路他們走到呂班 路去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁 的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名， 還同時報出報紙的價。父親小毛頭” “錢。聶耳買了幾份報紙，在和 小姑娘聊家常中得知她的名字叫臥病在床， 家里生活很困難。在回去 的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒 童的悲慘生活寫出來，要請田漢或安娥寫詞。過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌 詞都挺好，但如果能“念給她聽，問她什么

23、地方不合適可以改。小姑 娘想了想說：聶耳聽后和把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面， 我就可以邊唱邊賣報了。的句子。后來小姑七個銅板就買兩份報”安 娥商量做了修改，在歌詞中添上了 “ 娘還真的 邊唱邊賣報，自然她 的報好賣多了。 / 1149聶耳早已去世了，但他的賣報歌將長存于世 案動教 來 勞大 家 教學內容1、節奏傳遞游戲。2、為歌曲大家來勞動配置勞 動聲音。3、游戲圣誕晚會教學理念：音樂是全方位的，教師的作用 是組織與引導，讓孩子們在玩中 樂、玩中學，本節課的想法就是讓 孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。教學目的1、結合生活中的聲音，引導孩子們感受三個到多聲部的疊置。聲響，讓他們在創造

24、中獲得樂趣、獲得知識。“勞動” 2、通過創編.聲響勞動”教學重點：創編“ 教學難點：引導孩子們在其熟悉的勞 動與生活環境中發現節奏，使多聲部的節奏創作在不感覺困難的情況下完成。教學用具：多媒體課件、節奏卡片、動物貼紙 教學過程 1、音樂律動洗手絹、節奏傳遞游戲。2師：老師剛剛收到動物 王國寄來的信，我想請你們幫老師讀一讀，看哪一 組的小朋友讀的 又快又好裝在小動物信封里的，每個小組派一個同學上來讀會，一、 X、 xxx把節奏卡 然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學上 來告訴老師。/ 1249游戲后將三種節奏歸類，將學生分成三大組，構成節奏疊置, 老師指揮學生律動。X X（在這個環節讓學生初步

25、感受三個聲部的疊）XX XX置，運用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩X 一為下面的節奏創造做鋪墊。）3、復習歌曲大家來勞動a、師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？生：掃地沙沙沙 水聲嘩嘩嘩 擦桌子擦擦擦拖地、擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習，組成勞動的聲音口讀、手做動作等。沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此處讓孩子們創造勞動的節奏擦 擦 擦 擦 將難點在不知不覺中解決。給嘩 嘩 學生進行兩次。 ）b.師：當我們在勞動是除了勞動的聲音，周圍還有什么聲音呢？生：汽車、建房子、唱歌等（將節奏創造擴展，在更廣闊的領域里培養他們的創造能力。 ）3、游戲圣誕晚會師：今天是什么節日。生：圣誕節。13 / 49師

26、： 剛剛動物王國給我們在座的每一位同學發來了動物王國的通行證，邀請我們去幫他們搞一個圣誕晚會，你們想不想去啊生：想去。老師給每個孩子發一個小動物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動物就扮那種動物。a、 .將學生分成六組，讓他們自由選擇為晚會做準備工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節奏組合在一起，匯成一片勞動的海洋，此處是課的延伸）b、師：晚會準備好了，讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。教學后記：第三課童趣童趣教學內容： 玩具交響曲 出發 打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥教學目標： 1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感

27、受表現不同的音樂情緒。2 能雜音樂實踐中編創適當的歌詞。3 能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學重點：學唱打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥教學難點：感受音樂情緒教 具：鋼琴， 多媒體教學過程：14 / 49一：聆聽玩具交響曲1 導入師： “小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”師： “今天我們就來聽一首關于玩具的歌”出示玩具交響曲音樂2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3 復聽樂曲， 試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音， 在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。4 聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。二：聆聽出發1 導入師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”出示出發圖文2 初聽音樂提

28、示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？你仿佛聽到什么？3 復聽時，讓學生隨樂曲進行表演。三 學唱打花巴掌1 導入師： “小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師： “北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”出示打花巴掌音樂2 提問：他們都拍出什么花？15 / 493 通過聽唱法學唱歌曲。4 歌曲基本學會后做拍手游戲。四 學唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥1 導入師： “小朋友們有沒有看見過蝸牛”出示蝸牛圖2 聆聽音樂。出示蝸牛與黃鸝鳥音樂提問：這首歌講的是關于蝸牛的什么故事？3 用聽唱法學唱歌曲。4 歌曲學會后請學生分組創編動作： 有人做葡萄架， 有人學黃鸝鳥和蝸牛。通過音樂實踐體會堅持下去就一定勝

29、利的道理。教后反思：在學欣賞課的時候，多給學生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。教學后記：第四課快樂的舞蹈第一課時教學課題：快樂的舞蹈教學內容： 假如幸福的話拍拍手吧 、 加沃特舞曲教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創意獎、最佳努力獎16 / 49教學目標：1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。3、培養學生的創新和團體榮譽精神。

30、教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性教學難點1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調動學生參與的積極性教學過程：1、 組織教學師生問好：1 2 4 | 5 | 5 3 2 |1 |同學 們好 ！ 徐 老師您 好！師： 看這是什么？今天表現出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、 最佳紀律獎和最嘉創意獎， 最佳努力獎， 今天要看看誰最出色就把這些獎頒發給他。2、 進入教學A、 加沃特舞曲 （為假如幸福的話拍拍手吧的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）（ 1）聆聽音樂（節選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。17 / 49（ 2）簡單的律動（2

31、 次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動 A段用一組動作， B 段用另一組動作）設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）B、 假如幸福的話拍拍手吧圖片展示問： 看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個游戲， 來試一試看能不能有節奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。1、玩一玩（ 1） 用卡片訓練學生有節奏的對卡片的圖示做出反應。師：現在你來聽！ （不帶伴奏慢速范唱）（ 2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。師：這次我們跟音樂一起來好嗎！ （跟音樂原速范唱

32、）（ 3） 學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。（ 4） 學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張提示）師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？2、唱一唱（ 1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。（ 2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱18 / 493、跳一跳師： 你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳， 看誰唱得認真跳得也好。3、編一編（ 1）啟發師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

33、三、復聽加沃特舞曲師：剛剛我們一起聽了加沃特舞曲 ，舞曲是給人們跳舞用的音樂 那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（ 1） 圍著桌子繞圓圈進行律動師：音樂后三拍在原地做， 其他跟著節拍走動，一句左右的換一個方 向最后音樂結束后可以擺個造型， 你可以自己來做造型， 也可以和別的同學一起擺一個造型。 先圍圓圈左右走動師： 剛才我們是邊聽音樂邊走路， 我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。 啟發怎樣用各種動作表現。師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現在我們跟著音樂來試一次吧！四、頒發獎項（音樂： 拉德斯基進行曲 ）師：剛才全體同學的表現都

34、非常的出色，現在頒獎儀式現在開始！19 / 49五、結束帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室師：我們向這些表現出色的同學表示祝賀！好啦！現在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著加沃特舞曲的節奏走出教室吧！教學后記：第五課 獸王設計理念：新的課程標準提出：創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。 音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活 動， 能夠激活學生的表現欲望和創造沖動， 在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。學習目標：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動

35、物形象，教育學生愛護人類的朋友-動物，提高保護動物的意識。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。重點難點：1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。2、用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。教學準備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體教學安排：20 / 49兩課時第一課時教學內容：1、演唱兩只老虎2、聆聽獅王進行曲教學過程： 一、組織教學：老師與學生一起隨音樂動物說話自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。提出問題： 剛才我們表演了一首與動物有關的

36、歌曲， 孩子們你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？ （自由表演唱， 培養孩子們自信演唱的能力）二、演唱兩只老虎 ：變魔術導入新課： （請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“孩子們， 老師看出來大家都非常喜歡小動物， 下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛二、三，變！ （隨兩只老虎音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部2、分聲部按節奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合21 / 495、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準6、歌曲處理：

37、有趣地 7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽獅王進行曲 ：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物， （放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。 （出示獅子卡片） ”完整初聽樂曲獅王進行曲 ，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。再聽樂曲時， 將事先準備的獅子卡片發放給孩子， 讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。四、小結：今天我們見到了兩位“森林之王” ，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的

38、動物朋友們，與它們和諧相處第二課教學內容：1、表演貓虎歌2、聆聽老虎磨牙3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演。教學過程：一、組織教學：22 / 49老師與學生一起隨音樂 兩只老虎 自由律動、 演唱， 進入音樂課堂。二、表演貓虎歌 ：故事導入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個關于森林之王老虎學藝的故事好不好？” （如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？” （老師有表情的范唱，激發孩子的學習興趣）用聽唱法進行歌曲教學。讓孩子自由發揮， 表演歌曲中的故事情節， 利用頭飾進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來， 培養孩子們的自信及與他人的合作

39、意識。三、聆聽、表演老虎磨牙“好可愛的一只小貓， 好糊涂的一只老虎， 老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！ ”1、初聽樂曲老虎磨牙孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。2、復聽樂曲讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法， 隨樂曲表演， 讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演老師將準備好的塑料鋸齒尺子、 空易拉罐、 白卡紙等分組發放給學生，隨樂曲擊打自制的樂器讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適,參與到樂曲的表現中來。四、小結：23 / 49孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個 場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下節課我們看看哪一 組的同學表演的最精彩。教學后記：第六課愉快的勞動設計理念：新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持 密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音 樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審 美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式， 激發和 培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，