1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。八年級下冊與朱元思書教學設計（白美萬） 21 與朱元思書 吳 均 教學目標 1、認識和了解古人寫景的藝術； 2、反復誦讀課文，體會本文語言的精妙； 3、積累常見的文言詞語，增強語感。 教學重點： 體會語言的精妙 教學難點： 學習本文寫景的藝術。 教學課時： 二課時。 教學過程： 一、導入新課 方式一：視頻導入： 浙江桐廬富春江風光片 在風光片播放的過程中，可出現配音朗讀下列文字（風光畫面與文字相應）： 以水色佳麗著稱于世的富春江，素有“奇山異水、天下獨絕”之稱。這條浙江水系的翡翠玉帶，尤以桐廬境段最為秀麗。 古人云：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景清

2、美。”上游七里瀧，水如染，山如削，峰緊流窄，鳶飛魚躍，稱“富春江小三峽”。自嚴子陵釣臺至窄溪，江流寬闊，兩岸綠樹煙花，小橋流水，山莊錯落，更兼有嚴子陵釣臺、大奇山、白云源、桐君山、天子崗等名勝古跡點綴其間，宛如一幅幅絢麗的畫卷。 富春江景色四季宜人，無論是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的艷春、“兩岸綠樹凝滴翠”、“翠色隨人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、兩岸點紅霜”的秋色。都有一番醉人的魅力。即便是“諸山皓然”、“寒江獨釣”的冬天，也有耐人尋味的底蘊。 今天，就讓我們跟隨我國南朝梁時文學家吳均一道去泛舟富春江，去鄰略那“天下獨絕”的“奇山異水”吧。 畫面打出課文標題： 與朱元思書 吳均

3、方式二：電腦幻燈片導入 1、播放一組表現富春江民俗風情的電腦幻燈片 2、導言：以上我們看到的這些圖片，都是富春江一帶的民俗風情，此外，富春江還有奇麗的山水風光，古人云：“天下佳山水、古今推富春”，其旖旎的風光如一首清新的詩，一幅淡雅的畫；又象一條歷史的長河，包孕著中華民族燦爛的文化。 今天我們將一起來學習南朝梁文學家吳均的一篇描寫富春江秀麗景色的文章與朱元思書的 方式三：詩詞導入 1、電腦多媒體顯示： 毛澤東七律和柳亞子先生 一九四九年四月二十九日 飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。 三十一年還舊國，落花時節讀華章。 牢騷太盛防斷腸，風物長宜放眼量。 莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。 2、電腦顯

4、示下列注釋 注釋： 1柳亞子名棄疾，字安如，號亞子。第一次與毛澤東交往于一九二五年至二六年。 2飲茶粵海未能忘柳亞子一九四一年詩寄毛澤東“云天倘許同憂國，粵海難忘共品茶。” 3索句渝州葉正黃指致柳亞子的詩沁園春雪。渝州重慶。 4牢騷太盛防斷腸一九四九年三月二十八夜柳亞子作感事呈毛主席一首 5（“華章”）“開天辟地君真健，說項依劉我大雄。奪席談經非五鹿，無車彈鋏怨馮灌。頭顱早悔平生賤，肝膽寧存一寸丹！安得南征馳捷報，分湖便是子陵灘。” 6分湖為柳亞子家鄉。意為他要回家隱居。毛澤東和的是另一首詩。 7昆明指北京頤和園昆明湖。昆明湖取名于漢武帝在長安鑿的昆明池。 8富春江指東漢初年，嚴光不愿出來做官

5、，隱居在浙江富春江邊釣魚。 3、請學生談談對這首詩的理解。 4、導入新課。 方式四：圖畫引入： 電腦多媒體 1、富春山居圖： 讓學生談談畫的內容，然后播放富春山居圖的介紹，以激發學生探究興趣。 2、播放畫的簡介： 富春山居圖，是元代著名山水畫家黃公望的代表作。黃公望在畫史上與王蒙、倪瓚、吳鎮并稱“元四家”。他五十歲左右才專心于山水畫，繼承董源、巨然一派而加以發展。他創造了“淺絳”的畫風，即在水墨勾勒皴染的基礎上，敷設以赭石為主色的淡彩，形成自己的新風格。 富春山居圖是黃公望最著名的山水畫。他晚年久居浙西富春江一帶，作此畫時已七十九歲高齡。圖卷為紙本，水墨畫，高約一尺余，長約兩丈。描繪的是富春江

6、一帶的秋初景色。畫面上峰巒坡石，變化多端，山問江畔，有村臺、亭臺、漁舟、小橋、叢林、飛泉，景隨人遷，令人日不暇接。 其實描繪富春江的優美景色除了畫家外，還有文學家，接下來我們就將學習吳均的與朱元思書一文。 二、教與學 （一）預習作業 1、為課文選配一首背景音樂 2、查閱課文背景資料，如作者、文體、富春江的風光風俗及物產等 （二）整體感悟 1、初讀課文，感知大意。 1自由讀課文，讀準字音、停頓；2抽生朗讀課文；3訂正課文朗讀； 2、再讀課文，對照注解，疏通文意。 1自譯課文，標出出疑難之處 2同桌交流、切磋 3全班交流發言 4訂正、形成規律性認識 3、通讀課文，歸納內容，掌握結構。 1學生自行揣

7、摩課文內容，歸納內容要點； 2學生發言，逐步顯示內容要點： 電腦顯示 一：總寫富春江一帶的山水風光特點。 總 背景：風煙俱凈，天山共色 心情：從流飄蕩，任意東西 寫 特點：奇山異水，天下獨絕 二：分寫富春江一帶山水的奇麗風光。 平靜：游魚細石，千丈見底 分 水 異 流動：急湍甚箭，猛浪若奔 形：兩岸峭壁，皆生寒樹 負勢競上，直聳云天 水：泠泠作響 絕 鳥：嚶嚶成韻 山 聲 蟬：千轉不窮 猿：百叫無絕 奇 情 望峰息心 窺谷忘返 寫 理 橫柯上蔽，在晝猶昏 疏條交映，有時見日 （注：顯示順序從上至下，從左到右） （二）研讀賞析 1、反復揣摩課文，把你喜歡的段落或句子朗讀出來，品味文章語言的生動與

8、優美。 （1）讀出句子的抑揚頓挫，感受到短句的音韻美，讀出句子中作者蘊涵的感情。 （2）選出你最喜歡的一句話或幾句話，將其內容用自己的話表達出來。 2、本文運用了哪些修辭手法，請找出來，并體會這些手法的作用。 （三）課堂活動 1、配樂吟誦：播放自己課前找的背景音樂，配樂吟誦課文； 2、擬寫廣告辭：讀了本文，相信你對富春江一帶的秀麗風光有了比較清晰的認識和感受，請你為富春江的擬寫一句廣告詞，宣傳介紹富春江。 3、觀視頻，寫佳篇 播放一段有關富春江優美風光的視頻，讓學生用筆寫下視頻內容。 4、書法比賽：書寫課文，看誰寫得好。 附：與朱元思書書法作品欣賞 5、課后收集有關富春江的圖片和文字資料（地質

9、水文記載、物產風土人情、文學作品等），初步學習擴展閱讀。 三、想議練 A級：基礎訓練 一、選擇題 （1）選出下列加點字的正確讀音。 、縹碧（ ） A pio B pio C pio D pio 、軒邈（ ） Amo Bmio Cmo Dmio 、泠泠作響（ ） Alng Bln Cnn Dnng 、鳶飛戾天（ ） Adi Bnio3 Cyn Dyun 急湍甚箭（） Achun Bchun C tun Ddun （2）、下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）。A風煙俱凈（煙霧） B水皆縹碧（青白色） C急湍甚箭（像箭一樣） D嚶嚶成韻（和諧的聲音） 二、填空題 （1）本文作者_，是_朝梁文學家。 （2

10、）_ _，天山共色。_ _，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，_ _。 三、判斷翻譯句子的正誤 （1）從流飄蕩，任意東西。（） （讓船）隨著江流飄浮蕩漾，任意地帶些東西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（） 湍急的流水快于飛箭，洶涌的波浪勢如奔馬。 （3）互相軒追，爭高直指，千百成峰。（） （山）互相比高比遠，爭著向遠處筆直地指向天空，形成千百座峰巒。 B級：拓展訓練 四、閱讀文段，回答問題 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥 相鳴，嚶嚶成韻。蟬則于轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰

11、息心；經綸世務者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；流條交映，有時見日。 （1）解釋下列加點詞語。 負勢競上：泠泠作響： 望峰息心：_。橫柯上蔽：_。 （2）請在“負勢競上，互相軒邈”一句中找出有詞類活用情況的詞，并解釋其含義。 （3）請翻譯句子。 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 （4）請說出文段中作者的觀察角度是如何變化的？ （5）作者在文段中所流露的是一種怎樣的情感？ C級：提高訓練 五、寫作練習：下列兩題任選一題； 1、將熟讀課文，將本文改寫成一篇寫景散文； 2、仔細觀察自己家鄉附近的景色，寫一篇表現家鄉風光的文章； 參考答案： A級：一、（1）CBADC（2）C二、（1）吳均 南 （2）風煙俱凈 從流飄蕩 奇山異水 天下獨絕 三、（1）X（2）（3） B級：四、（1）憑依（高峻的）形勢。形容水聲的清越。 平息熱衷于功名利祿的心。