1、 歷史教案義和團(tuán)運(yùn)動 八年級歷史教案 教學(xué)目標(biāo) 通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：義和團(tuán)的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷?！胺銮鍦缪蟆钡亩窢幙谔枴Ａx和團(tuán)勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團(tuán)運(yùn)動的鎮(zhèn)壓。辛丑條約的簽訂及其對中國社會造成的嚴(yán)重危害。 通過義和團(tuán)“扶清滅洋”口號的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識：當(dāng)時(shí)中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團(tuán)反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清'說明義和團(tuán)對清政府的反動本質(zhì)認(rèn)識不清，反映了農(nóng)民階級的階級局限性。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學(xué)習(xí)、分析辛丑條約的主要內(nèi)容及其對中國

2、社會造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析能力。 通過義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到義和團(tuán)運(yùn)動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)建議 地位分析 19世紀(jì)末爆發(fā)的義和團(tuán)運(yùn)動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團(tuán)運(yùn)動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家

3、簽訂辛丑條約，中國完全淪為半殖民地半封建社會。 重點(diǎn)分析： 義和團(tuán)反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點(diǎn)之一。這是認(rèn)識義和團(tuán)運(yùn)動性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團(tuán)運(yùn)動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團(tuán)反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭的精神。辛丑條約的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點(diǎn)內(nèi)容。辛丑條約的簽訂，標(biāo)志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。 難點(diǎn)分析 “扶清滅洋”口號的提出，是本課難點(diǎn)之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀(jì)末民族矛盾和階級矛盾的關(guān)系，學(xué)生理解起來有困難；“扶清滅洋”口號的含義學(xué)生也不易理解。這一口

4、號的提出，正是當(dāng)時(shí)帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來。但這個(gè)口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導(dǎo)致義和團(tuán)對清政府放松警惕。 清政府同義和團(tuán)的關(guān)系是另一個(gè)難點(diǎn)問題。清政府對待義和團(tuán)的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團(tuán)，只不過是手段不同而已。而義和團(tuán)由于受時(shí)代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認(rèn)識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放松了警惕。 重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案 1導(dǎo)入 新課：可以聯(lián)系所學(xué)知識提問。讓學(xué)生回憶：19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，

5、為了挽救民族危機(jī)，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運(yùn)動。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團(tuán)運(yùn)動。 2義和團(tuán)的興起： 義和團(tuán)運(yùn)動在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團(tuán)的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團(tuán)從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 “扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點(diǎn)之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀(jì)末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當(dāng)時(shí)社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

6、這一口號的進(jìn)步性和局限性。 3反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點(diǎn)之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問題： 帝國主義為什么要侵略中國？其目的是什么？與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同？ 義和團(tuán)在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭。 義和團(tuán)運(yùn)動的失?。阂龑?dǎo)學(xué)生了解清政府對待義和團(tuán)策略上的變化，認(rèn)識到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團(tuán)，充分暴露出清政府的反動本質(zhì)。 八國聯(lián)軍的暴行：通過教學(xué)，是學(xué)生認(rèn)識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學(xué)生的愛國意識。 4辛丑條約：這是本課另一重點(diǎn)。通過師生共同參與探討的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等幾個(gè)方面掌握條約的主

7、要內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生逐條分析條約的危害性；最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。 教法建議 本課學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和認(rèn)識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時(shí)，可以讓學(xué)生自己動手把這個(gè)過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個(gè)活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對歷史問題的概括能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行單元小結(jié)的意識。示例如下： 中國淪為半殖民地半封建社會簡表 戰(zhàn)爭 時(shí)間 條約 危害 鴉片戰(zhàn)爭 18401842 南京條約及其附件 使中國開始淪為半

8、殖民地半封建社會 第二次鴉片戰(zhàn)爭 18561860 璦琿條約、天津條約、北京條約 進(jìn)一步加深了中國半殖民地化的程度 中法戰(zhàn)爭 18831885 中法新約 法國侵略勢力深入到西南地區(qū) 甲午中日戰(zhàn)爭 18941895 馬關(guān)條約 大大加深了中國半殖民地化的程度 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1900 辛丑條約 使中國完全淪為半殖民地半封建社會 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 重點(diǎn)：義和團(tuán)反對八國聯(lián)軍的斗爭 ；辛丑條約的內(nèi)容和影響 難點(diǎn)：扶清滅洋口號及清政府與義和團(tuán)的關(guān)系。 教學(xué)思想： 本課內(nèi)容較多，而且在中國近代史上占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學(xué)生理解起來有困難，在教學(xué)上要遵循學(xué)生為主體的原則，采用多媒體教學(xué)手段，通過師生、生生

9、互動的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中學(xué)習(xí)歷史。這一課是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及培養(yǎng)學(xué)生概括、分析歷史問題能力的好素材。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程 ： ? 一、導(dǎo)入 新課： 19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機(jī)，中國人進(jìn)行了哪些斗爭？（學(xué)生回答略）在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運(yùn)動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團(tuán)運(yùn)動。 ? 二、義和團(tuán)運(yùn)動的興起 1 義和團(tuán)在山東興起（屏幕顯示義和團(tuán)運(yùn)動的形勢示意圖） 從義和拳到義和團(tuán)：根據(jù)教材講明義和團(tuán)的名稱、組織形式和主要成員；然后，請學(xué)生看書，進(jìn)行師生問答： 師：19世紀(jì)末，義和團(tuán)為何把斗爭矛頭從反清

10、轉(zhuǎn)向了反帝？ 生：帝國主義對中國的侵略加深了。 生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。 師：很好，那么義和團(tuán)運(yùn)動為什么首先在山東爆發(fā)呢？ 生（思考后）：山東受侵略最嚴(yán)重。 師：都有哪些國家侵略過山東？ 生（思考、議論）：日本、德國、英國。 扶清滅洋口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進(jìn)行師生問答。 師：我們都知道清政府是反動的，義和團(tuán)為什么還要扶清呢？這說明了什么問題？ 生：義和團(tuán)不想同清政府以及洋人同時(shí)作戰(zhàn)。中國人不打中國人。 生：義和團(tuán)對清政府抱有幻想。 生：說明義和團(tuán)和愚昧，沒有認(rèn)清清政府的反對本質(zhì)。 師：同學(xué)們回答得很好，扶清雖然有扶國、保國的含義，但也很容易讓人們對清政府喪失警惕

11、，后來，清政府果然在背后給了義和團(tuán)一刀，是鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的劊子手之一。那么，扶清和滅洋義和團(tuán)更側(cè)重哪方面呢？ 生：滅洋。 師：為什么？ 生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中外矛盾是最主要的矛盾，義和團(tuán)最恨洋人。 師：很好，滅洋是要消滅一切洋人的東西，這么做是完全正確的嗎？ 生：不完全正確，洋人也有先進(jìn)的東西。比如武器，科技，這些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。 師：非常正確。我們對待洋人的事務(wù)應(yīng)該取其精華，去其糟粕。扶清滅洋口號的提出突出的反映出中華民族同帝國主義的矛盾十分尖銳，表現(xiàn)了廣大人民對帝國主義的侵略深惡痛絕，它能夠有效的發(fā)動和組織廣大農(nóng)民積極參加到這場反帝愛國運(yùn)動中來，但是也反映出農(nóng)民階級的局限性，對清政府和洋人的認(rèn)識還停留在

12、表面。 2 平原大捷：略。 3 義和團(tuán)發(fā)展到京津地區(qū)：先指導(dǎo)學(xué)生看書，并演示義和團(tuán)運(yùn)動的形勢示意圖，然后進(jìn)行師生問答。 師：清政府對義和團(tuán)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 生：以前是鎮(zhèn)壓，現(xiàn)在承認(rèn)義和團(tuán)為合法團(tuán)體。 師：清政府為什么這么做呢？ 生：義和團(tuán)強(qiáng)大了，清政府感到害怕。 生：它要利用義和團(tuán)抵抗外國侵略者。 師：很好，那么，清政府的目的是什么呢？ 生：控制、利用，最后消滅義和團(tuán)。 師：誰能用成語來概括？ 生：借刀殺人、一箭雙雕。 ? 三、反對八國聯(lián)軍的斗爭 這是本課重點(diǎn)，利用書中小字、插圖和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問題： 1 八國聯(lián)軍為何發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？其目的是什么？ 2 義和團(tuán)的英勇抵抗：突出義

13、和團(tuán)的英勇抗?fàn)幘?。比如：廊坊狙擊?zhàn)、攻打四國使館和西什庫教堂等。 3義和團(tuán)運(yùn)動失敗的原因：清政府在利用義和團(tuán)打擊帝國主義的企圖破產(chǎn)后，決定絞殺義和團(tuán)，義和團(tuán)運(yùn)動在中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。清政府的反動面目暴露無遺。 4八國聯(lián)軍的暴行：利用書中小字部分和多媒體資料中的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 ? 四、辛丑條約 1辛丑條約的主要內(nèi)容：略。 2辛丑條約的嚴(yán)重危害：根據(jù)條約內(nèi)容逐條分析。 師：為了支付巨額賠款，清政府會采取什么措施？ 生：加重對人民的剝削；向帝國主義貸款。 師：對，這樣會帶來那些危害呢？ 生：是人民負(fù)擔(dān)加重；帝國主義會進(jìn)一步控制中國的政治、經(jīng)濟(jì)等各方面。 師：條約中規(guī)定清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動，這說明了什么問題？ 生：說明清政府已經(jīng)成為帝國主義的走狗，是帝國主義統(tǒng)治中國的工具。 其它內(nèi)容也像這樣分析，最后由學(xué)生得出結(jié)論：辛丑條約使中國完全陷入到半殖民地半封建社會的深淵