1、第一課少年少年 / 像六七點鐘的太陽， / 紅彤彤冒出山岡。少年 / 像萬仞高山的源泉， / 嘩嘩流向海洋。（1）照樣子，寫詞語紅彤彤嘩嘩（2）以上兩節詩中，作者把“少年”比作（3）作者還把“少年”比作（）、（突出了（）、（）的特點。）、（少），突出了少年）和（），年）的特點。第二課小松樹現在他看到了蒼翠的蕨草，蕨草下面還躲著幾朵白生生的蘑菇呢。再往遠處眺望，他不由得興奮起來；那些爭奇斗艷的野花，五顏六色，一叢叢，一簇簇，可好看了！（1）照樣子，寫詞語。爭奇斗艷（寫含有近義詞的成語）五顏六色（寫含有數字的成語）（2）說明野花開得鮮艷的詞是（）、（多的詞是（）、（）。（3）你覺得下面句子中哪個詞

2、用得好？好在哪里？蕨草下面還躲著幾朵白生生的蘑菇呢。），說明野花開得第三課小溪流的歌小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉兒，一會兒撓撓 那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉了兩個圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（1）這段話是圍繞哪句話寫的？請劃上橫線。（2）寫出下列詞語的近義詞。奔流（）玩耍（） 漂?。ǎ?）多音字組詞。漂 pi o（）pi ào（）奔 bn（）bèn（）（4）從帶點的詞語中你體會到什么？（5）這段話你是怎樣理解的？（6）用“一會兒一會兒

3、一會兒一會兒”第四課給家鄉孩子的一封信不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年 87 歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果?！庇腥藛栁疑_花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才

4、會開花。一心為自己的人什么也得不到?！?1、給詞語找個意思相近的伴兒。杰出（）思索（） 奉獻（）享受（） 維持（）2、找出短文中的兩對反義詞。（）（）（）（）3、用“”劃出巴金爺爺所領悟到的生命意義的句子。4、怎樣才能讓生命開花？巴金結過婚怎樣回答的？用“”畫出來。第五課萬年牢父親的糖葫蘆做得好， 用的都是最好的材料。 早晨起來，父親去市上買來紅果、 海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來， 選出上好的在陽光下晾曬。 青絲、玫瑰也是要上等的。 蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。1、寫出下列詞語的近義

5、詞。晾曬（）損傷（）必須（）2、父親的糖葫蘆用的材料有（紅果、海棠、山藥、紅小豆、青絲、玫瑰、冰糖）。3、蘸糖葫蘆必須用冰糖，這是為什么？4、這段話體現了什么？第六課巨人的花園春天來了，到處鳥語花香，可是巨人的花園里依舊一片冬天的景象，因為沒有小孩的蹤跡，鳥兒不肯到花園里唱歌，樹木也忘了開花。偶爾一朵美麗的花探出頭來，看見布告牌，又把頭縮回去睡覺了。只有雪和霜覺得高興，雪用白色的大衣蓋著草，霜把所有的樹枝涂成銀色。北風整天在院子里四處吼叫。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大片。1、“鳥語花香”是形容季節變化的詞語。那么你還知道哪些呢？2、偶爾一朵美麗的花探出頭來，看見布告牌，又把頭縮回去

6、睡覺了。布告牌的內容是什么呢？回顧上文寫一寫。3、巨人的花園里為什么依舊一片冬天的景象？4、瓦片弄壞了一大片說明了什么？第七課寓言兩則有個南郭先生，他本來不會吹竽，看到這個機會，就到齊宣王那里，請求參加吹竽。劉宣王把他編在吹竽隊里，還給他很高的待遇。每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數。他混過了一次又一次，沒有被人覺察到。（1）“這個機會”具體指（2）你從哪些詞句可以看出南郭先生不會吹竽？用“ ”劃出來。然后用一個成語概括他的表現。（3）聯系課文回答問題。如果你遇到南郭先生，你會對他說什么呢？第八課熟能生巧于是，老人拿出一個葫蘆來，把它放在地上，然后在葫蘆口蓋上一枚銅錢

7、，再舀了一勺子油，把油從銅錢中間的小孔徐徐地往葫蘆里灌。只見那油像一根細線似的，透過錢孔直流進葫蘆里，而銅錢竟連一點油也沒沾上。陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆。（1）在下面的括號里填上恰當的量詞。一（）葫蘆一（）銅錢一（）細線一（2）用“”劃出語段中的比喻句，說說你從中體會到什么？（3）“陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆”，想象一下，他心里會怎么想呢？）油第九課莫泊桑拜師“不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？馬車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是怎樣的？這些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好

8、寫的呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。（1）聯系上下文，“滔滔不絕”的意思是。（2）福樓拜一連問了8 句，其中第一個和最后一個問句是反問句式，強調。中間的幾個問句實際上是福樓拜教莫泊桑怎么樣觀察：“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？”這句話是福樓拜告訴莫泊桑要觀察；“狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？”這句話是告訴莫泊桑要觀察；“趕車人怎樣吆喝？他的表情是怎樣的？”是告訴莫泊桑要觀察。（3）“一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。 ”聽了福樓拜的話，你受到了什么啟發呢？第十課我站在鐵索橋上?。‘斈昙ち覒鸲返臉欠浚缃癯蔀?/p>

9、孩子們的課堂；勇士們灑過獻血的地方，滿樹的梨花正在開放。人民捧著美麗的鮮花，輕輕地，輕輕地撒在這英雄的土地上。我站在鐵索橋上，心潮洶涌激蕩。頭上飄過二郎山的云霧，腳下滾著大渡河的白浪。啊！在這英雄的土地上，我要高聲歌唱?。?）認真讀這節詩，體會對比修辭手法的作用。從“勇士們灑過獻血的地方”與“滿樹的梨花正在開放”的對比中，你體會到了什么？本節詩中還有兩個詩句也運用了對比寫法，請用“”劃出來。（2）“輕輕地，輕輕地撒在這英雄的土地上” ，作者連用兩個“輕輕地”是否重復？能否去掉一個“輕輕地”？說說你的看法。（3）假如此時你正手捧鮮花站在烈士紀念碑前，你最想對烈士說的話是什么？（3）我要高聲歌唱的

10、原因是什么？第十一課倔強的小紅軍那是深秋的一天， 太陽偏西了。 由于長時間在荒無人煙的草地上行軍， 常常忍饑挨餓，陳賡感到十分疲憊。這一陣他掉隊了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，他看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。（1）故事發生的時間是，地點是，人物有。（2）“陳賡 牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著?！蔽覐倪@句話知道了（3）用“”劃出描寫小紅軍外貌的句子。這個小紅軍給你怎樣的印象？第十二課小英雄雨來太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉

11、河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！ ”“。”蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。（1）給第一自然段加標點。（2）把短文中橫線上的內容補充完整，并寫出這句話的意思。（3）照樣子，仿寫句子。例：藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。（4）你認為雨來是一個什么樣的孩子？第十三課神奇的機器人除此以外，機器人還能給人們帶來無窮的樂趣。喜歡寵物的人，你不必再擔心寵物走失了。寵物機器人會永遠陪伴你，你再也不會寂寞和無聊了。這些寵物機器人能哭能笑，還會像小動

12、物一樣玩球；你拍打它，它就會不高興；你讓它坐下它就坐下，非常討人喜歡。1、聯系全文看，“除此以外，機器人還能給人們帶來無窮的樂趣”這句話在文章中起到了的作用，提示后文主要講。2、片段中主要講了“寵物機器人”給人們帶來的樂趣，這種樂趣主要表現在：（ 1 ）；（ 2）；（3）；（4）。第十四課秦兵馬俑每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。1、請

13、用“”劃出這段話的中心句。2、這段話中有兩個詞都與“看”有關，請找出來寫在下面。3、這段話介紹了這幾種“神態各異”的兵馬俑：有的的，有的，有的。，有4、在介紹這幾種兵馬俑時，作者不僅抓住它們的神態進行描寫，還展開了想象，請把作者想象的部分用“”畫出來。5、“走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲”，作者這樣寫是為了說明什么？第十五課荷蘭風車荷蘭本來有近萬座風車，隨著時代的進步，大部分都“退休”了。雖然風車的實際用途已經減少，但是荷蘭人對風車的喜愛并沒有減退，經常在民歌和文學作品中歌頌風車。他們總是把風車裝飾得漂漂亮亮的：車葉上刻上精致的花紋，木板上涂上鮮艷的顏色，風車的臺階磚石刷得雪白。每逢

14、盛大的節日，人們更會在風車上掛上國旗，套上花環?？磥砗商m人把風車當做自己家庭的一分子了。1、“退休”的本意是，在句中的意思是。2、從哪些地方看出荷蘭人對風車的喜愛并沒有減退？用簡潔的語言概括。答：從三點可以看出荷蘭人對風車的喜愛并沒有減退：（ 1）；（ 2）；（3）。3、這段話中最后話表達了作者之情。第十六課看戲當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下

15、來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。1、這段話主要描寫了女主角的表演，但也寫了觀眾的反映。請將描寫觀眾反映的句子用下橫線劃出來，并想一想，描寫觀眾的反映有什么作用？2、“遼遠而又逼近 ”，“柔和而又鏗鏘 ”，看起來是矛盾的，但其實并不矛盾，這樣寫，說明了。3、仔細體會文中帶點的詞語，想一想這些詞語說明了什么？然后連一連。滾下來抑揚頓挫有變化滴在地上唱得連貫流暢濺到空中聲音清脆悅耳4、從這段話的最后一句話中，我們可以看出笑一顰”體會到他的美，從“水袖”體會到他的體會到他的美。，還可以從“一美，從“婀娜”第十七課吆喝四季叫賣的貨色自然都不同。春天一到，賣大小金魚兒的就該

16、出來了。我對賣蝌蚪的最有好感，因為我買得起，花上一個面值最小的銅錢，就可以往碗里撈上十來只。一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天該賣“樹熟的秋海棠”了。賣柿子的吆喝有簡繁兩種。簡的只一聲“喝了蜜的大柿子” 。其實滿夠了?？赡菚r小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。一到冬天， “葫蘆兒剛蘸得”就出場了。那時，北京比現在冷多了。我上學時鼻涕眼淚總凍成冰。只要兜里還有錢，一聽“烤白薯哇真熱乎” ，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學校還可以拿出來大嚼一通。1、這段話是圍繞 “ ”這句話寫的，是按 的順序寫的。2、這段話中的幾句

17、吆喝很有特色，請仔細品味。（1）“樹熟的秋海棠”中“樹熟”說明秋海棠是。（2）“喝了蜜的大柿子”中的“喝了蜜”突出了柿子的特點。（3）“葫蘆兒剛蘸得” ，一個“剛”，說明了糖葫蘆。（4）“烤白薯哇真熱乎”突出了烤白薯的特點。3、這段話中回憶了作者小時候的一些事，表達了作者怎樣的情感？第十八課中國結中國結，是民間藝人的杰作。一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。它或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著

18、中國人對未來的憧憬。1、從這段話中找出相應的成語填在括號里。（1）形容中國結的制作工藝精湛。（）（2）形容中國結形狀多。（）（3）贊美中國結好到了極點。（）2、這段話寫了兩方面的內容：一是寫；二是寫。3、讀了畫橫線的句子，你體會到了什么？用恰當的關系詞把下面每組中的兩句話合成一句話。1、這根繩子經過多么曲折的纏繞。這根繩子不離不棄，始終圍繞著它的起點。2、海外的華僑特別喜歡中國結。海外的華僑知道自己是編織中國結的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”我的理解：“頭”表面是指。對 “頭”的理解。，實際上是指第十九課變幻多彩的地球地球上約有的陸地終年穿著白色的衣服。

19、到了冬天， “千里冰封，萬里雪飄” ，穿白衣服的地區就更多了。1、“地球上約有的陸地終年穿著白色的衣服”這句話采用了 和的說明方法。2、“千里冰封，萬里雪飄”是引用 寫的沁園春 .雪中的句子。采取這種方法的作用是3、“千里冰封，萬里雪飄”是怎樣的一幅畫面？請用自己的話來描述。地球有哪些衣服？都有什么作用和影響？地球的衣服 代表地區 作用和影響藍色的衣服黃色的衣服白色的衣服綠色的衣服透明的衣服你認為讓地球氣候變好還有哪些好辦法？第二十課豆花莊的小家伙們早晨，他們的歌聲，像豆葉上的露珠一樣，圓潤、晶亮。午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了。他們還在唱，那歌聲，像清涼清涼的渠水，流到了豆棵旁，也流進了我的心

20、田里。傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味， 飄著晚霞的色彩， 伴送鄉間小路上歸去的牧笛 ? 他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。1、語段是按照的順序寫的，從“”“”“”三個詞語可以看出。2、作者用歌聲將、等景物串聯起來了。3、從他們的歌聲中，我體會到、。4、比較下面兩個句子的說法，你更喜歡哪一句？為什么？（1）他們唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。（2）他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。第二十一課灰椋鳥一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。沒有幾分鐘， “大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。1、這段話是按順序寫的，先寫寫，最后寫2、“大部隊” 排空而至的場面十分，從“”“”“”這些詞語可以體會到。3、從畫橫線的句子中可以體會到”“。，再”第二十二課紀曉嵐吟詩只見江畔有一條小船，上面有個老漁翁，手持魚竿，靜靜地垂釣。他目不轉睛地看著魚漂，一動也不動