1、【部編版】六年級道德與法治下冊教案：1學會尊重教學設計精品教案1學會尊重教案教學目標：1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。3.情感態度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規范。教學重點：1.知道怎樣尊重他人。1.在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。教學難點：使學生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。教學方法：講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件教學過程：一、看動畫故事，導入新課1、同學們，今天這節課我很高興能和大家一起學習。我們先來看一個動畫短片問路。看的時候要認真，看

2、完后，我要請同學回答問題。(播放視頻頻）。2、你們看懂了嗎？是司機師傅欺負人嗎？找同學回答。3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板書尊重他人）。二、看圖片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同學們來看這幾張圖片，(課件展示）看看圖上都畫了什么？這些行為都是對誰的尊重呢？2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給老人讓座，這是對老人的尊重。第三幅，關心父母這是對父母的尊重。第四幅，見到老師問好，這是對老師的尊重。3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實很簡單。尊重就是

3、見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現在我們的一言一行，一舉一動中。三、做游戲，體會尊重他人的意義1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲叫“照鏡子”。這樣的：兩人一組面對面，一位同學做照鏡子的人，根據提示做表情，另一位就當鏡子，跟著模仿表情2、好，準備好了嗎？現在開始游戲：(1)微笑（2)友好地打招呼（3)夸贊（4)生氣皺眉（5)指責對方（6)大喊大叫3、好，游戲做完了，請同學們坐好。想一想，當你微笑時，鏡子里的人怎么樣？-當你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當你生氣皺眉時，鏡子里的人怎樣？當你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣？也就是說，你怎樣

4、對待別人，別人也會怎樣？你還從這個游戲中明白了什么道理？(因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。四、聯系生活，了解尊重1、觀看情景劇好朋友(1)、在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人，朋友，同學，尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇好朋友(2)、觀看情景劇好朋友，看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友？(1)、同學之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友。可是有的同學卻不懂得尊重他人，因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看(2)、觀看情景劇爭吵。看后提問：小明和李文為什么會爭吵起來？他們應該怎么做3、教師小結：從剛才的事例

5、中，同學們看到了不懂得尊重他人，會失去朋友，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。五、聽故事，感受尊重的力量。1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考：推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個或功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話，結果可能是怎樣的？同學們猜測一下。2、教師小結：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成功，這就是尊重的力量。六、討論交流，怎樣尊重他人1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢？尊重父母應該怎么做？和老師同學相處應該怎么做？怎樣尊重各行各業的人？在公共場所要做到什么？下面小組同學一起討論，每個小組討論一

6、個題（把題發下去）。討論之后，把你們的想法寫在題紙上2、小組討論交流。3、全班交流。好，同學們討論好了。現在我們來交流一下你們的看法。·尊重父母應該怎么做·和老師同學相處應該怎么做？·怎樣尊重各行各業的人？·在公共場所要做到什么？4、教師小結：同學們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。（課件展示）。七、寫心聲卡，升華尊重1、同學們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的爸爸媽媽，老師同學，或者各行各業的勞動者，你們有什么想說的？你可以感謝他們對我們的尊重關受，也可以想表達對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧

7、2、學生寫心聲卡。學生交流后貼在黑板上八、談收獲，明確尊重的含義1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生回答。看來同學們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學生齊讀詩歌。2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之：敬人者，人恒敬之”。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學們在學習生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。教學反思課圍繞“學會尊重”這條主線，設計了“什么是尊重”，“為什么要尊重”，“怎尊重”“制作心聲卡”幾個主要環節，設計科學恰當，結構嚴謹，逐層遞進，各環節間關系密切，過渡自然。教學形式豐富多樣，采用了做游戲，看故事，小組討論等多種教學形式，調動學生的積極性。其次注重聯系學生的生活實際，引導學生思考，交流，體現了心理課的生活化