1、定邊鎮學區學校發展共同體四年級語文下冊導學案課題小小新聞發布會所屬單元第 四 單元本課共 4課時，第 2 課時主備學校東園子小學備課人李艷審核小組成員 王海榮 劉麗 白紅娥 王雷霞 柳曉瑞 田威 李艷 喬菊 李艷審核領導張雅君分享學校分享人習作目標： 1.引導學生走進社會，了解和收集天下大小事，訓練搜集材料能力的繼續。2.培養學生整理信息的能力。3.通過組織發布新聞和評價新聞的活動，提高口語交際的能力。教 學 過 程課堂反饋第一課時【預設作前積累提綱】 廣泛搜集新聞【創設情境激趣（導趣、導情）】一、預設情境：召開“新聞發布會” 二、 學生活動設計：1.從收集到的新聞里挑選出自己感興趣的，自己練

2、說幾遍，再想想自己對這則新聞有什么看法。2.小組內介紹自己收集的新聞，并說說自己對這則新聞的看法。3.選一名同學做發布會的主持人，然后請同學在全班發布自己收集到的新聞。三、 教師引導點撥預設 1.幫助學生把新聞講清楚、講明白。2.組織學生互聽、互問、互評。3.評出“頭條新聞”、“最佳新聞”、“熱點新聞”。 四、學生體驗、積累素材預計達成目標：1.培養學生收集和整理材料的能力。2.提高口語交際能力。 板書設計:小小新聞發布會挑選感興趣的新聞把內容表達清楚教后反思:定邊鎮學區學校發展共同體四年級語文下冊導學案課題看圖作文所屬單元第 四 單元本課共 4 課時，第 3課時主備學校東園子小學備課人李艷審

3、核小組成員 王海榮 劉麗 白紅娥 王雷霞 柳曉瑞 田威 李艷 喬菊 李艷審核領導張雅君分享學校分享人習作目標：觀察照片，聯系照片的人和景，把看到和想到的寫下來。教 學 過 程課堂反饋第二課時【明確目標示標（導法：引導學生明確習作要求）】習作要求我知道： 補充出示習作目標： 通過照片想象故事情節。寫法指導：回顧本單元所學課文，了解戰爭情景，有條件的可以通過多媒體，把學生引入戰火紛飛的年代。1.出示照片（引導學生仔細觀察并展開想象，整體感知圖中的人和景。）2.以圖中廢墟中的孩子為重點，引導學生繼續觀察并想象：這個小孩的外貌、年齡，為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？孩子未來的命運等。3

4、.按一定順序把想到的和看到的寫下來。【限時習作表達（放手）】一、我是寫作小能手，能在 分鐘完成習作二、學生習作情況記錄：整體優點： 整體問題： 優秀習作： 進步習作： 講評預設：賞析優秀習作，指正失誤習作，總結提高學生的習作能力。 板書設計:看圖作文觀察想象順序教后反思:定邊鎮學區學校發展共同體四年級語文下冊導學案課題看圖作文所屬單元第 四 單元本課共 4 課時，第 4課時主備學校東園子小學備課人李艷審核小組成員 王海榮 劉麗 白紅娥 王雷霞 柳曉瑞 田威 李艷 喬菊 李艷審核領導張雅君分享學校分享人習作目標：賞析優秀習作，指正失誤習作，總結提高學生的習作能力。教 學 過 程課堂反饋第三課時【賞評修改（練能）】一、小組交叉互評（二人小組）你的文章最成功的地方是： 需要改進的地方是 二、小組內集體互評、欣賞、推薦我們小組的優美詞語大盤點： 優美語句大比拼 ： 堪稱小作家的是： 三、集體評價欣賞。1.篩選部分優秀習作，教師逐一點評其精彩之處（告訴學生該從中吸收哪些好的做法。）2.針對失誤習作，指出改正，給學生以習作思維的啟發。四、自主朗讀修改1.自讀找出想象不合理的地方。2.主題是否突出了日本侵略者的滔天罪行，是否激發了人們反侵略、熱愛和平的感情。3.修改語句，標點符號。五、小組互改。六、教師點評，指導下評語，定