1、常回家看看常回家看看音樂音樂v親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風雨。家因為庭是港灣，為我們遮蔽一生的風雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。今天就讓我們走進莫懷戚濃的親情而美好。今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。他們之間那濃濃的親情。 散散 步步 教學目標 v1、閱讀全文，學生能讀寫文章中的生字詞，、閱讀全文，學生能讀寫文章中的生字詞，并理解其含義并理解其含義 v2、有感情的朗

2、讀課文，學生能把握文章的線、有感情的朗讀課文，學生能把握文章的線索領悟文章的語言美、親情美索領悟文章的語言美、親情美 v3、通過學習這篇文章，學生能體會作者的情、通過學習這篇文章，學生能體會作者的情感，學習這篇文章中尊老愛幼的傳統美德感，學習這篇文章中尊老愛幼的傳統美德教學重、難點 v教學重點：體味三代人互相體諒、互相謙讓教學重點：體味三代人互相體諒、互相謙讓的純真親情的純真親情。 v 教學難點：揣摩詞句的含義，品味散文優美教學難點：揣摩詞句的含義，品味散文優美的語言的語言。了解散文 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁。它包括雜文、隨筆、游記等。散文是最自由的文體,不講究音韻,不講究排

3、比,沒有任何的束縛及限制,也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個中心思想,以抒情、記敘、論理等方式表達。 “形散而神不散”是其最大特點。散文可以分為敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文等。 莫懷戚，重慶人，中國作家協會會員。莫懷戚，重慶人，中國作家協會會員。曾在重慶師范學院中文系任教，著有小說曾在重慶師范學院中文系任教，著有小說集集詩禮人家詩禮人家、大律師現實錄大律師現實錄、長、長篇小說篇小說經典關系經典關系、透支時代透支時代等。等。作者簡介莫懷戚,1951年生于重慶。1980年莫懷戚在大學時開始文學創作,現已從事文學創作三十余年。他的創作以小說見長,也擅長散文。他的作品很注意發掘

4、生活中的情趣,頗富人情味,我們從散步中可以領悟這一特色。其代表作有小說集大律師現實錄,小說透支時代花樣年月等。文題解說“散步”的意思是隨便走走,是一種休息方式。本文主要寫的就是作者一家三代四口人一次典型的散步經歷。文題就是文章主要內容的高度濃縮,也是文章的線索,作者通過把散步中幾個相關的細節連綴起來,從而揭示祖孫三代人互敬互愛的主題。請給下列括號里的字注音：請給下列括號里的字注音： 散散（ ）步）步莫懷莫懷戚戚（ ）很很累累（ ）咕咕咕咕（ ）分分歧歧（ ）一一霎霎( )時時熬熬（ ）水波水波粼粼粼粼( ) snqliogqshln詞語解釋詞語解釋 自由朗讀課文。自由朗讀課文。 注意朗讀過程中

5、的感情基調、語速、停頓、注意朗讀過程中的感情基調、語速、停頓、重音。重音。 正確、流利、有感情地朗讀課文正確、流利、有感情地朗讀課文.思考：思考：1.散步的時間是散步的時間是 初春初春 。2.散步的地點是散步的地點是 田野田野 。 3.散步的人有散步的人有 我我 、母親母親、妻子妻子、兒子兒子 。4.散步過程中發生了散步過程中發生了 分歧分歧 。 （用原文中的一個詞來回答）（用原文中的一個詞來回答） 5、結局如何？、結局如何？ 一家人在田野里溫馨地散步。一家人在田野里溫馨地散步。搶答搶答 整整體體感感知知 文章記敘了一家祖孫三文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野代四口人在南方初春的田野

6、散步的事情。散步的事情。1.這篇文章記敘了一件什么樣這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話概括）的事情？（用一句話概括）從文中的字里行間，你看到了從文中的字里行間，你看到了 一個怎樣的家庭？一個怎樣的家庭？和美和美1.說一說：說一說：你能具體地說說你能具體地說說散步的時候散步的時候發生了怎樣的發生了怎樣的分歧分歧嗎？嗎？分歧分歧母親要走大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路大路平順大路平順小路有意思小路有意思2.想一想想一想“我我”為什么會選擇走大路？為什么會選擇走大路？“母親母親”又為什么改變主意，決定走小路？又為什么改變主意，決定走小路？因為我伴同兒子的時日還長因為我伴同兒子的時日還

7、長疼愛孫子，滿足他的想法疼愛孫子，滿足他的想法相信兒子，能夠背她過去相信兒子，能夠背她過去我要盡可能多的孝順母親我要盡可能多的孝順母親3.議一議議一議從他們的選擇中，你體會到了什么？從他們的選擇中，你體會到了什么？尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老尊老愛幼愛幼背背背主題：表達了主題：表達了尊老愛幼、尊老愛幼、孝順第一孝順第一的家庭倫理思想。的家庭倫理思想。假如有一束花，你最假如有一束花，你最想送給文中哪個人物？想送給文中哪個人物？（并說明原因）（并說明原因）孝敬體貼孝敬體貼,有責任感。有責任感。“我我”母親母親善解人意善解人意,疼愛小輩。疼愛小輩。

8、妻子妻子溫柔賢惠溫柔賢惠,尊老愛幼。尊老愛幼。兒子兒子聰明乖巧聰明乖巧,非常懂事。非常懂事。v“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯璧合。請找出你認為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當的用詞 1 1這篇文章有很多處語句含義深這篇文章有很多處語句含義深長，找出你最喜歡的句子，并試著長，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。理解分析。2 2從這個故事中你看到了一個怎從這個故事中你看到了一個怎樣的家庭？樣的家庭？ 1 1、“母親本不愿出來的。她老了，身母親本不愿出來的。她老了，身體不

9、好，走遠一點就覺得很累。我說，體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。地點點頭，便去拿外套。”這一細節描這一細節描寫表現了什么？寫表現了什么？明確：這一細節充分體現了很會替母親明確：這一細節充分體現了很會替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個人冷落在家，母親會很孤獨、寂親一個人冷落在家，母親會很孤獨、寂寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。寞。這兒寫出了母子之間濃濃的親情。 “今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了

10、。我的母親又熬人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。過了一個嚴冬。”這里運用了反復的修辭手法，以及富這里運用了反復的修辭手法，以及富有表現力的詞語，表現了我對母親健康有表現力的詞語，表現了我對母親健康的擔憂，體現了我的一片孝心。的擔憂，體現了我的一片孝心。2 2、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西使人想著一樣東西生命。生命。”這一段環境描這一段環境描寫有什么作用？寫有什

11、么作用？明確：這是對初春田野的景物描寫，表現了春天蓬勃明確：這是對初春田野的景物描寫，表現了春天蓬勃的生機。由的生機。由“鋪鋪”字我們會想到鋪地毯，地毯踩上去字我們會想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說明這柔柔的，軟軟的。說明這草是新生的芽草是新生的芽，很嫩。由，很嫩。由“密密”字讓人感覺字讓人感覺春的氣息春的氣息正越來越正越來越濃濃。“咕咕地咕咕地”擬聲詞擬聲詞，讓人似乎，讓人似乎聽到了春的動人旋律聽到了春的動人旋律。春回大地，萬春回大地，萬物復蘇，暗示物復蘇，暗示“生命生命”的活力。這是對生命的高歌，對生命的的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。禮贊。 用環境描寫烘托出作者一家散步時

12、祥和、歡樂的氛圍用環境描寫烘托出作者一家散步時祥和、歡樂的氛圍 景物描寫并不是單純的為寫景而寫景，也暗景物描寫并不是單純的為寫景而寫景，也暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的生命活力。示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的生命活力。這美好的環境，也很好地襯托出濃濃的親情。這美好的環境，也很好地襯托出濃濃的親情。 “她現在很聽我的話，就像我小時候她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。很聽她的話一樣。” ” 應如何理解這句話？應如何理解這句話？母親母親年邁順從，尊重年邁順從，尊重,兒子兒子，兒子，兒子孝敬關心老人孝敬關心老人。母子之。母子之間的感情親切、和諧、始終如一間的感情親切、和諧、始終如一。3

13、3、“小家伙突然叫起來：小家伙突然叫起來：前面也是前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子我們都笑了。我們都笑了。”兒子的話表現了什么？兒子的話表現了什么？明確：孩子的話充滿了童趣，孩子覺得明確：孩子的話充滿了童趣，孩子覺得他得到了一個很大的新發現。這里既表他得到了一個很大的新發現。這里既表現了小家伙的現了小家伙的天真可愛、聰明智慧天真可愛、聰明智慧，又，又表現了家庭的幸福、溫馨。表現了家庭的幸福、溫馨。 4 4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：主意：“還是走小路吧。還是走小路吧。”（引導：這一細節可以體現出母親的什（引導：這一細

14、節可以體現出母親的什么？哪個詞最能體現這一點么？哪個詞最能體現這一點? ?）v“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子子；我的兒子v還小，他還習慣聽從他高大的父親。還小，他還習慣聽從他高大的父親。”應如應如何理解這句話？何理解這句話？明確：明確：“早已習慣早已習慣”寫得是上一代母子關系；寫得是上一代母子關系；“還習還習慣慣”寫得是下一代父子關系。同是一個寫得是下一代父子關系。同是一個“我我”, ,在母親眼在母親眼里是強壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實際，準里是強壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實際，準確恰當。確恰當。 包含著老人對子女

15、的依賴如同子女幼包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。小時對父母的依賴這樣的人生哲理。“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣” v在嚴重歷史關頭，民族領袖的決策影響著民族的命運。 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會影響家庭和諧。“我”把這種“分歧”的處理想象成“就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”，可見“我”對家庭的重大責任感，表達了“我”對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。 “但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。好

16、像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”為為什么把什么把“我我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？（“世界世界”這個詞是大詞小用。這個詞是大詞小用。“我我”背的是母親，妻子背的是兒背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。一個家庭是這樣，一三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?整個世界也就是由老年人、中整個世界也就是由老年人、中年人、孩

17、子組成。所以說背起的是整個世界。）年人、孩子組成。所以說背起的是整個世界。） 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔的，非穩當不可。有閃失，特別是母親，是經不起摔的，非穩當不可。 這個形象又有其象征意義：中年的責任重大，既要贍養老一代，這個形象又有其象征意義：中年的責任重大，既要贍養老一代，又要撫養下一代，肩負著承前啟后的重大使命又要撫養下一代，肩負著承前啟后的重大使命 。一個家庭是這樣，。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣。形象地表明了一個民族、一個國家又何嘗不是這樣。形象地表明

18、了“我我”作和妻作和妻子作為中年人那特有的心境和責任感。子作為中年人那特有的心境和責任感。母親母親兒子兒子小路小路分歧分歧 我我聽從聽從聽從聽從妻子妻子（慈祥和藹）（慈祥和藹）（聰明乖巧）（聰明乖巧）（孝順愛幼）（孝順愛幼）（溫柔賢惠）（溫柔賢惠） 這是一個由三代人組成的四口之家，在這是一個由三代人組成的四口之家，在這個家庭中，這個家庭中， 長愛幼，幼尊長，一家人和睦長愛幼，幼尊長，一家人和睦相處，相親相愛，相互理解謙讓，溫馨和諧，相處，相親相愛，相互理解謙讓，溫馨和諧，幸福美滿，充滿濃濃的親情。幸福美滿，充滿濃濃的親情。大路大路愛愛母親母親“我我”妻子妻子“我我”的兒子的兒子整個世界整個世界

19、家的全部家的全部幸福幸福溫馨溫馨探究一：本文的寫作手法：探究一：本文的寫作手法： 這篇短文在用詞上有個較突出的特點即大詞小用，這篇短文在用詞上有個較突出的特點即大詞小用，小題大做。試從文中找出相關小題大做。試從文中找出相關例句例句，分析這樣用有什，分析這樣用有什么獨特的作用？么獨特的作用？探究二：探究二：作者的寫作用意：小 事中 心以小見大散散 步步尊老愛幼尊老愛幼寫法借鑒 把母親要走大路，兒子要走小路，說成把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧分歧”。 在面對在面對“分歧分歧”說，說，“我感到了責任的重大我感到了責任的重大”。 把自己的話，說成把自己的話，說成“決定決定”。 結尾結尾“好像

20、我背上的同她背上的加起來，就是整個好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界世界”。 作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露散步散步一文的深意。他想說的意思超出事情本身，一文的深意。他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。是以小見大的寫法。是在借散步這件事講一個道理。是以小見大的寫法。返回例句：例句：作用：作用： 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么友拉起家常，你會怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學學散步的事呢？請你學學老人家的口氣說出老人老人家的口氣說出

21、老人當時的真切當時的真切感受。感受。 深層探究寫法探究你認為這篇文章的成功之處在什么地方? (1)本文運用“以小見大”的寫法,作者選取“散步”這一生活側面,表現那種對人類社會的繁衍、發展具有重要意義的道德、情感,用的是“以小見大”的寫法。文章不長,但是寫得情趣盎然。(2)通過細節描寫,展示人物感情。母親和兒子發生分歧,“我”經過思考決定走大路走大路方便老人。“我”理所當然地照顧母親,反映了對母親的尊敬。母親改變了主意讓走小路走小路孩子感興趣。母親慈祥,想讓孫子高興,改變了主意,體現了母親對孫子的喜歡和愛護。這兩處細的情節,反映了兩代人的具體心態,表現了一個幸福的家庭在散步中互敬互愛、十分融洽的

22、氣氛。 同學們，同學們，親情不單靠今天課堂上親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！情，讓我們的家永遠充滿愛！4 4月的一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。月的一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。一個中年男子的菜攤車上坐著一個小男孩，孩子用給一個中年男子的菜攤車上坐著一個小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時用手給兒子掖掖被子。菜保

23、溫的被子圍著，父親不時用手給兒子掖掖被子。 哺育子女是動物也有的本哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文能，贍養父母才是人類的文化之舉。化之舉。 英國英國 培根培根 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會怎么友拉起家常，你會怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請你學學散步的事呢？請你學學老人家的口氣說出老人老人家的口氣說出老人當時的真切當時的真切感受。感受。 拓展延伸拓展延伸 體驗親情體驗親情 請把你經歷過的親請把你經歷過的親情故事與大家一起分享情故事與大家一起分享吧，讓我們一起體驗親吧，讓我們一起體驗親情。情。我的

24、感悟：親情親情是一支古老的藤，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。和對往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，虬勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待寫滿了思念、寬容、等待 ，凝聚了過去、現在、未來。凝聚了過去、現在、未來。 銘記名言銘記名言 哺育子女是動物也有的哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的本能，贍養父母才是人類的文化之舉。文化之舉。 英國英國 培根培根 1 1、每年過生日的時候，只要爸爸媽媽、每年過生日的時候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日？在身邊，他們是否都為你過了生日？2 2、你能準確地說出爸爸媽媽的生日嗎？、你能準確地說出爸爸媽媽的生日嗎？3 3、你在爸爸、媽媽生日時，為他們獻、你在爸爸、媽媽生日時，為他們獻上過生日的祝福嗎？上過生日的祝福嗎？ 晚飯后，全家人