1、課前練習（課前練習（5分鐘）分鐘）一、看拼音寫詞語：一、看拼音寫詞語：二、比一比組詞：二、比一比組詞：y tChng wiPi xiyng qbi zi熔（熔（ ）溶（溶（ ）瀉（瀉（ ）泄（泄（ ）杯（杯（ ）壞（壞（ ）訊（訊（ ）迅（迅（ ）三將下面的句子改為反問句：三將下面的句子改為反問句：人體能不停地進行新陳代謝，水是大功臣。人體能不停地進行新陳代謝，水是大功臣。熔解熔解溶化溶化腹瀉腹瀉排泄排泄茶杯茶杯好壞好壞通訊通訊迅速迅速人體能不停地進行新陳代謝，水難道不是大功臣嗎？人體能不停地進行新陳代謝，水難道不是大功臣嗎？古詩二首古詩二首亦抹妝扮妝扮梳妝梳妝雨亦奇雨亦奇zhungy我會認、

2、會寫、會用。我會認、會寫、會用。m妝一抹一抹淡妝濃抹淡妝濃抹造句舉例：造句舉例：她的她的妝扮妝扮大方得體，受到了大家的贊許。大方得體，受到了大家的贊許。造句舉例：造句舉例：西方的天空出現了西方的天空出現了一抹一抹彩霞，十分美麗。彩霞，十分美麗。想一想：想一想：學習古詩的方法學習古詩的方法知詩人解詩題明詩意悟詩情入詩境詩人簡介：詩人簡介： 溫庭筠溫庭筠 ：是晚唐詩人、詞人。本名岐，字：是晚唐詩人、詞人。本名岐，字飛卿，是花間詞派的重要作家之一。唐初宰相飛卿，是花間詞派的重要作家之一。唐初宰相溫彥博之后裔。年輕時苦心學文，才思敏捷。溫彥博之后裔。年輕時苦心學文，才思敏捷。晚唐考試律賦，八韻一篇。據

3、說他叉手一吟便晚唐考試律賦，八韻一篇。據說他叉手一吟便成一韻，八叉八韻即告完稿，時人亦稱為成一韻，八叉八韻即告完稿，時人亦稱為“溫溫八叉八叉”、“溫八吟溫八吟”。詩詞兼工，詩與李商隱。詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱齊名，并稱“溫李溫李”；詞與韋莊齊名，并稱；詞與韋莊齊名，并稱“溫韋溫韋”。 這節課，我們一起來學習溫庭筠這節課，我們一起來學習溫庭筠 膾炙人口的七膾炙人口的七言絕句言絕句過分水嶺過分水嶺吧。吧。過分水嶺過分水嶺 （唐）溫庭筠 溪水無情似有情，溪水無情似有情， 入山三日得同行。入山三日得同行。 嶺頭便是分頭處，嶺頭便是分頭處， 惜別惜別潺湲潺湲一夜聲。一夜聲。 Chn yun 溪水無

4、情似有情，溪水無情似有情， 入山三日得同行。入山三日得同行。 學習詩歌：學習詩歌：說說意思說說意思 溪水本是無情的，但眼前這條溪水卻溪水本是無情的，但眼前這條溪水卻又似乎有情。我在山中行走的三天里，這又似乎有情。我在山中行走的三天里，這溪水一直在自己的旁邊結伴同行。溪水一直在自己的旁邊結伴同行。 嶺頭便是分頭嶺頭便是分頭處處， 惜惜別別潺湲潺湲一夜聲。一夜聲。學習詩歌：學習詩歌：說說意思說說意思 當登上嶺頭，就要和溪水分頭而行的當登上嶺頭，就要和溪水分頭而行的時候，流水仍是潺時候，流水仍是潺湲作響，徹夜不停，湲作響，徹夜不停，心心中便不由自主地涌起中便不由自主地涌起依依惜別之情依依惜別之情。

5、處：處：地方。地方。惜：惜：舍不得。舍不得。潺湲潺湲：溪水慢慢流動的樣子。：溪水慢慢流動的樣子。 讀一讀讀一讀 溪水本是無情的，但眼前這條溪水卻又似溪水本是無情的，但眼前這條溪水卻又似乎有情。我在山中行走的三天里，這溪水一直乎有情。我在山中行走的三天里，這溪水一直在自己的旁邊結伴同行。當登上嶺頭，就要和在自己的旁邊結伴同行。當登上嶺頭，就要和溪水分頭而行的時候，流水仍是潺溪水分頭而行的時候，流水仍是潺湲作響，徹湲作響，徹夜不停，夜不停，心中便不由自主地涌起依依惜別之情。心中便不由自主地涌起依依惜別之情。 過分水嶺寫的是作者過分水嶺時與溪水的一段因緣及其感受。詩人化無情為有情，表達了作者對溪水的

6、喜愛與惜別之情。nest知詩人 蘇軾蘇軾（1037-11011037-1101），），“唐宋八唐宋八大家大家”之一，北宋文學家、書畫家。之一，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”，眉州（今四，眉州（今四川眉山縣）人。有東坡七集川眉山縣）人。有東坡七集東坡樂府等。蘇軾一生仕途坎東坡樂府等。蘇軾一生仕途坎坷，但他能以豁達開朗的態度對待坷，但他能以豁達開朗的態度對待一貶再貶的命運，飲湖上初晴后一貶再貶的命運，飲湖上初晴后雨就是任杭州通判期間所做。雨就是任杭州通判期間所做。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲（lin）滟（yn）晴方

7、好，山色空濛雨亦（y）奇。欲把西湖比西子，淡妝濃（nn）抹總相宜（y）。四、初讀古詩，讀準讀通飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 蘇軾蘇軾 水光水光瀲滟瀲滟晴晴方方好，好， 山色山色空濛空濛雨雨亦亦奇。奇。欲欲把西湖比把西湖比西子西子， 淡妝濃抹總淡妝濃抹總相宜相宜。解詩題 飲飲湖上湖上初晴后雨初晴后雨飲：喝酒飲：喝酒湖上：在西子湖畔湖上：在西子湖畔初晴后雨：先是晴天，后來初晴后雨：先是晴天，后來 下起了雨。下起了雨。水光瀲滟晴方好，1、詩句中哪個字提示了我們天氣？2、詩人告訴我們晴天的西湖是什么樣的？五、理詩句方方：（ ）A 正直正直B 正當；恰好正當；恰好C 一種形狀一種形狀B形容波光閃動的樣子

8、返 回山色空濛雨亦（y）奇亦：也形容云霧迷茫的樣子。返 回水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。學習詩歌：學習詩歌：說說意思說說意思 在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景十分的秀麗；在陰閃爍著粼粼的金光。風景十分的秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。一種奇特的美。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。欲：如果，想要欲：如果，想要西子：西施。西子：西施。淡妝：淡雅的裝束淡妝：淡雅的裝束濃抹：濃艷的打扮。濃抹：濃艷的打扮。相宜：適

9、宜。相宜：適宜。西施的圖片西西 施施西施西施與王昭君、貂與王昭君、貂蟬、楊玉環并稱為中蟬、楊玉環并稱為中國古代四大美女，其國古代四大美女，其中西施居首，是美的中西施居首，是美的化身和代名詞?；砗痛~?！俺脸留~魚”據說是西施在河據說是西施在河邊浣紗，魚兒看到西邊浣紗，魚兒看到西施的美貌以后都忘記施的美貌以后都忘記了游動，沉了下去。了游動，沉了下去。 幻燈片 12欲欲把西湖比西子，把西湖比西子，淡妝濃抹總淡妝濃抹總相宜相宜。學習詩歌：學習詩歌：說說意思說說意思 如果要把西湖比作那美女西施，如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像

10、淡妝的西施，都是同雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。樣的美麗無比。讀一讀讀一讀在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景十分的秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別景十分的秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的有一種奇特的美。如果要把西湖比作那美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。樣的美麗無比?？偨Y：這兩首詩都是通過寫景來表達詩人的感總結：這兩

11、首詩都是通過寫景來表達詩人的感情的。過情的。過分水嶺分水嶺表達了詩人對溪水的喜愛表達了詩人對溪水的喜愛和惜別之情。和惜別之情。飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨抒發了詩人抒發了詩人對大自然的贊美之情。對大自然的贊美之情。課外拓展：和水有關的成語課外拓展：和水有關的成語水落石出水落石出 水來土掩水來土掩 水天一色水天一色 水中撈月水中撈月青山綠水青山綠水 行云流水行云流水 車水馬龍車水馬龍 渾水摸魚渾水摸魚課堂檢測：一、根據一、根據飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨作答。作答。 1 1、這首詩的作者是（、這首詩的作者是（ ）代（）。）代（）。 2 2、詩中直接贊美西湖美景的詩句是：、詩中直接贊美西湖美景的詩

12、句是：- - - 3 3、這首詩中作者把西湖比（、這首詩中作者把西湖比（ ）是為說明）是為說明晴天雨天西湖的景色都很美。晴天雨天西湖的景色都很美。 4 4、說說后兩句詩的意思。、說說后兩句詩的意思。 課堂檢測：一、根據一、根據飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨作答。作答。 1 1、這首詩的作者是（、這首詩的作者是（宋宋 ）代（）代（蘇軾蘇軾）。）。 2 2、詩中直接贊美西湖美景的詩句是：、詩中直接贊美西湖美景的詩句是：- 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 - 3 3、這首詩中作者把西湖比（、這首詩中作者把西湖比（西子西子 ）是為）是為說明晴天雨天西湖的景色都很美。說明晴天

13、雨天西湖的景色都很美。 4 4、說說后兩句詩的意思。、說說后兩句詩的意思。 如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。艷的打扮，都是一樣光彩照人。 課外拓展：和水有關的成語課外拓展：和水有關的成語水落石出水落石出 水來土掩水來土掩 水天一色水天一色 水中撈月水中撈月青山綠水青山綠水 行云流水行云流水 車水馬龍車水馬龍 渾水摸魚渾水摸魚你還知道那些與水有關的古詩？陪從祖濟南太守泛鵲山湖陪從祖濟南太守泛鵲山湖（唐）李白（唐）李白水從北湖去，舟從南浦回。水從北湖去，舟從南浦回。遙看鵲山轉，卻似送人來。遙看鵲山轉，卻似送人來。你還知道那些與水有關的古詩？離思五首其四 唐元稹 曾經滄海難為水， 除卻巫山不是云。 取次花叢懶回顧， 半