1、第1課暢游“畫圖”世界一、教學目標1、 激發學生熱愛大自然，運用色彩的能力及對圖形的觀察力。2、 認識“畫圖”窗口；掌握打開和關閉“畫圖”窗口的方法；3、 掌握選取工具和改變前/背景色的方法。二、教學內容和課時安排教學內容：圍繞學習啟動和退出畫圖軟件，認識“畫圖”窗口，及各工具的選取展開教學，本節可以讓學生一邊看教材一邊上機操作，培養學生的自學能力，并激發學生對畫圖軟件的興趣，提高學生運用鼠標和獨立操作圖工具的能力。課時安排：1課時三、教學重點和難點重點：學會啟動和退出畫圖軟件的方法；難點：顏料盒中前景色和背景色的選擇，記憶菜單操作和畫圖軟件的界面。四、教學建議課前的預備知識：學生會獨立開、關

2、計算機，能運用鼠標（單擊、雙擊），熟悉Windows環境。（一）在“知識屋” 教學中的建議可先出示教材中的圖畫，激發學生學習畫圖軟件的興趣，進而引入本課教學內容1、打開“畫圖”窗口可讓學生先復習Windows其他應用軟件的啟動方法，再通過演示啟動和退出畫圖軟件，最后讓學生進行練習。學生通過操作熟悉畫圖軟件的啟動和退出方法，教師可進行總結并個別輔導，使每個學生都能順利進入畫圖的界面。（1） 單擊“開始”按鈕；（2） 移動鼠標到“程序”；（3） 再移動鼠標到“附件”；（4） 單擊“畫圖” 在學生熟練以上操作的基礎上，教師可請一名學生一邊說操作過程，一邊上機操作演示給學生看，這樣可以加深學生對畫圖軟

3、件的啟動的認識。2、“畫圖”窗口的教學學生進入畫圖軟件之后，教師可以通過演示，分塊進行界面的說明，并不要求學生死記硬背，教學中講解的順序為：標題欄、菜單欄、畫圖區、工具箱、樣式區、滾動條、顏料盒、狀態欄。3、工具箱的教學工具箱的工具是熟練操作畫圖軟件的重點，教學要注意講解和圖示相結合，并觀察選取工具后，工具按鈕的變化。講解到哪一個工具時，教師可以鼓勵學生自己把鼠標指向工具，讓學生說說這個工具是做什么用的?？梢圆捎米詫W的方式，讓小組進行互相問答的方式學習，培養學生的自學能力4、顏料盒中前景色和背景色的選擇是本課的難點，教學中學生比較容易出現問題，首先一定要使學生明確前景色和背景色的概念，再讓學生

4、操作練習，通過在繪圖區畫圖來驗證前景色（左鍵）和背景色（右鍵）的選擇結果。5、關閉“畫圖”窗口的教學根據以前所學的知識，引導學生說出關閉“畫圖”窗口的方法。退出時，畫圖軟件會彈出要求保存的對話框，老師要說明，本節課不要求對畫的圖進行保存，所以點“否”。（二）在“顯身手”教學中的建議第1題可讓分組進行，兩人一組進行互相問答式學習，操作與記憶并重。第2題可引導學生與操作結合，指導學生在操作時，觀察鼠標指針的形狀變化，并填寫表格。第3題學生學生引導學生自已操作。（三）在“小靈通”教學中的建議鼓勵學生自己說出關閉“畫圖”窗口的另一種方法。并采取自己喜歡的方式關閉“畫圖”窗口，使其明白在信息技術的學習中

5、，很多知識都可以舉一反三的。（四）在“小博士”教學中的建議第1題和可讓學生分組獨立完成，小組成員邊操作邊說，加深認識，進一步了解啟動和退出windows應用程序的方法并不是惟一的。第2題可打開“寫字板”窗口，與“畫圖”窗口進行相比較，找出不同之處，使其明白，軟件的功能不同窗口的組成略有區別。第3題可組織學生進行小組競賽的形式完成，學生完成后可互相評比，以此鞏固本課的知識。第2課畫輪船一、教學目標1、 了解鉛筆、橡皮和直線工具的功能，掌握其使用方法；2、 能靈活運用這三種工具畫輪船；3、 激發學生熱愛大自然和海洋的情感，利用信息技術解決問題的能力，培養學生的觀察力和動手能力。二、教學內容和課時安

6、排教學內容：圍繞學習鉛筆、橡皮和直線工具的使用方法展開的，可以適當拓展。教學課時：1課時三、教學重點和難點重點：鉛筆、橡皮和直線的教學難點：橡皮的教學四、教學建議課前的預備知識：學會啟動、關閉畫圖軟件，畫圖軟件界面的組成，認識顏料盒、工具箱等繪圖工具，并會選取工具。（一）進入“知識屋”階段的教學4、 鉛筆的教學可先通過演示，使學生明確鉛筆工具的使用方法，特別要注意鼠標指針的變化，強調畫線時一定要按住鼠標左鍵拖動。操作步驟：（1） 單擊“鉛筆”按鈕，選擇鉛筆工具；（2） 在“畫紙”上拖動鼠標畫線。（3） 松開鼠標左鍵，畫線動作停止2、橡皮的教學橡皮的教學是本課的難點，首先要使學生知道，橡皮的功能

7、就是用背景色擦除錯誤區域，所以當你使用顏色橡皮時，要注意背景色的選擇。操作步驟：（1） 單擊“橡皮”按鈕，選擇橡皮工具，注意鼠標指針的變化；（2） 拖動鼠標，橡皮就會用背景色擦除走過的地方；（3） 松開鼠標左鍵，擦除動作停止。5、 直線工具的教學教師先通過演示，使學生明確直線的畫法，學生練習后，根據要求獨立完成直線，并總結出畫直線的方法，這是學生運用鼠標熟練操作畫圖的要點。教學中教師要注意引導學生記憶畫直線的方法：（1）單擊“直線”按鈕；（2）選擇直線的粗細；（3）選擇前景色；（4）在“直線”起點拖手動鼠標到終點；（5）松開鼠標左鍵，畫線動作停止。操作中要注意鼠標指針的變化。（二）“顯身手”階

8、段中的教學教學中，教師可以放手讓學生利用所學的鉛筆、橡皮和直線工具的使用方法進行畫圖練習，在操作中要合理的選擇工具、顏色及線條的粗細。（三）在“小靈通”階段中的教學這一部分可讓學生小組合作討論，在操作中發現、學習，教師可做適當的講解與補充。（四）“小博士”階段的教學建議教學時可進行小組比賽，鼓勵學生補充、完善自己的輪船作品，或者創作一幅更漂亮的作品，可以用鉛筆工具在作品的右下角寫上自己的名字，對于優秀的作品教師應及時給予表揚。第3課 彩色圖片一、教學目標1.激發學生熱愛大自然，積極動腦、動手利用信息技術解決問題的能力，培養學生合理運用色彩的能力；2.了解填充、噴槍和刷子三種工具的功能；3. 掌

9、握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法，并能靈活運用。二、教學內容和課時安排教學內容：圍繞學習填充、噴槍和刷子三種工具展開教學，鼓勵學生根據每種工具使用后的不同效果自己創作圖畫。課時安排：1課時。三、教學重點和難點重點：掌握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法。難點：靈活運用三種工具，創作不同的畫圖效果。四、教學建議課前的預備知識：會使用鉛筆、直線等繪圖工具畫圖，熟練鼠標拖動的操作。1.激發學生興趣，引入本課內容出示教材第7頁的圖33，讓學生說說對這副圖的感受，進而導入填充、噴槍和刷子工具會把我們帶入夢幻般的彩色世界。2.填充工具的教學讓學生知道填充工具的功能是給圖形填上顏色；可先通過演示，使學生

10、明確選擇好前景色和背景色是進行填充的基礎，具體使用方法：（1） 選取填充工具；（2） 選擇好前景色和背景色；（3） 把鼠標指針移到要填充的圖形內；（4） 單擊左鍵用前景色填充，單擊右鍵則用背景色填充。3.噴槍工具的教學有些畫面需要有顏色的深淺變化，如果僅用顏色填充工具就達不到這樣的效果，可以使用工具箱內另一個工具噴槍，所謂噴槍是指在繪圖區噴涂著色的工具。利用噴槍可以產生一種霧狀的效果。使用噴槍的操作步驟如下：（1） 選取噴槍工具，選擇合適的噴嘴；（2） 移動鼠標指針到畫圖區，拖動鼠標開始噴色；（3） 松開鼠標左鍵，停止噴色。教學中應加強對鼠標拖動的教學，可以引導學生把一副新建的空白圖填充成黑色

11、，“噴”出五顏六色的禮花或漫天飛舞的雪花；或是用鉛筆工具畫出樹干，選擇綠色前景色“噴”出小樹，加強學生對噴槍工具的認識。4.刷子工具的教學讓學生自己動手學習刷子工具，操作步驟：（1） 選取刷子工具；（2） 在工具樣式區中選擇刷子的形狀和大小；（3） 在畫圖區拖動鼠標畫線。通過操作看看畫出的線的端點有什么變化？比較刷子和鉛筆工具畫線有什么不同？5.“顯身手”部分的教學建議在學生掌握以上工具的操作后，模仿教材第7頁圖33進行創作。6.“小靈通”部分的教學建議第1題和第3、4題可以結合起來講，教師可以用顏色填充一個不封閉的圖形，然后提問學生：“為什么顏色會流出來？”在學生明確錯誤的原因后，告訴學生從

12、【編輯】菜單中選擇【撤銷】命令，取消上一次的操作，最多可以連續撤銷三次。第2題鍛煉學生使用鼠標拖動操作的能力，并比較一下“填充”和“噴槍”兩種工具填色的方法和填色效果有什么不同。從而讓學生感知噴槍工具噴色的深淺變化。7.“小博士”部分的教學建議第1題前半部分在教學過程中，學生自行操作。后半部分讓學生注意前景色和背景色的選擇。第2題引導學生自己發現畫圖工具的使用技巧，例如：使用“噴槍”噴色時，按住小鍵盤上的“”鍵拖動鼠標，噴出的圖案會越來越粗；反之，按住“”鍵拖動鼠標，噴出的圖案會越來越細。第3題放在“小靈通”部分的教學一并完成。第4題可以根據教學內容的實際，和學生的能力做適當刪減。第4課 優美

13、的曲線一、教學目標1.激發學生熱愛大自然，積極動腦、動手利用信息技術解決問題的能力，培養學生區分圖形形狀的觀察力；2.了解曲線工具的功能；3.掌握曲線工具的使用方法，并能熟練運用。二、教學內容和課時安排教學內容：圍繞學習曲線工具展開教學，可以適當拓展。課時安排：1課時。三、教學重點和難點重點：曲線工具的使用。難點：用曲線工具畫封閉式曲線。四、教學建議課前的預備知識：會使用鉛筆、直線、填充、刷子等工具進行簡單作畫。1.激發學生興趣，引入本課內容出示一些用曲線畫的圖形，通過線條變化規律引導學生認識曲線的形態，從而知道畫波浪、水滴等彎曲的線，可以使用工具箱中的曲線工具。2.曲線工具的教學曲線在畫圖中

14、是一個比較難的工具，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。（1） 選取曲線工具，選擇線條粗細；（2） 在畫圖區拖動鼠標畫出一條線；（3） 沿著要彎曲的方向拖動鼠標到合適位置，然后松開鼠標；（4） 用上一步的方法在曲線另一側同樣進行拖動，對這條線進行第二次彎曲。如果不滿意曲線的形狀，在松開鼠標左鍵前單擊右鍵，則取消所畫的曲線。3.“顯身手”部分的教學建議第1題教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進行指正。教師可通過兩種不同形態曲線的教學對比加強學生對曲線的畫法認識，最后小結并點撥出“小靈通”部分的教學第1題。第2題教師通過演示操作，引導學生完成教材第

15、9頁圖45所示的作品。鼓勵學生運用學過的其它工具輔助繪圖。完成后可讓學生互相欣賞和展示作品。4.“小靈通”部分的教學建議第1題在“顯身手”部分的教學中完成。第2題封閉式曲線畫法在曲線畫法基礎之上，封閉式曲線可以通過分兩步完成的方法突破難點（畫兩個起始點，點擊鼠標）。教師可讓學生小組討論，如何用曲線工具畫封閉式的曲線；再請學生匯報討論結果，找一名同學一邊講解一邊畫封閉式曲線；最后教師歸納總結，可再做詳細的演示講解。5.“小博士”部分的教學建議第1題填空題，以提問搶答的形式完成。第2題用封閉式曲線畫出嫩綠的柳葉。教師做簡單演示之后，創設一定情景激發學生創作的積極性。“春天來了，一棵棵小樹發出嫩芽，

16、一起來畫一副柳葉圖吧！”教師巡回指導，并鼓勵學生進行適當的發揮創作。第5課畫紙與畫冊第6課海底世界【教材分析】本課把第5課、第6課兩課的內容融合在一起，第5課偏重講解的知識點多，第6課則是用學過的工具及方法進行綜合創作，完成海底世界繪畫作品，可以說這兩課并成一課是非常適合的。由于是兩課并在一起講，相比之下知識容量會增加，教師如果不精心設計教學內容，使之精練的話，學生創作時間會不夠，所以把教學時間控制在有效的二十分鐘內是很重要的。通過本課的教學使小學生掌握了換白色紙、彩色紙、保存作品三個知識點，通過完成海底世界的創作，提高了學生對各種工具的靈活程度，同時也大大激發了學生的想象力和創造力。本課的內

17、容可分為四個部分：第一部分為“知識屋”欄目，共學習三個知識點：1、學習換一張白色畫紙的方法，也就是學習【新建】選項的功能。2、學習換一張彩色畫紙的方法，也就是學習【清除圖象】選項的功能。3、學習保存作品的方法。第二部分為“顯身手”欄目，這一欄目的設置是使本課的知識點更加條理化，突出本課重點，并通過學生的練習操作檢測教學目標的完成情況。本課此環節設置為完成風景畫和海底世界繪畫作品，讓學生就這兩個內容任選其一，挑選自己喜歡的主題進行創作。第三部分為“小靈通”欄目，為本課知識點的補充，是學生初步掌握的內容，包括（1）“另存為”的方法和功能（2）“保存”與“另存為”的區別（3）改變畫紙大小的方法三個知

18、識點。第四部分為“小博士”欄目，對本課內容進行復習鞏固，也可做為拓展知識，讓學生回家研究，找到答案。本課進行復習的知識點是：比較“保存”與“另存為”兩個選項的區別；作為拓展知識的部分是：想一想，還可以用什么方法換畫紙？一、教學目標1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項的功能，并掌握其使用方法。2、初步了解“另存為”選項的方法和功能。3、了解“保存”與“另存為”選項的區別。4、了解改變畫紙大小的方法。5、通過完成繪畫作品，培養學生的想象力、創造力和動手操作能力。二、教學內容和課時安排教學內容：“新建”、“保存”、“清除圖象”、“另存為”選項的功能和方法；“保存”與“另存為”區別；改變畫

19、紙大小的方法；完成一幅繪畫作品。課時安排：本課建議1課時。三、教學重點和難點教學重點：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項功能及方法。教學難點：“保存”與“另存為”區別。四、教學建議本課教學的知識量多，所以要求教師每個教學環節的設計都要緊湊，語言簡練，教學過程中要注意激發學生的興趣。對于“知識屋”與“小靈通”兩個環節，“知識屋”中的知識是學生必會的知識點，而“小靈通”中的知識點，只是讓學生初步掌握，教師可把精力多放在“知識屋”的學習過程中，講授知識的過程中滲透“小靈通”的知識點。在學習【新建】選項和【清除圖象】選項的功能時，可以充分把書利用起來，書上明確寫清楚了方法步驟，教師完全可以不用講解，

20、而采用學生自學教材的方式，小組合作研究方法，然后由學生演示，教師加以小結即可。這樣能為學生設置探究的環境，培養學生獨立解決問題的能力和團結合作意識。在講解保存作品的方法時，由于三年級上冊教材在學習寫字板過程中曾經學習過，所以此部分易于學生理解，可采用復習舊知的方式，打開寫字板窗口，讓學生說出寫字板的保存方法，通過看教材讓學生得出畫圖中的保存方法與寫字板中的保存方法是一樣的，重點是引導學生學習“另存為”的方法和找出“保存”與“另存為”的區別?！緟⒖冀贪浮恳弧?教學目標1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項的功能，并掌握其使用方法。2、初步了解“另存為”選項的方法和功能。3、了解“保存”

21、與“另存為”選項的區別。4、了解改變畫紙大小的方法。5、通過完成繪畫作品，培養學生的想象力、創造力和動手操作能力。二、 教學重點和難點教學重點：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項功能及方法。教學難點：“保存”與“另存為”區別。三、 教學準備1、上節課范作2、風景畫海底世界范作四、 教學過程（一） 激趣引入教師出示上節課畫的范作，激發學生興趣。師：如何換一張新的畫紙來進行下一幅畫的創作呢？又如何將好的作品“收藏”起來呢？下面我們就來學習。（二） 講授新課1、學習換一張白色畫紙。教師引導學生看書學習方法，由學生演示方法，教師加以小結并板書：【文件】【新建】否。2、學習換一張彩色畫紙。教師引導學生

22、自學教材，由學生演示方法，教師加以小結并板書：【圖象】【清除圖象】3、學習“保存”與“另存為”選項功能及區別。（1）教師打開寫字板窗口。提問：上個學期，在寫字板程序中我們學習了“保存”選項的功能和方法，哪個同學能說一下如何保存呢？一生演示方法。師：你們想一想，畫圖程序中的保存方法與寫字板程序中的保存方法一樣嗎？生通過看書，嘗試方法，發現是一樣的。（2）引導學生學習“另存為”選項。師：對已經保存過的作品再進行保存時，計算機會將作品以原有的文件名保存在原來的位置上，如果我們想把保存過的文件換一個新名字和新位置又怎么辦呢？指導學生學習“小靈通”P-12. 2.學生嘗試練習后教師問：“保存”與“另存為

23、”選項的區別是什么呢？結：略4、學生欣賞風景畫、海底世界范作，開拓學生思路。（三） 布置作業讓學生在風景畫、海底世界兩個題材中任選其一進行創作。（四） 巡視輔導解決學生中出現的問題。師在巡視過程中，發現有的學生繪畫區很大，有的學生繪畫區很小，師采用集體教學方法，引起學生注意，并引導學生到P-13“小靈通”中尋找答案，學生自己找方法，各別學生教師單獨輔導。（五） 課堂小結1、展示學生特色作品。2、評議學生特色作品。3、小結內容，并提出拓展內容，回家研究的知識點：想一想，還可以用什么方法換畫紙？下節課，研究出來的學生告訴老師。第7課漂亮的房子第8課小小設計師【教材分析】本課為第7課、第8課合并為一

24、課，第7課講解了矩形和圓角矩形工具的功能和使用方法，而第8課則是運用矩形和圓角矩形工具進行綜合創作。本課的知識點完整，所以易于學生理解，教學時間應控制在十五分鐘之內，而給學生創作的時間留的要充足一些。本課主要是運用矩形和圓角矩形工具進行創作，所以表現的方形物會多，教師要準備大量的方形物的形象以開拓學生創作的思路。本課的內容可分為五部分：第一部分為知識屋欄目。介紹了矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。第二部分為顯身手欄目。讓學生使用矩形和圓角矩形工具完成創作作品。第三部分為小靈通欄目。講解了（1）鼠標右鍵也能畫出矩形或圓角矩形（2）畫出正方形或圓角正方形的方法。第四部分為小博士欄目。以提問的方式

25、復習鞏固所學知識。第五部分為資料庫欄目。涉及到了圖形組合和冷色、溫色的知識。一、教學目標1、掌握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。2、了解正方形和圓角正方形的畫法。3、熟練運用矩形和圓角矩形等工具進行創作，培養學生的想象力和創造力及團結合作意識。二、教學內容和課時安排教學內容：矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法；完成一幅創作畫。課時安排：本課建議1課時。三、教學重點和難點教學重點：掌握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。教學難點：矩形和圓角矩形工具三種樣式的特點。四、教學建議本課的新授部分，采用任務驅動式的教學模式進行學習，此模式是教師設計出問題，讓學生帶著問題進行學習新知，通過解決各種問題

26、來學習一個個的知識點，這一方式能使學生學習更有目標性和針對性，培養了學生獨立解決問題的能力和激發了學生強烈的對知識探求的欲望，教師把主動權還給學生，這也是素質教育所要求的。本課“小靈通”中的知識點，不用單獨拿出來講，設置在學生創作過程中來解決會好一些，因為知識在實用的時候掌握的才牢固，所以在巡視輔導過程，發現個別學生想畫標準的正方形不會畫時，向全班提出問題，讓大家幫助找方法，這樣，學生理解的會更深入。在評議學生作品時，教師可挑幾幅有特色的作品來評議，它有別于美術課上對作品評議的方式，主要從本課知識點的完成情況進行評議?！緟⒖冀贪浮恳?、 教學目標1、掌握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。2、了

27、解正方形和圓角正方形的畫法。3、熟練運用矩形和圓角矩形等工具進行創作，培養學生的想象力和創造力及團結合作意識。二、 教學重點和難點教學重點：掌握矩形和圓角矩形工具的功能及使用方法。教學難點：矩形和圓角矩形工具三種樣式的特點。三、 教學準備（1）房子范作。（2）方形物形象資料。四、教學過程（一） 激趣引入師出示房子范作，激發學生學習興趣。師：老師展示的作品是什么呢？生：各種各樣的房子。師：在作品中，使用最多的形狀是什么呢？生：長方形。師：在數學概念中，我們可以把長方形稱為矩形。在畫圖程序中，我們要想畫出矩形要使用什么工具呢？掌握了這個工具，你們也可以成為一個小小設計師，設計出屬于自己的房子。教師

28、引入新課并板書課題。（二） 講授新課1、學習矩形工具和圓角矩形工具的功能和使用方法。教師展示準備好的帶有問題的小黑板讓學生帶著問題自學這一部分。（1）知識屋里講了幾個工具？（2）矩形工具的功能是什么？（3）矩形工具的使用方法是什么？（4）矩形工具的三個樣式有什么不同？（5）圓角矩形工具的功能是什么？（6）圓角矩形工具的使用方法是什么？學生一一演示回答。2、欣賞方形物圖象資料，開拓學生視野。（三） 布置作業作業內容：熟練運用矩形和圓角矩形等工具進行創作。作業要求：（1）多種圖形運用（P-15頁，資料庫中內容）（2）冷色、溫色搭配(P-16頁，資料庫中內容)（四） 巡視輔導解決學生中出現的問題，采

29、用集體輔導和個別指導的方式進行輔導。在巡視過程中，發現學生不能畫出正方形和圓角正方形的問題，讓生自學教材中“小靈通”欄目，個別學生需單獨輔導。（五）課堂小結1、展示學生特色作品。2、評議學生特色作品。3、小結內容，并提出觀察生活中的圓形物都有哪些，下節課告訴老師。第9課 圓的世界第10課 熱帶魚一、教學目標1、 了解橢圓工具的功能，掌握其使用方法，靈活運用不同樣式于繪畫創作中。2、 鞏固已經學過的畫圖技巧，熟練畫圖。3、 在繪畫過程中培養學生認真、細致、耐心、互助的好品質。4、 激發學生自主創作的熱情及熱愛自然、喜歡動物的情感。二、教學內容和課時安排教學內容：圍繞學習畫橢圓、圓、有邊線的實心圓

30、、空心圓、無邊線的實心圓等內容展開教學。鼓勵學生運用已學過的工具自主創作。課時安排：1三、教學重點和難點：重點：橢圓工具的使用方法。難點：靈活運用三種圖形樣式進行繪畫。四、教學準備：用橢圓工具繪制可愛的動物卡通形象。五、教學建議：課前復習，熱身競賽。1、根據上節課內容進行提問，讓學生通過回憶以前的知識，產生對新知識的聯系。問題圍繞矩形工具的使用、三種圖形樣式的區別、正方形的畫法等內容展開。2、出示教師的范畫或者一件實物讓學生進行繪畫比賽，實物可用遙控器、大樓的圖片、窗戶、鍵盤等。時間在35分鐘，注意糾正學生的不正確操作，對優秀者提出表揚。（二）通過演示，導入本課內容1、教師向學生展示準備好的圖

31、畫，激發興趣，并讓學生注意觀察形狀，思考是用什么工具畫出來的，引出課題。2、引導學生說出生活中圓形或橢圓形的物體，如：各種天體、水果、小動物頭部、鐘表等，激發學生的創作欲望。(三)橢圓工具使用方法教學 因為已有矩形工具做基礎，所以橢圓工具的使用應讓學生自學，教師要注意觀察學生在操作中出現的問題，然后通過提問檢驗學習情況，解決疑難問題，要特別強調三種圖形樣式的區別應用?！靶§`通”內容應一并學習。為培養學生靈活思維，不要直接告知正圓的畫法，先提問，引導學生回憶水平線、垂直線、正方形的畫法，由此產生聯想，掌握圓的畫法，同時鞏固已學知識，一舉兩得。用鼠標右鍵畫橢圓的方法，只要求學生理解與左鍵的不同之處

32、即可，不作為重點。（四）學生繪畫在繪畫練習中，教師要處理好收、放的關系，不能一步一步演示，也不能一味“放羊”，否則不是禁錮學生創造能力的發揮，就是學生亂畫一氣，根本畫不出像樣的作品。繪畫之前，應引導學生觀察畫面，說說用了哪些工具，哪種樣式，然后再畫。教師要注意觀察高、中、低能力不同的幾類學生的操作。幾分鐘后，停止繪畫，讓能力強的學生說說自己的好方法，做以演示，教師還要針對發現的問題進行糾正，然后繼續繪畫。特別提示：1、在實際教學中，我發現大部分學生不善于使用“有邊線的實心圖形”這一樣式，他們習慣用“空心圖形”畫出邊線，然后填充。雖然也可以，但是效率低，所以教師要特別強調這一點。2、要引導學生善

33、于利用“右鍵取消”及編輯撤銷這兩樣功能。繪畫過程中難免出現誤筆，而學生習慣用橡皮擦，擦不好就一骨腦兒清除，所以要特別注意引導。第11課 多邊形第 12課 動物大聯歡一、教學目標1、 學會多邊形工具的使用方法，熟練畫圖。2、 了解放大工具的功能，掌握其使用方法。3、 培養學生利用已經掌握的知識自主學習新知識的能力。4、 在畫圖過程中培養學生認真、細致、互助的好品質。5、 培養學生親近大自然、喜歡小動物的情感。二、教學內容和課時安排教學內容：引導學生自主學習多邊形工具的使用方法，靈活運用三種不同的樣式進行繪畫，完成教材上的練習，并鼓勵學生自由創作。課時安排：1三、教學重點和難點：重點：多邊形工具和

34、放大工具的使用方法。難點：靈活運用三種圖形樣式進行繪畫。四、教學準備：用多邊形工具繪制可愛的動物卡通形象。五、教學建議：（一）課前復習圍繞上節課內容進行提問，重點放在三種圖形樣式的區別應用上，可出示相應圖畫讓學生選擇用哪種樣式，還應利用幾分鐘讓學生進行繪畫，檢驗學習情況，同時糾正出現的不正確操作，為新課的學習做好準備。（二）通過演示，導入本課內容教師向學生展示準備好的圖畫，讓學生注意觀察形狀，并思考是用什么工具畫出來的。學生可能會說是用直線工具，這時要引出課題，并引導學生比較用直線與多邊形哪個更方便，激發學生學習興趣。（三）多邊形工具使用方法教學在前幾課的基礎上，本課內容應讓學生自主學習，教師

35、要注意巡視，隨時發現問題，隨時提出，讓其他的同學幫助解決，最后讓學生總結演示使用方法。指導學生完成教材20頁的練習時，注意三種圖形樣式的使用，要特別提醒對“有邊線的實心圖形”樣式的使用，防止發生先畫外框后填充的麻煩做法。（四）放大工具的教學首先，教師進行填充失敗的操作演示，引導學生思考原因，然后引出教學內容，演示放大工具的使用方法，講解幾種放大樣式的含義。在學生練習中，可能會出現放大后找不到圖畫的問題，這時要引導其觀察滾動條的出現，并學習使用。特別提示：為防止上述問題的出現，可使用放大工具的另外一種方法，選取工具后，將鼠標指針移到畫圖區，這時鼠標會變成被一個長方形包圍的放大鏡的形狀，只要將放大

36、鏡對準欲修改部分單擊即可，而且被長方形包圍的區域都會出現在放大后的畫圖區內。（五）學生繪畫指導學生完成書中21頁所示圖畫，能力強的學生要鼓勵他們大膽自由創作其他作品，對能力較低的學生教師要適當進行示范，畫好后還要反復練習，使其在熟練中逐步提高繪畫技巧。最后要對優秀或有創意的作品進行展覽，鼓勵學生的創作興趣。第13課 文字工具一、教學目標1、激發學生欣賞美、展示美的能力。2、了解文字工具的功能，學會文字工具的使用方法，并能熟練運用。二、教學內容和課時安排教學內容：學會文字工具的使用方法。課時安排：課時三、教學重點和難點重點：文字工具使用的教學；綜合運用學過的工具，熟練地畫圖。難點：對文字的修飾的

37、教學。四、教學建議課前預備知識：掌握啟動和退出畫圖軟件的方法，知道界面組成，認識顏料盒、工具箱中的繪圖工具，會用學過的工具簡單作畫，掌握樣式區的使用方法。、導入 小明在計算機上畫好房子這幅圖后，想在圖上添上個圖畫名“房子”，并寫上“小明畫”這幾個字。他該怎樣操作呢？ 、新授 (1)操作步驟(教師演示) 單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。 在“工具樣式區”中選擇透明方式。 在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具樣式區”會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選

38、擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。 所以通常情況下按透明方式處理。 練一練 讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。 選擇前景色為紅色。 教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。 在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。 強調拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標。 單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為楷體，字號為20。 “文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號

39、進行比較。 練一練 讓學生進行字體、字號的變換。 單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“全拼輸入法 版本4.0”。 分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。 教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。 單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就添加到圖上了。 教師：此時，文字便不能再做任何修改了。 (2)用同樣的方法在圖畫上添加“小明畫”三個字。 練一練 請學生根據前面的步驟在大屏幕上操作演示，教師進行適當的輔導。 、鞏固練習 按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等，最后完成課本“練一練”中的內容。 、小結 第14課 小雞快

40、跑第15課 小魔術師一、教學目標1、學會“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法， 繼續培養學生的審美觀及動手操作能力。2、學會圖形的選取、移動、復制。二、教學內容和課時安排教學內容：圍繞學習圖形的選取、移動和復制展開，可是適當拓寬。課時：課時。三、教學重點和難點重點：圖形的選取、移動和復制的教學；解決圖形遮住背景的問題。難點：圖形的移動和復制的教學。四、教學建議課前預備知識：掌握啟動和退出畫圖軟件的方法，熟練運用繪圖工具，會設置前景色和背景色，掌握樣式區的使用方法。（一）、創設情景導入 同學們，你們一定看過西游記吧，今天老師給大家準備了一段西游記中孫悟空斗妖的片斷，在看完這個片斷后，請同學

41、們回答一個問題：此片斷中孫悟空使用了什么本領？然后播放西游記動畫片段，學生觀看后回答：七十二變。我不失時機的說：孫悟空有七十二變的本領，瞧我們的畫圖板也有這種本領，此時出示用復制方法創作的圖畫讓同學們欣賞，并告知同學們這種有若干個相同圖形又訊排列而稱的圖形在美術中稱為二方連續，今天我就和大家一起來學習這種畫畫的技巧。板書出示課題：圖形的剪貼。（二）新授1、打開一個畫圖文件，在畫圖區有一棵樹，樹旁有有一只蘋果，然后跟同學們說：老師想讓樹上長滿紅蘋果，誰能滿足老師的心愿呢？請大家打開各自電腦上的練習1文件，試一試，并請一位同學上臺演示操作，則根據同學的操作進行小結，并板書：選定工具（透明方式）-復

42、制粘貼、除了這種方法之外，你還有更簡便的方法來完成復制操作嗎？小結：復制的另一種方法。（三）作品創作、小兔拔蘿卜：用剛才學過的方法幫助小兔子拔蘿卜，看誰又快有好完成任務。教師巡回指導。、指導學生在作品處理中易出現的錯誤，及時糾正。、展示自己的作品。、比較兩種復制方法的不同之處。說說哪一個更方便。（五） 結束部分：總結全課。在畫同類圖形時，通過復制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時間，簡化了操作，這也是計算機作圖所特有的優勢。 第16課 小剪刀一、教學目標：1、激發學生的學習興趣，會合里的安排圖形，培養學生合理的思維能力和判斷能力及對圖形的觀察力。2、掌握“清除選定區域”和“剪刀”這兩個選項的功能

43、。3、會運用并能熟練運用這兩種功能。二、教學內容和課時安排：教學內容：圍繞學習圖形的清除及剪切展開教學，本節可以圍繞“顯身手”來邊學邊練，提高學生綜合運用工具畫圖的能力。 課時安排：1課時。三、教學重點和難點：重點：學會圖形的清除及剪切。難點：對圖形進行修改。四、教學建議：課前準備知識：學會保存和打開畫圖文件，會熟練的使用鼠標的左右鍵進行鼠標的操作，并能夠快速準確地找到菜單欄的菜單。1、出示畫好的圖片，教師通過演示展開教學。學生觀察后，教師可以讓學生獨立操作，提出操作中遇到的問題。2、出示教材29頁的知識屋，讓學生看書繼續操作。充分培養學生的自主學習的能力，引入課本教學。3、清除選定區域教學教

44、材中很詳細地說明了清除選定區域的方法，可引導學生一邊看操作步驟一邊看圖，進行操作：（1） 打開一幅畫好的圖。（2） 選定要清除的圖形。（3） 單擊編輯菜單單擊清除選定區選項，這時，選定區域內的圖形被清除。要求學生對圖中的各圖形進行清除練習，學生完成訓練后，進行小組演示和討論，總結出操作步驟，回答學生在練習中提出的問題。4、剪切圖形教學在這一環節教學中，教師可以與學生共同回憶前面學過的一些教學內容，如復制等。提示學生找到這些選項都是在編輯菜單中找到。教師可以采取任務驅動的方法讓學生自學，教師進行個別輔導和總結。教學中要強調，剪切掉的圖形可以用粘貼的形式找回來。5、“顯身手”及“小博士”部分教學建

45、議可以讓學生打開一幅畫好的一幅畫，進行修改。并結合“小靈通”進行操作把圖畫中的圖形改變位置。這一教學過程是一個體現學生對畫圖軟件終和運用能力。教師可以讓學生多做幾遍，熟練對畫圖軟件的應用。6、思考在操作的過程中，結合“顯身手”及“小博士”部分教學建議，讓學生思考哪一種刪除方法更方便。第17課 可愛的米老鼠第18課 哈哈鏡一、教學目標：1、激發學生的學習興趣，會合里的安排圖形，培養學生合理的思維能力和判斷能力及對圖形的觀察力。2、掌握圖形的翻轉和旋轉。3、學會圖形的拉伸和扭曲。二、教學內容和課時安排：教學內容：圍繞學習圖形的翻轉和旋轉，學會圖形的拉伸和扭曲展開教學，本節可以圍繞“顯身手”中的圖形

46、進行對比練習，提高學生終和運用工具畫圖的能力。課時安排：1課時。三、教學重點和難點：重點：學會圖形的翻轉和旋轉方法；學會圖形的拉伸和扭曲。難點：圖形的翻轉的教學。四、教學建議課前的準備知識：學生會保存和打開畫圖文件，會使用鼠標的左右鍵熟練進行鼠標的拖動操作，能夠快速、準確地選取圖形，進行移動和復制。1、出示畫好的圖片，教師通過演示展開教學。學生觀察后，讓學生說一說你發現了什麼，教師可以讓學生獨立試著操作，提出操作中遇到的問題。2、出示教材31頁的知識屋，讓學生看書繼續操作。充分培養學生的自主學習的能力，引入課本教學。3、圖形的翻轉和旋轉的教學教材中很詳細地說明了菜單法進行旋轉的方法，可引導學生

47、一邊看操作步驟一邊看圖，進行操作：（1） 打開一幅畫好的圖。（2） 選定圖形。（3） 單擊圖象菜單單擊翻轉/旋轉選項，此時出現“翻轉和旋轉”對話框。（4） 根據需要進行操作，單擊確定按扭。要求學生分別對原圖進行“水平翻轉”、“垂直翻轉”、“按90度旋轉”的練習，學生完成訓練后，進行小組展示和討論，總結出操作步驟，回答學生在練習中提出的問題。4、圖形的拉伸和扭曲的教學學生有了翻轉和旋轉圖形的基礎，對于這部分內容，教師可以采取任務驅動的方法讓學生自學，教師進行個別輔導和總結。（1） 選定圖形。（2） 單擊“圖象”，從下拉菜單中選取“拉伸/扭曲”選項。（3） 學生通過觀察，在“拉伸/扭曲”選項框內填

48、入水平或垂直的設置數字，單擊“確定”按扭。教學中要強調比例的概念，也可以制作一些課件，幫助學生理解比例尺。5、“顯身手”及“小博士”部分教學建議可以根據“顯身手” 中的圖形形狀進行練習。并結合“小靈通”進行操作把圖畫中的圖形翻轉/旋轉及拉伸。在操作的過程中思考翻轉和旋轉有哪些不同之處。在教學中可以讓學生結合所學知識進行自由創作，從而體現學生對畫圖軟件終和運用能力。也可以在創作后，教師和學生對學生的作品進行點評。6、思考建議（1）教師可以鼓勵學生上機進行相關操作，然后進行總結。畫圖軟件對水平和垂直的數字要求在89到89之間，如果數字超出范圍，計算機將給出：“請填入在一個89到89之間的整數”的信

49、息。（2）繪畫時要考慮到整體的布局的合理性，如不要太分散，不要偏向一邊，不要太滿或太??；注意布局與全局大小的比例要合適，圖中各部分位置不要顛倒等。第19課，五彩繽紛的字一、教學目標：1.掌握編輯顏色的方法，學會使用取色工具2.學會制作立體字3.培養學生的觀察力和動手能力。二、教學內容和課時安排教學內容：掌握編輯顏色的方法，學會制作立體字。課時安排：1課時三、教學重點和難點：重點：學會制作立體字難點：對顏色的編輯四、教學建議：課前的預備知識：學生會啟動、退出畫圖軟件，知道畫圖軟件界面的組成，認識編顏料盒、文字工具等繪圖工具，能用簡單的工具進行作畫，了解樣式表的使用方法，熟練對鼠標的操作。1.激發

50、學生興趣，引入本課內容教學中在“知識屋”階段，可以先讓學生瀏覽更多的用畫圖軟件制作的立體字，一方面可以激起學生學習的熱情，也可以培養學生的觀察力和動手能力。演示的內容要有各式各樣的立體文字，可組織學生對作品進行評論，從而引出本課的教學內容。2. 編輯顏色的方法首先要使學生明確顏料盒的位置，他不同于其他繪圖工具，是學生完成立體字創作的基礎，也是學生熟練畫圖軟件，進行創作中不可缺少的部分，教學中還要注意使用取色工具，鼠標左鍵選取前景色, 鼠標右鍵選取背景色。以及自定義顏色的添加與設置。3.使用文字工具寫出立體字，通過讓學生觀察，區分陰影字與前景字了解立體字是同樣的字寫兩遍，只是顏色不同，才造成立體

51、字。在選擇顏色上要注意陰影字與前景字顏色上的深淺和前景字的工具樣式要是透明方式。4.結合以前所學的工具，自己完成書36頁小博士部分。第20課、創作小天地一、教學目標1.熟練運用畫圖軟件進行創作2.培養學生利用已掌握的知識發揮想象力創作作品的能力3.培養學生的觀察力和正確運用色彩的能力二、教學內容和課時安排教學內容：熟練運用畫圖軟件進行創作課時安排：1課時三、教學重點和難點：重點：對所學工具的熟練運用難點：發揮想象力創作四、教學建議：展示已經完成的作品激發學生學習的積極性和他們的創作熱情，讓同學說說圖中都用了哪些工具，對以前所學的知識進行簡單復習，后引出本課，讓學生自己觀察書中四幅畫，分組談談各

52、畫的特點，各個主題作品的特點，讓學生自己創作。在學生創作中要注意應對應各主題的特點進行創作，可以充分發揮自己的想像力和創造力，去完成作品.在作品創作中要注意圖畫的整體要美觀，構圖要合理，顏色的搭配上要諧調，培養學生的觀察力和正確運用色彩的能力，作品創作完成后由教師和學生對學生的作品進行點評。21、22、23課合為一課起名金山畫王筆【教材分析】本課是小學生運用金山畫王筆軟件畫圖的第一課。通過本課的教學，使學生會啟動和退出金山畫王筆軟件；通過認識金山畫王筆界面學會繪畫工具、幾何板工具、魔術棒工具的使用方法，并且通過練習能熟練靈活地使用。本課內容可分為五部分：第一部分是啟動和退出金山畫王筆，認識金山

53、畫王筆界面。首先進入金山畫王筆，然后認識金山畫王筆界面，一一介紹各圖標、按鈕，讓學生認識。第二部分是學會繪畫工具的使用方法。要求老師與學生共同研究，了解繪畫工具中各工具的功能及使用方法。第三部分是學會幾何板工具的使用方法。還是老師與學生共同研究，了解各幾何圖形的用法，尤其是如何改變線條粗細和樣式的教學。第四部分是學會魔術棒工具的使用方法。同樣老師和學生共同研究魔術棒工具的功能，有哪些優點。第五部分是通過完成一幅作品，來熟練使用這些工具，達到靈活運用的目的。一教學目標1掌握啟動和退出金山畫王筆軟件的方法。2認識金山畫王筆界面。3掌握繪畫工具、幾何板工具、魔術棒工具的使用方法，并能熟練靈活地使用。

54、二教學內容和課時安排教學內容：圍繞認識金山畫王筆界面，學會繪畫工具、幾何板工具、魔術棒工具的使用方法展開教學。本課可以讓教師先簡單演示再讓學生進入界面自行操作進行教學，以激發學生對金山畫王筆軟件產生興趣。課時安排：1課時三教學重點和難點重點：認識金山畫王筆界面；繪畫、幾何板、魔術棒工具的使用。難點：改變線條粗細和樣式。四教學建議1啟動和退出金山畫王筆；認識金山畫王筆界面。（1）啟動：雙擊圖標。（2）退出：單擊“金山畫王筆”界面中的圖標。（3）認識界面：學生已經會用畫圖軟件，而且很熟練，并且對于一些圖標也認識，因此在介紹金山畫王筆界面時，有些可以讓學生介紹，有些教師來介紹，這樣能增加學生的學習興

55、趣。2繪畫工具的使用方法。首先讓學生打開繪畫工具，了解一下都有哪些工具，然后結合書中的圖來使用這些工具，在使用的過程中來了解它們各有哪些功能。3幾何板工具使用方法。同樣還是先打開幾何板工具，了解都有哪些圖標，然后結合書中的圖來使用幾何板工具。這部分中的設置線條粗細和樣式是難點。首先要讓學生了解有幾種樣式的變化，然后才能進行教學。各種圖形在樣式的變化中發生怎樣的變化不是用語言形容學生就會明白的，而是要通過實際圖形的變化，讓學生在實踐中來理解，因此這部分的教學要邊講解邊演示，而且要讓學生親自進行樣式的比較，才能在繪畫中運用好線條樣式的變化。4魔術棒工具的使用方法。這部分也是先要了解都有哪些圖案及圖案樣式的變化，才能在繪畫中用魔術棒變出想要