1、1111讓三分海闊天空教學目標1知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性。2在和別人相處時能學會寬容，懂得換位思考。有錯誤要勇于認錯。教學重點與難點重點：在和別人相處時能學會寬容，懂得換位思考。難點：感受寬容帶來的愉悅，學著做到寬容。教學方法與手段創設情境法、討論法、情感體驗法結合生活中的事例，讓學生發現“寬容”就在我們身邊。積極、有效地開發教材，讓孩子們的生活成為教學資源。教材中的“評議箱”事例源于學生生活，于是改成本班真實事例。教學流程一、看課本?。阂惶熘形纾秱ズ蛣P雄從食堂吃完飯回來后，各自拿著裝滿水的飯盒，在教室里追趕著用勺子向對方身上潑水打鬧。范偉一不小心，一勺水正好潑到高天磊的英語書

2、上，他見劉凱雄正向自己發動大規模反攻，于是顧不得那么多了，掉頭就跑。高天磊看到自己的英語書被弄濕了，頓時火冒三丈，從座位上一躍而起，怒沖沖地向范偉追去，一把拉著范偉，說要他去看看他“干的好事”。一旁的同學也都說范偉和劉凱雄在教室里打鬧太無聊。范偉也意識到了自己的錯誤，連忙放下飯盒向高天磊道歉，高天磊哪肯接受，依然火氣沖天地說：“一開始你為什么不主動向我道歉?”“當時劉凱雄追我追得很緊，我”“你什么你?我沒興趣知道你們的事，我只知道你當時沒向我道歉!”高天磊打斷范偉的話說。被高天磊這么一說，范偉窘得滿臉通紅，很小聲地說：“那我現在再次向你道歉還不成嗎?”“你的道歉話就那么值錢?你也不看看我的書，

3、被你糟蹋成什么樣了?”高天磊拿著書在范偉面前晃著。這時整個場面都僵住了，范偉愣在那一動不動。一旁圍觀的同學心都提到了嗓子眼，生怕控制不了場面，他倆大動干戈。突然范偉跑回座位拿了自己的英語書遞給高天磊說：“要不，你把那本書給我，我和你換本吧。”“誰要你的書了，拿別人的書我不習慣!”高天磊仍然不依不饒。聽高天磊說罷，范偉一句話都說不出來。一旁的劉凱雄也出面主持公道：“高天磊，范偉弄濕你的書沒有及時向你道歉，是他不對，可人家現在不是向你賠不是了嗎，而且他還拿他的書給你，我看你就算了吧?！边@時旁觀的同學也附和著。高天磊還是覺得心理不平衡，于是又要拉范偉去班主任那說清楚。這時劉凱雄憤憤不平地說：“什么人

4、!一點道理都不講!”其他的同學都倒向范偉那一邊，一個勁地數落高天磊。就連高天磊的好朋友也說他“太小心眼了”。最后事情還是鬧到班主任那里，班主任經過了解情況后，也批評了高天磊。自從這件事后，高天磊的人緣大不如從前，同學們一致認為：“像他這種心胸狹隘、蠻不講理的人根本不值得和他交往!”就連他的一些“死黨”也慢慢地跟他疏遠了。高天磊一開始是有理在先，而且是“民心所向”，而后來同學們都倒向范偉那一邊，就連好朋友也幫范偉講話。更糟糕的是，這件事情還留下了“后遺癥”，使得自己和同學們的關系越來越疏遠。那么這件小事情為什么會導致“眾叛親離”的嚴重后果呢?問題的癥結又在哪里呢?分析起來，我們不難發現：高天磊在

5、與同學相處時，犯了交際大忌得理不饒人。那么“得理不饒人”的人為什么這樣不受歡迎呢?這個故事帶給我們什么啟示呢?“得理不饒人”的人一開始是“得理”，正是因為“不饒人”，有理也變成了無理，2讓我們帶著這份輕松、快樂，一起走進今天的學習退一步海闊天空（板書課題）?！驹O計意圖：快樂的事總想讓人一同分享，這是人之常情。這里如此設計，更容易讓孩子打開心扉，走進回憶的大門。】2、 出示課題，傾訴心聲傾訴讓之后心里感受。三、忍讓之后心情不好時，你用什么方法排解？生活中的寬容。（1）寬容是一種美德。在你們的生活中一定有許多寬容待人的例子吧！向大家介紹一下這些“寬容之星”吧！（2）認識“寬容之星”。【設計意圖：從

6、對經典故事的評價，到生活實例的列舉，循序漸進。讓孩子們把目光鎖定在身邊事物上，發現美就在身邊，我們應該懂得珍惜?！克?、重現苦惱，樂觀處理1學生小結化解矛盾的方法。（學生介紹，教師板書。）我想，有了寬容、大度，懂得換位思考，主動道歉，我們的朋友會越來越多，我們生活的道路也會越走越寬。（板書“朋友多道路寬”）俗話說：退一步海闊天空。寬容別人，也是寬容我們自己。多一點對朋友的寬容，我們的生活就會多一點關愛；多一點對朋友的寬容，我們的生活就會多一點溫暖的陽光。2釋懷自己的苦惱。你有什么話想對朋友或自己說呢？勇敢地釋懷，生活定會回饋你無限的精彩。來吧，說說你此時的想法。3.走在你們中間，我感受到了寬容。

7、如果你的煩惱已經煙消云散，你可以立刻將這塊煩惱石拋掉；也可以把它帶到一個空曠的地方，遠遠扔掉；還可以把它保存起來，作為自己寬容待人的見證。還沒有想通的同學也沒關系，希望你們放寬自己的心，微笑著面對生活，相信不久的將來，它定會離你遠去?！驹O計意圖：此時再現苦惱，孩子們大多有了新的認識。先寫，再鼓勵孩子去說。可能有一定的困難，但話匣子一開，真情流露便不可阻擋?！课濉⒒貧w主題，笑看人生人們都說，比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的則是人的心靈。相信在今后的日子里，大家會寬容待人，和諧地與人相處，微笑著面對自己，面對他人。6、 板書設計：7、 寬容道歉朋友多退一步海闊天空冷靜道路寬理解換位思考教學反思本課的教學重點是讓學生感受寬容帶來的愉悅，學著做到寬容。人與人的相處會產生矛盾。面對誤解、妒忌、被人議論等要學會寬容。寬容作為一種美德是社會交往中的潤滑劑，能幫助學生更好地理解他人，胸懷寬廣而善交朋友。對于六年級的“小大人”來說，大庭廣眾之下說出自己的煩惱，的確有一定的難度。此時教師的引導、評價像一把鑰匙打開了孩子們心靈的“鎖”。由剛開始的不敢說、不想說，到后來的真情流露，正是教師評價的魅力所在。越貼近學生生活的教學資源，學生越感興趣，也更容易接受。課堂上，教師不僅以學生自身的煩惱作為資源，還使用了學生日記