1、第 7 課近代科學與文化說課稿尊敬的各位領導、評委：大家好！今天我說課的內容是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第二單元第7 課近代科學與文化。第二單元主要內容是世界近代史，講述了19 世紀晚期，資本主義世界興起了第二次工業革命。人類自此進入電氣時代。在第二次工業革命的推動下，各主要資本主義國家相繼步入工業化強國行列，其社會結構、基礎設施、公共教育、生活環境等方面也發生了翻天覆地的變化。近代科學文化蓬勃發展，逐漸繁榮起來。圍繞上述內容本單元共安排了第二次工業革命、工業化園家的社會變化、近代科學與文化三課教學。通過教學，讓學生了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索，

2、并理解世界逐漸形成一個整體；初步學會對同類的歷史事物進行比較、概括和綜合；理解和分析資本主義發展的歷史進步性和局限性；初步形成崇尚科學精神的意識、歷史進步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。本課教學承載著實現上述內容和目標的任務，為此，我將從課程標準、教材分析、教學目標和重難點、學情分析、教學方法和準備、板書設計等全方面說課。一、說課程標準。初中歷史課程標準（部編版）要求：“通過牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。”二、說教材。（一）教材分析近代科學與文化是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第二單元第二次工業革命和近代科學文化的第3 課。本課主要講

3、了近代科學與文化成就，由“科學家”、“文學巨匠”、 和“音樂美術大師”三部分構成。通過教學讓學生了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高等這些歷史人物，讓我們走近這些大師，了解 那個時代的科學文化成就。了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。1. 知識與能力了解牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。了解歷史的時序，初步學會在具體的時空條件下對歷史事物進行考察，從歷史發展的進程中認識本課中歷史人物、歷史事件的地位和作用。通過近代科學與文化文獻材料、圖片等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當時歷史條件的一定的歷史情景想象。逐步提高對歷

4、史的理解能力，初步學會分析和解決歷史問題。2. 過程與方法通過搜集閱讀近代科學與文化的文獻材料、圖片等資料，掌握證據和獨立思考，初步學會對歷史事物進行分析和評價的能力。3. 情感?態度?價值觀認識科學技術的發展對人類歷史進步的推動作用，逐步形成尊重科學文化、崇尚科學文化的意識，樹立求真、求實和創新的科學態度、歷史進步意識。（三）教學重難點1. 重點：科學家、文學巨匠及音樂美術大師。2. 難點：了解科學和文化在近代社會發展中的重要作用。三、學情分析九年級學生已經有了成熟的歷史學習方法，抽象思維能力大幅提升。本課是世界近現代史，從時間上離學生比較近，但空間上還比較遠。再加上一些歷史人物的偉大性和歷

5、史事件的復雜性，教學也是不易的。因此，教師教學時應多補充史料，鼓勵學生自主、合作、探究式學習。舉辦“我最崇拜的科學家”主題故事會，樹立為科學獻身的理想和抱負。通過圖片展示，從歷史角度欣賞近代名畫，提高對藝術的鑒賞能力。倡導教師教學方式和教學評價方式的創新，使全體學生都得到發展。四、說教學方法和準備1. 教學方法：啟發式、史料分析法、自主探究、小組合作等。2. 教學準備：課件、搜集圖片史料等。五、說教學過程我的教學過程分為以下幾個環節。環節一：探究近代科學家及其主要成就1. 生自主閱讀教材、史料，了解牛頓在天文學、數學、力學等領域的杰出成就，認識萬有引力定律在物理學上的重要貢獻。（ 1）出示材料

6、。（2）生交流：牛頓出版的著作自然哲學的數學原理提出了哪些科學理論？對“哈雷彗星”的預言說明了什么？ （提出了萬有引力定律，總結了運動三大定律。“哈雷彗星”預言是證明牛頓力學和萬 有引力定律有效性的成功范例。）3）生歸納總結牛頓的主要成就：英國科學家，是近代自然科學的奠基人之一；萬有引力定律、光學分析和微積分學；自然哲學的數學原理。2. 生閱讀教材和史料，認識并歸納：達爾文提出的“進化論”及其理論貢獻。（1） 達爾文提出了進化論的觀點，認為人類是由古猿進化而來的，不是上帝創造出來的，它向“上帝造人說”發起了挑戰。（2） 達爾文提出自然界是在“物競天擇，適者生存，優勝劣汰”的法則中發展的，人類社

7、會與自然界一樣是不斷發展變化的。（3）達爾文的理論貢獻：理論著作物種起源；核心理論“進化論”。環節二：近代文學巨匠及其文學成就1. 生閱讀教材，了解巴爾扎克文學作品，賞析其作品的思想內涵。人間喜劇是一部小說集，內容可歸納為貴族衰亡、資產者發跡和金錢罪惡三大主題。歐也妮?葛朗臺揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現象。2. 生讀教材和漫畫，說說托爾斯泰在文學上的主要成就。戰爭與和平是俄國作家托爾斯泰創作的長篇小說。作品的基調是宗教仁愛思想和人道主義，作家反對戰爭，對戰爭各方的受難者都給予了深切的同情。環節三：近代音樂美術大師1. 生閱讀教材和材料，體驗貝多芬音樂作品的主旋律。英雄交響曲2. 生閱讀教材，感悟梵高向日葵等作品的藝術特色。環節四：課堂總結一定的科學和文化藝術發展都根植于時代的變遷，都與當時政治經濟生活狀況緊密相聯。達爾文提出了進化論，打破了千百年來“上帝創造萬物”的神創論，是生物科學的一次偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創作出經典作品，對當時社會狀況進行了深刻的揭露和鞭撻。貝多芬和梵