1、/絕密啟封并使用完畢前/廣西桂林市初中學業(yè)水平考試語文試卷（全卷滿分120分 考試用時150分鐘）注意事項：1 .試卷分為試題卷和答題卡兩部分。請在答題卡上作答，在本試愿卷上作答無效2 .答題前，請認真閱讀答題卡上的注意事項。3 .考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第卷：選擇題（共30分）、基礎知識及運用（每小題 2分，共12分）1.下列加點字的讀音有誤的一項是（A.撰文（zhudn）應和（he ）B.揶揄（ye）迤遮（1）C.哽咽（ye）獰笑（ni ng）D.無垠（y in）賄賂（1 u）2 .下列詞語書寫有誤的一項是（A.鏗鏘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢相提并論C.麒麟司空見慣首屈一指3 .下列句中加點

2、詞語使用有誤的一項是（A. 14日，在俄羅斯世界杯的揭幕戰(zhàn)上，沙特隊）（2 分）星宿（xiu ）咄咄逼人（du）諂媚（chn）言簡意賅（gi ）倔強（ju e ）苦心孤詣（y 1 ）綽號（chu6）彬彬有禮（bn）（2分B.虔誠韜光養(yǎng)晦大相徑庭D .狼籍今非夕比人情世故）（2 分） 出師不利，負于對手。B.酷熱的天氣里，人們大多躲在房間吹空調，大街上行人 寥寥無幾C.桂林各縣開展精準扶貧工作以來，工作人員 循規(guī)蹈矩，解決了一個又一個問題D.安朗看到電視上的特技表演，很是羨幕，卻只能 望洋興嘆。4 .下列句子中有語病的一項是（）（2分）A. 6月初，內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災，近千人

3、趕赴撲救。B. 6月6日，北京大學生音樂節(jié)開幕，全市 55所高校約4000余人參與了本次盛會C. 2018年高考期間，全國天氣復雜：南方臺風來襲，北方高溫炙烤D.中國載人潛水器“深海勇士”號三下南海探測，在深海探測上取得了重大突破。5 .下面語句的排列順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）顯然過于狹隘和短視，不宜提倡。這樣的立志，既有利于社會進步，又可充分發(fā)揮個人的積極性與特長，值得大力倡導。何謂立志，如何立志？答案見仁見智，人言人殊。在這個大前提下尋找個人的興趣點，然后確定志向。一些人立志只注重個人利益，或者純憑個人志趣。一些人在立志時則首先考慮國家和人民的需要。A.B.C.D.6 .下列文學文化常識

4、表述有誤的一項是（）（2分）A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它把多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式B.資治通鑒是南宋司馬光主持編纂的中國第一部編年體通史。C.謙稱是表示自謙的稱呼，如：即職、愚、不才、鄙人等。D.詩書禮易 春秋合稱為“五經(jīng)”。二、綜合性學習研讀下列四則材料，完成7-8題（每小題2分，共4分）【材料一】中國歷代字典辭書收錄漢字字數(shù)統(tǒng)計朝代字典辭書（部分）漢字字數(shù)（個）漢朝說義解子9353J類篇33190清朝康熙字典47035當代漢語大字典56000【材料二】常用漢字使用情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源于中國語言生活狀況報告）媒介項目報紙一般書籍認讀常用漢字數(shù)量58180%93423151000

5、20003000語百材料覆盍率90%99%92%98%99%【材料三】自秦代統(tǒng)一文字以來，說不同方言的中國人都使用統(tǒng)一的漢字， 認同這個符號系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個中華民族共同使用的書寫符號。【材料四】漢字一字一音，每個音又分為四個聲調，讀起來婉轉動聽，富于節(jié)奏感和音樂美。 漢字結構講究對稱，字形優(yōu)美，其書寫誕生了獨一無二的書法藝術。許多漢字的字形與意義有 著緊密的聯(lián)系，“笑”字，活潑可愛；“哭”字，愁眉苦臉。漢字構詞能力很強，比如由“花” 可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。7 .與上述四則材料提供的信息不吻合的一項是（）（2分）A.漢字在數(shù)量上隨著社會的發(fā)展而逐

6、漸增多，數(shù)量龐大，但常用漢字有限。8 .人們在日常生活中,只要掌握 2000 3000個常用字就能夠閱讀一般的書刊。C.漢字自古以來就是中華各民族共同的交流工具，是民族文化的重要組成部分。D.漢字具有極強的構詞能力，可以根據(jù)需要不斷構成新詞，是一種生命力很強的文字。8.某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動，請代為挑選一幅最恰當?shù)膶β?lián)（）（2分A.承先啟后傳千年文化，繼往開來揚時代精神。B.抑揚頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C.橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。D. 一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。三、現(xiàn)代文閱讀（）閱讀你了解太陽嗎？一文，完成 911題。（每小題2分，共6分）太陽

7、是太陽系的中心天體，占太陽系總體質量的 99.86 %。太陽系中的八大行星、小行星、流 星、慧星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公天文學家把太陽結構分為內(nèi)部結構和大氣結構兩大部分。內(nèi)部結構由內(nèi)到外可分為太陽核心、輻射區(qū)、對流層3個部分；大氣結構由內(nèi)到外可分為光球層、色球層和日冕。太陽的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽半徑的 1/4 ,但卻是產(chǎn)生核聚變反應之處，是太陽的能源 所在地。太陽內(nèi)部0.25 0.86個太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半。太陽 核心產(chǎn)生的能量，通過這個區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。對流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引

8、起對流，內(nèi)部的熱量以對流的形式從對流層向 太陽表面?zhèn)鬏敗３送ㄟ^對流和輻射傳輸能量外，對流層的太陽大氣湍流還會產(chǎn)生低頻聲波動， 這種聲波將機械能傳輸?shù)教柾鈱哟髿猓瑥亩a(chǎn)生加熱和其他作用。對流層上面的太陽大氣，稱為太陽光球層。太陽光球層是一層不透明的氣體薄層，厚度均 500 千米。它確定了太陽非常清晰的邊界，幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。色球層位于光球層之上，厚度約 2000千米。由于色球層發(fā)出的可見光總量不及光球層的 1% 因此人們平常看不到它。只有在發(fā)生日全食時，即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘，當光球 所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時間內(nèi)， 才能看見在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的

9、玫瑰紅色 的發(fā)光圈層，這就是色球層。日冕是太陽大氣的最外層，由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱，在白光中的總亮度比 太陽圓面亮度的19低，相當于滿月的亮度，因此只有在日全食時才能展現(xiàn)其光彩，平時觀測則要使用日冕儀。日冕的溫度高達百萬度，其大小和形狀與太陽活動有關，在太陽活動極大 年時，日冕接近圓形；而在太陽活動寧靜年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范 I從太陽的結構我們了解到，太陽雖然看似一個大火球，實際上它的能量是來源于太陽核心區(qū)域 的核聚變反應。隨著核聚變反應的不斷發(fā)生，大陽的燃料也在不斷地消耗，太陽究竟會不會永 久存在呢？其實，太陽只不過是宇宙中不計其數(shù)的恒星之一，它有自己

10、的壽命，最終也會死亡。有數(shù)據(jù)顯 示，這個生命期開始于大約46億年前，還將延續(xù)45至55年，之后，它將因耗盡氫燃料和氫 燃料，坍縮成一顆白矮 星。（來源：新華聞2018-05-27 ,有改動）9 .對全文層次的劃分正確的一項是（）（2分）A. /B. /C /D. /10 .對下面說明方法判斷有誤的一項是（）（2分）A.太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總體質量的99.86%。（列數(shù)字）B.太陽的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽半徑的 1/4。（作比較）C.對流層上面的太陽大氣，稱為太陽光球層。（下定義）D.在太陽活動極大年時，日冕接近圓形；而在太陽活動寧靜年則呈橢圓形。（摹狀貌）11.下列表述不符合原

11、文意思的一項是（）（2分）A.太陽的巨大能量來源于太陽的核心區(qū)域。B.太陽是宇宙中眾多的恒星之一，也有壽命，現(xiàn)在的太陽正處在“中年”時期。C.日冕的溫度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食時也難展現(xiàn)其光彩。D. “幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。” “幾乎”從范圍上進行限制說明。四、古詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀。閱讀下文，完成 1216題。（12分）【甲】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁 陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮 也已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也

12、。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂 也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能 同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】豐樂亭記（節(jié)選）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山， 俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物 之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無 事之時也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。【注】本文是歐陽修被貶滁州時所作。刻露：鮮明地顯露。本：根據(jù)。上：皇上。刺史：即作 者。

13、）（2 分）B.吾恂恂而起D.而不知人之樂B.佳木秀而繁陰（茂盛）D.遂書以名其亭焉（寫12 .下列句子中“而”字的用法不同于其他三項的一項是（A.面山而居C.仰而望山，俯而聽泉13 .下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A.樹林陰翳（陰影）C.宣上恩德（宣揚）14.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）A.太守歸/而賓客從也B.晦明/變化者C.既得斯泉/于山谷之間D.使民知所以安/此豐年之樂者 15.對比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項是（）（2分）A.甲乙兩文在描寫自然美景時，都描寫了花、樹、霜等自然景物。B.甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風俗畫面。C

14、.甲乙兩文均為作者貶官滁州時所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了 “與民同樂”的主旨。D.從甲乙兩文可知，“醉翁亭” “豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。 第卷：非選擇題（共90分）16 .將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）（2）修之來此，樂其地僻而事簡。（2分）（二）古詩詞鑒賞。閱讀下面兩首詩詞，完成 1718題。（6分）【甲】漁家做范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白友征夫淚。【乙】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。角聲滿天秋

15、色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。17 .兩首詩詞均借用了典故表達思想感情。【甲】詞用 典故,表達了 ;【乙】詩則用燕昭王筑臺招納賢士的典故，表達了 。（每空1分，共3分）18 .【甲】詞委婉曲折，【乙】詩豪邁奔放。請選擇其中一首，結合具體內(nèi)容簡要賞析。（3分）五、詩文默寫與課外積累（10分）19 . （1）默寫（每小題1分，錯字，字、添字，該小題不得分，共 7分）春蠶到死絲方盡，（李商隱無題）常曲徑通幽處，建題破山寺后禪院）采菊東離下， 。（陶 淵明飲酒安得廣廈千萬問，。（杜甫茅屋為秋風所破歌此生誰料，心在天山， 。（陸游訴衷 情）日暮鄉(xiāng)關

16、何處是，。（崔潁黃鶴樓）上合組織峰會9日舉行，面對八方來客，我們可以說：, 。（論語六貝（2）課外讀積累（每空1分，共3分）凡事預則立， 。回得五莊觀，那大仙又讓道童抬一大鍋油出來,一架起干柴，發(fā)起烈火。頃刻間，那油鍋熱騰騰。大圣見那臺下西邊有一個石獅子，便咬破舌尖，把石獅子噴了一口，叫聲“變”，變作他本身模樣。油鍋滾透后，大仙說：“把孫行者抬下去！ ”二十個小仙扛將起來，往鍋里一攢，“砰” 的一聲響，濺起些滾油點子，把那小道士們臉上燙了幾個燎漿大泡！只聽得燒火的小童喊道：“鍋漏了！”原來是一個石獅子在鍋里。以上文字出自西游記，這位大仙是 （名 字），他懲治唐僧師徒四人是因為0閱讀老臣的拱橋一

17、文，完成 2125題。（15分）拱橋是一個人， 不是一一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當了許多 年的校長。其實，校長、老師也就是他一個人。他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡荏子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎 的。哪位男生犯了紀律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒。”他 的大手便把你的小手抓牢，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了

18、扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多 好，咱就不怕他了。”腳后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質的不同，光溜溜的，沒有鋼 針一樣的胡荏，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嗅嗅笑了兩聲，然后就當了叛徒，把我 出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？” 我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子。”除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學生，上學放學是要過溝 的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶

19、洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長 的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中躥來躥去。沒人能替他，一個學校三個年級 一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是 覺著著有關腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。 八個同學給背過對岸，只剩下我了，再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦躥水過來了。 他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風箱。“來吧。”他蹲下來，袒給我一面弓形的脊背。“不！ ”我拒絕，說，“我敢過。”但這是吹牛，水

20、渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人 暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？“來吧，孩子。”他又說說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。”他 不容拒絕地說道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳， 我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時，校長趟起一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了 嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“

21、老了，老了，我背 你們爹媽時，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河， 不是走的，是爬。” “爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉學了，校長也走了，他實在再也教不動書了。小學校便黃了數(shù)年，直到蓋起希 望小學。已當了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學校的溝上就有了座石橋 許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血 肉拱橋，讓我一生都走不到頭。（有刪改）21 .請結合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊含的三層含義。（3分）22

22、 .校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？ （2分）23 .文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。（4分）24 .從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什么？ （3分）25 .這座“拱橋”具有怎樣的特點？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？ （3分）八、寫作（50分）26 .經(jīng)歷是人生的財富，正如前人所說：“讀萬卷書”，“行萬里路”。一次有益的嘗試，會 給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。請以“ 的嘗試”為題，寫一篇記敘文。要求：結合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感，以及自己對生活的思考；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名、

23、地名、人名。桂林市初中學業(yè)水平考試參考答案及評分標準第卷選擇題（1 15題，每小題2分，共30分）1.基礎知識及運用（每小題2分，共12分）1.A2.D3.C4.B5.A5.B二、綜合性學習（4分）7.C8.B三、現(xiàn)代文閱讀（18分）（1）（6 分）9.B10.C11.C四、古詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀（12分）12 .D13.A14.D15.D第卷：非選擇題（共90分）16 .（4 分）（1）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這種樂事的人，是太守啊（2分）。（語句通順1分，“者也”，判斷句標志，0.5分；“以”，用0.5分）（2）我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單（2

24、分）。（語句通順1分，“之”，助詞不譯，0.5分：“其”，這里，0.5分）（二）古詩詞鑒賞（6分）17 .（3分）竇先勒石燕然（1分），將士們渴望建功立業(yè)的愿望（1分）；將士們誓死報國的志向（1 分）。18 .（3分）答案要點：結合詞句內(nèi)容1分，分析2分。甲詞分析須立足于“委婉曲折”，乙詩分 析須立足于“豪邁奔放”。示例1:甲詞借鴻雁南飛之堅決，借濁酒一杯之苦楚襯托征人思鄉(xiāng)之深切（1分），借“燕然未勒”表達功業(yè)未成之遺憾（1分），委婉曲折的表達了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復雜感情（1分）。（“委婉曲折”表現(xiàn)：情感的復雜性，抒情的含蓄性。）示例2:詩人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場之危急：“黑云壓城”、

25、“甲光向日”（1分），然后筆鋒一轉， 借用典故抒誓死報國之志（1分），感情豪邁奔放，讀來讓人熱血沸騰（1分）。（“豪邁奔放”： 描寫戰(zhàn)場的濃墨重彩，危而不懼；抒發(fā)壯志的豪言萬丈，鏗鏘有力。）五、詩文默寫與課外積累（10分）19 .（1）（每小題1分，錯字、漏字、添字，該小題不得分，共 7分）蠟炬成灰淚始干禪房花木深悠然見南山大庇天下寒士俱歡顏身老滄洲煙波江上使人愁有朋自遠方來，不亦樂乎不預則廢鎮(zhèn)元大仙；孫悟空推倒（毀掉）了人參果樹。（3分）六、書寫（5分）20 .評分標準：結體合理，風格統(tǒng)一，用筆有法度（5分）；結體合理，筆畫稍弱（4分）；結體不夠合理，筆畫 稍弱（3分）；結體不合理，用筆無力（2分）；結體松散，書寫馬虎（或不符合要求），有錯、漏 （1-0 分）。七現(xiàn)代文閱讀（1）（15分）21 . （3分）“拱橋”的三層含義：校長年老，脊背彎曲，形如拱橋（1分）；校長背學生過河，仿 佛一座血肉拱橋（1分）；校長教書育人，是孩子成長的橋梁（1分）。22 .（2分）他用長滿硬扎扎胡荏的下巴蹭男生的手背（1分）。這樣做既有所懲罰又不太重（1分）。23 .（4 分）肖像（外貌）描寫（1分）。“他的臉上有許多