1、2020 年部編版語文小學一年級下冊期末復習教學設計第一部分：字音字形復習教學目標1復習全冊會寫字和會認字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導學生準確掌握字音。2 準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區別之處正確書寫生字。（ 重點 ）3準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同字音組詞。（ 重點 ）4結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地運用音和字。（ 難點 ）課前準備1制作多媒體課件。（ 教師 ）2認讀識字表，請家長檢查，圈出讀不準或不會讀的字音。（ 學生 ）課時安排2 課時。教學過程第一課時一、興趣導入語文是一個廣闊的大花園，一個個生字就是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟復

2、習之旅，走進大花園，欣賞百花吧！二、復習字音1教師為每個孩子發放一張“字音卡”（ 卡片上是全冊會認字，生字上標注字音） ，引導學生展開小組合作：（1） 自己逐一認讀每個生字，圈出讀不準和不會讀的字音。（2） 自己借助拼音，反復認讀圈出的生字。（3） 小組長整理，將小組同學普遍認讀困難的字2教師對小組長提供的易錯字音進行整理，利用電腦打出這些生字，集中出示。預設：翹舌音吹純身晨初善伸潮準追平舌音村再送做冊怎灑嘴藏造蹤所歲 擦 皂 澡 總三拼音節窗 端 挑 涼 糧 專 鞭 熊 遍 臉 現 票 瓢 掉 轉 甩 響易錯音夾因偏幼泡跡柔扔捧坡肉悶整體認讀音節池 翅 運 夜 思 原 玉 義 螢 元輕聲音節

3、呢 啦 呀 嗎 吧3請學生當小老師，領讀字音，小老師可以針對大家讀不好的字音，反復領讀。4學生開火車，認讀這些生字，針對學生讀錯的字音，反復練讀。三、鞏固字形1教師將200 個要求會寫的字分別打印在5 張寫字卡中，引導學生展開小組合作：(1) 組長從5 張寫字卡片中任選一張，帶領小組同學逐一認讀生字。(2) 小組商議：哪一個字的哪一部分容易寫錯，用紅筆圈出來。2 教師利用實物投影儀逐一展示5 張寫字卡片，針對同學紅筆圈畫的易錯之處進行交流，再做書空練習。預設：“冬”下面有兩個點。“金”下部是“”。“秋”的左部“禾”捺變成點。“許”右部是“午”，不是“牛”。“低”右部最下面的點不要丟掉。“真”里

4、面是三橫。“網”里面有兩個“”。“采”是上下結構，"B”和"木”是分開的。“直”里面是三橫。“條”的下部是,不要寫成“木”。“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”。3學生將這些易錯生字正確抄寫在田字格中。四、辨析多音字1過渡：語文花園里的漢字很有趣，有時，一個漢字有不同的讀音。怎么區別它們的讀音呢，需要根據它們所在的句子的具體語境來判斷。2課件出示全冊書的多音字：覺、只、種、樂、得、空?引導學生展開交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語說一句完整的話就更棒了。3課件出示下面內容，引導學生齊讀。覺【ji co睡覺 小貓喜歡在白天睡覺。【 ju? 】覺得 吃了蛋糕，我

5、覺得很高興。只 zh 1 一只 樹上有一只小鳥。【zhi】只是我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。種【zhmg】種地農民伯伯在種地。zhcng種子我把菊花的種子撒進花盆，不久就發芽了。五、作業設計1請家長幫忙，把識字表中讀不準的生字制成字卡，每天拼讀。2將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，再請家長幫助自己聽寫。3把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開組詞比賽，比一比誰組的詞語多。第二課時一、興趣導入經過上節課的復習，同學們能夠準確讀出生字寶寶的字音，還能準確記住它們的字形。字寶寶們可高興了！可是，有一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣

6、，遇到這些字寶寶，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續語文大花園的復習之旅。二、區別形近字1. 教師將全冊字形相近的生字字卡打亂之后分發給各個小組，引導學生展開小組合作。(1) 和小組同學分一分，將字形相近的生字放在一起。(2) 和小組同學議一議，怎樣區別這些字形相近的字？2課件出示形近字，指生認讀，并分別組詞。第一組( 加筆畫) ：王玉萬方第二組( 加部首) ：午許干趕氣汽 那哪 奇椅要腰 知蜘 義蟻 象像 專轉 票飄第三組 （ 字族歸類 ） ：青蜻、清、晴、請、情、睛主注、住也地、他、她 井進、講元遠、玩包抱、泡、跑、飽、炮第四組 （ 換部首 ） ：怕拍跟很 澡操 流梳 伴胖 偏遍 看著輕經

7、 第五組 （ 易混淆 ） ：拔撥3引導學生展開交流：你覺得哪組形近字辨別起來有困難？可以提出來，大家共同商議解決。教師進行辨字方法的指導。預設：方法一：編歌訣。如“手目看，羊目著”，“國王腰里藏塊玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法三：字族歌。如“河水清清天氣晴，小小蜻蜓大眼睛。請你愛護小動物，和和美美好心情”。方法四：找不同。如，仔細觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。4小結：我們在記憶這類字的時候，一定要抓住它們各自的特點，找出它們之間的不同之處，這樣才能更好地辨別運用。三、巧辨同音字1引言：語文大花園中，還有很多音節相同而意義不同的字，它們叫同音字

8、。2課件出示：類型一：字音相同，字形相近（1） 姓性晴情靜凈快塊清蜻泡炮珠蛛（2） 象像知蜘只織平萍河荷他她類型二：字音相同，字形不同。相香鄉遇玉動凍事士息夕遷牽做坐座臂碧糧涼池遲籃欄喜洗元原圓 戲細 腳角 身伸 言嚴顏 在再3學生開火車認讀，并組詞。針對學生出現問題之處進行反復認讀。4小組合作：你有什么好方法區別這些同音字？和小組伙伴說一說。5集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區別？我們一起來研究好的辨析方法。6教師講解：（1） 抓住偏旁來辨別同音字的部首往往會體現這些字的含義。如“他”“她”都讀 ta, “單人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。抓住字義來辨別一一如“

9、在”和“再”都讀 z d o “在"通常表示存在、存在于某地點、正在等，可以組詞為“現在”“不在”“坐在教室里”等；“再”則有第二次出現，重復發生的意思，可以組詞為“再次”“再見”“再來一次”等。7小結：如果我們能巧妙辨析同音字，就能夠正確運用同音字。希望大家能靈活掌握這些區別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用同音字，準確表情達意。第二部分：詞語復習教學目標1通過整理、復習，使學生準確認讀全冊書課后的重點詞語。（ 重點 ）2正確書寫由寫字表生字組成的詞語。（ 重點 ）3盤點書中重點詞語的近、反義詞。（ 難點）4能了解詞語的大致意思，并能根據詞語意思進行分類。2.A 3.B5能

10、針對重點詞語進行準確搭配，并能靈活運用。（ 難點）6.積累ABB ABAB ABAC?形式的特殊詞語以及重點的四字詞語。課前準備1多媒體課件以及詞語卡片。（ 教師 ）2把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準的詞語請家人教一教。（ 學生 ）課時安排2 課時。教學過程一、興趣導入瞧，我們的語文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語”，它們正歡迎我們的到來呢！二、復習重點詞語1教師引導學生展開小組合作：(1) 自己認讀教材課后 “讀一讀，記一記”中的詞語，圈出讀不準或者不認識的詞語。(2) 請小組同學當小老師，領讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認識的詞語上標注拼音。(3) 自己反復練讀圈出的詞語。

11、2教師巡視小組學習情況，將學生普遍認讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復練讀后開火車認讀。預設：主席戰友 接著 趣事 孤單 鄰居 勇敢 微笑 嚴寒 朝霞 酷暑 蹤跡 3 課件出示由寫字表中生字組成的詞語，組織學生認讀。春風 雪花 飛入 什么 國王 生氣 左右 北京 太陽 金秋 因為 招呼 快樂 床前 故鄉高興 拍打 身體 光亮 語文 已經 非常 草房 運動 遠近 動聽4學生交流：這些詞語中哪些詞語容易寫錯？一邊交流一邊針對易錯生字書空練習。5教師聽寫這些詞語，學生根據屏幕中的答案自我訂正，可以將錯字寫兩遍。三、重點詞語分類1課件出示，引導學生讀詞語，并說出自己的發現。(1) 描寫自然現象的詞語：

12、霜凍、冰雹、暴雨、微風。(2) 描寫顏色的詞語：碧綠、金黃、火紅。(3) 描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。(4) 描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。(5) 描寫洗漱用品的詞語：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。(6) 描寫洗漱動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。(7) 描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。(8) 描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。2學生大聲朗讀詞語，讀準字音，然后全班齊聲誦讀詞語。3拓展交流：你還知道哪些這樣的詞語，和小組同學說一說，或者選擇喜歡的詞語練習說完整的句子。四、詞義辨析。

13、1過渡：我們不僅要會讀詞語，會寫詞語，還要了解詞語的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的詞語，我們可要動動腦筋想出辦法區別它們喲！2幻燈片出示典型例題。根據不同的語境選擇合適的詞語。非常 經常(1) 我 ( ) 喜歡張老師。(2) 爸爸 ( ) 去打羽毛球。3 教師解析： “非常” 表示很、 特別， (1) 句是我很喜歡張老師的意思，所以用 “非常” 。“經常”有時常、多次的意思， (2) 句是說爸爸時常、多次去打羽毛球，所以用“經常”。五、復習反義詞1課件出示，組織學生完成練習。請說出下面詞語的反義詞。前進( )溫暖()快樂()從前 ( ) 勇敢 ( )微小( )嚴寒()美麗()2集體訂正：3

14、集體交流：怎樣準確地找出一個詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享一下吧。4教師適時點撥：(1) 將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起來。如：“前進”，同學們可以分別找出它每個字的反義字，即“前”的反義字是“后”，“進”的反義字是“退”。因此，“前進”的反義詞是“后退”。(2) 先對詞語進行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的詞就是“膽小”，因此，“勇敢”的反義詞是“膽小”。(3) 可以結合具體的語言環境找出反義詞。如： “嚴寒” ， 是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是 “酷熱” ， 因此“嚴

15、寒”的反義詞就是“酷熱” 同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下兩個問題：（1） 組成反義詞的兩個詞語要字數相同。（2） 詞語加“不”之后不能成為原來詞語的反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。5齊聲誦讀反義詞。六、作業設計把全冊書“讀一讀，記一記”中的詞語大聲讀給家人聽，還可以選擇喜歡的詞語練習說話，如果家人提出意見，要認真改正。第三部分：句子復習句子教學目標1通過復習和整理，使學生知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，能分別使用不同的標點符號，讀出不同的語氣。（ 重點 ）2準確辨認“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。（ 重

16、點 ）3能根據具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。（ 重點）4能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標點符號。（ 難點）5能仿照例句，用簡單的關聯詞語造句。（ 難點 ）課前準備1將句子類型整理歸類，制作課件。（ 教師 ）2在語文書中分別畫出疑問句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。（ 學生 ） 課時安排2 課時。教學過程知識點對應講解第一課時興趣導入- 35 -優美的句子會使你的表達錦上添花。那我們該如何規范、準確地運用它們呢？這節課我 們就對句子進行復習。二、復習陳述句、疑問句、感嘆句1課件出示句子，組織學生朗讀句子。(1) 小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。 (2) 春天的太陽該畫

17、什么顏色呢？ (3) 它多么盼望有醫生來給它治病啊！ 2引導學生觀察三個句子的標點符號有什么不同？ 3教師講解：(1) 句號表示陳述的語氣。朗讀的時候聲音平緩。 (2) 問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調上揚。(3) 感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時候，語氣比較強烈。 4小組活動：課前，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給同學 聽，注意讀出不同的語氣。5課件出示全冊重點句子，學生自由誦讀后齊聲誦讀。(1) 陳述句：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。 雨停了，天上有一座美麗的橋。(2) 疑問句：你姓什么？ 我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？ 燕子，你為什么飛得這么低呀？

18、 睡蓮姑姑，有什么事嗎？ 你怎么天天丟東西呢？ 牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？ 哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3) 感嘆句：我多想去看看！ 聽老師講故事也是很快樂很有趣的呀！我正忙著捉蟲子呢！ 啊，多美的夏夜啊！沒有尾巴多難看哪！我長出一條新尾巴啦！第四部分：古詩文與積累復習教學目標1通過整理復習，使學生準確背誦全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等。（ 重點 ）2準確背誦、默寫書中重點篇章或段落。（ 重點 ）3準確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結合具體情境運用古詩詞。（ 難點 ） 課前準備1準備課堂上復習時用的知識點和練習題的幻燈片。（ 教師 ）2課外搜集諺語、名言警句、成語、古詩。（ 學

19、生 ）課時安排2 課時。教學過程第一課時一、興趣導入古詩文是語文大花園中的瑰寶。一首古詩就像一幅優美的畫，能使人獲得美的享受。這節課我們就一起來復習古詩吧！二、復習古詩1引導學生展開小組合作。（1） 小組成員分工，按單元找出本冊書中的全部古詩。（2） 組長帶領小組成員一起朗讀古詩，如果遇到讀不準的字音，要相互糾正。2課件出示課文中的三首古詩，組織學生自由誦讀、背誦。靜夜思 上 小 池床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。唐白易宋楊萬里小娃撐艇，偷采白回。不解藏跡，浮萍一開。泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3. 課件出示三首古詩的插圖，引導學生展開小組交

20、流。引導學生展開小組交流。(1) 任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(2) 和小組同學說一說詩意，再根據同伴的建議修改詩意。4學生齊聲背誦三首古詩。5課件出示語文園地中的四首古詩，組織學生自由誦讀后展開背誦比賽。春 曉 贈汪倫 唐孟浩然李白 春眠不覺曉，李白乘舟將欲行，處處聞啼鳥。忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，桃花潭水深千尺，花落知多少。不及汪倫送我情。尋隱者不遇畫 雞唐賈島明 唐寅 松下問童子，頭上紅冠不用裁，言師采藥去。滿身雪白走將來。只在此山中，平生不敢輕言語，云深不知處。一叫千門萬戶開。6完成右側習題一、二、三。三、復習要求背誦的課文或段落出示要求背誦的課文或段落，引導學

21、生逐一背誦。第二課時一、興趣導入 一段時間的復習，我們的語文大花園已經鮮花盛開，你們一定學習了許多知識吧！這節 課我們將對諺語、名句、歇后語等重點內容進行盤點和鞏固。二、復習諺語 1課件打出“諺語”兩字，引導學生交流什么是諺語。可以舉例說明。 2小結：諺語是民間集體創造、口耳相傳的語句。它可以用簡單通俗的話反映深刻的道 理。諺語有表示農業方面的，也有表示天氣方面的。3引導學生展開小組活動。(1) 找出書中的諺語，大聲朗讀。(2) 小組內互讀諺語，并相互糾正字音。(3) 小組長組織小組成員一同背誦諺語。4課件出示諺語，全班齊聲誦讀。(1) 朝霞不出門，晚霞行千里。(2) 有雨山戴帽，無雨半山腰。

22、(3) 早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。(4) 螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。5討論交流：這些諺語是什么意思？預設：(1) 早晨有朝霞，今天會天氣不好，晚上有晚霞，明天是個好天氣。(2) 云在山頭上，蓋住了山頂，像戴了一頂帽子一樣，就預示著要下雨了；云在山的中間，看不見山腰，就是晴天。(3) 如果是早上下雨當天就會轉晴，如果是晚上下雨就會一直下到天亮。(4) 如果看到螞蟻搬家或者蛇到處爬，就表示第二天有大雨。6拓展交流：你還知道哪些諺語？三、復習歇后語1課件出示歇后語，學生自由朗讀并背誦。小蔥拌豆腐一清 ( 青 ) 二白竹籃子打水一場空芝麻開花節節高十五個吊桶打水七上八下2指名背誦后齊聲背誦

23、。3拓展運用：你還知道哪些這樣的歇后語？4完成右側習題三。四、復習名句1課件出示名句，指名朗讀。敏而好學，不恥下問。（ 論語）不知則問，不能則學。（ 荀子）讀書百遍，而義自見。（ 董遇 ）讀萬卷書，行萬里路。（ 董其昌 ）第五部分：閱讀復習第一課時一、興趣導入閱讀是一件快樂的事情。我們在閱讀的過程中可以了解更多的知識，感受更多的樂趣，不用出門也可以知道外面廣闊的世界。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上今天的復習之旅吧。二、閱讀專項講解（ 一 ） 能聯系上下文了解文章中詞語的意思。1引言：我們在閱讀的過程中常常會遇到一些不理解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯系上下文和生活實際理解

24、詞語是一種最直接最有效的方法。2課件出示句子，指名朗讀句子。元元非常后悔。（ 一分鐘）3講解：我們要想理解“后悔”的意思，就可以聯系上文。課文中，元元因為貪睡，晚起了一分鐘，結果上學遲到了二十分鐘。元元覺得自己做得不對，不應該貪睡那一分鐘，這種感受就叫“后悔”。（ 二 ） 能借助文章內容讀懂句子的意思。1過渡：我們可以借助文章內容讀懂詞語的意思，也能借助文章內容讀懂句子的意思。2課件出示句子，學生自由朗讀句子。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。（ 吃水不忘挖井人） 3集體交流：這句話是什么意思？4 教師相機講解：要想理解這句話的意思，我們可以聯系課文內容村子里沒有水井，鄉親們吃水困難，是毛主席帶

25、領大家挖了井，解決了鄉親們的困難。因此，鄉親們感謝 毛主席，把毛主席對鄉親們的關心牢牢記在心里，時時刻刻想念毛主席。( 三 ) 能正確數出段落中一共有幾句話。1過渡：讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。2交流：怎么數出段落中一共有幾句話呢？把你的好方法分享給大家。3小結：確定一段話中有幾句話，應以句末停頓的標點為依據。能夠表示完整一句話的標點符號通常有三種句號、問號、感嘆號。4小組活動：從本冊書中選擇幾個喜歡的段落，分別數一數一共有幾個自然段，再把自己數的結果告訴小組同伴。第二課時一、復習導入上節課，老師給大家介紹了三種閱讀方法，大家還記得嗎？今天，老師又在“閱讀錦囊”中找到了三種新的閱讀方法，我

26、們一起來一睹為快吧！二、閱讀專項講解( 一 ) 能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。1引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標點符號。尤其逗號、句號、問號、感嘆號出現的頻率最高。2課件出示課文片段，引導學生朗讀片段，并加上合適的標點。(1) 爸爸 你那把澆花用的水壺呢如果我提著它走到橋上把水灑下來那不就是我在下雨嗎 你就不用挑水去澆田了你高興嗎(2) 今晚就在這兒住下吧你瞧 夏夜多美呀3集體交流，教師相機講解：給句子或段落加標點時一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達清楚，就用逗號；如果一句話已經說完，意思表達清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。當一個句子表達

27、疑問的意思時，就用問號。當一個句子表達的感情強烈的時候，就用感嘆號。4課件中補充答案，引導學生體會標點蘊含的感情，練習有感情地朗讀。第六部分：口語交際與寫話復習教學目標1 通過口語交際的進一步訓練，使學生逐步養成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內容。（ 重點 ）2能主動與別人交談，表達清楚自己的想法。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。（ 難點 ）3通過寫話訓練，使學生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話。（ 重點 ）4在寫話中能靈活運用積累的詞語。并能根據表達需要，準確使用逗號、句號、問號、感嘆號。 （ 重點 ）5使學生

28、對周圍事物有好奇心，樂于觀察，并能表達自己的真實感受。課前準備1制作多媒體課件。（ 教師 ）2和家人一起模擬口語交際情景，完成本冊書中的口語交際訓練。（ 學生 ）課時安排2 課時。教學過程 一、復習導入口語交際既是一門科學，又是一門藝術，是人與人之間溝通和交流的重要活動，也是我 們進行信息傳遞的活動。在各種口語交際中，學會傾聽，表達交流很重要。二、復習課內口語交際話題（ 一 ） 看圖、聽故事、復述故事。1課件出示口語交際內容，組織學生回憶：（1） 我們在聽老師講故事的時候應該注意什么？（ 認真傾聽，還可以借助圖畫記住故事內容。 ）（2） 我們在復述故事的時候應該注意什么？（ 講故事的時候要講清

29、故事內容，聲音要洪亮，讓別人聽清楚。）2課件出示插圖。（ 二 ） 學習使用禮貌用語。 1教師創設情景：今天，老師在辦公室批改作業，突然發現自己的筆找不到了，于是我 想向對面的李老師借一支筆。我應該怎樣表達呢？2學生臺前進行模擬情景表演。3組織學生進行點評，相機總結：請人幫忙要使用禮貌用語。例如，請、請問、您、您 好、謝謝等。4學生自由交流：你還知道哪些禮貌用語？在哪些場合使用過這些禮貌用語？5小組活動：自己創設一個需要別人幫助的情景，然后運用禮貌用語進行情景表演。6小結：善于使用禮貌用語，不僅可以讓別人愿意幫助我們，更能讓我們成為有禮貌、 講文明、有素質的好孩子。（ 三 ） 打電話。 1課件出

30、示表達提示： （1） 小明想打電話約同桌小樂去小廣場踢球，時間定在周六下午三點。（2） 小麗要給媽媽打電話，因為奶奶感冒了，所以想要媽媽下班回家時給奶奶買一點感冒 藥。2小組活動：選擇其中一個內容，進行“打電話”模擬表演。3全班交流，選擇兩個小組進行表演，師生評議。4小結：給別人打電話時要先說自己是誰，說清楚自己打電話的目的。接聽別人的電話 要認真聽清楚對方在說什么，沒聽清楚時，可以請對方重復。（ 四 ） 一起做游戲。 1引言：小時候老師常常和伙伴們玩“貼鼻子”的游戲。嗯？有的同學皺起了眉頭，有 的同學是不是從來沒有玩過這個游戲。2老師或者會玩的同學介紹游戲規則。3討論：聽了老師或者同學的介紹

31、，你會玩這個游戲了嗎？4教師請一名學生上臺配合，一邊做動作一邊講解要求。5小結：教同學做游戲，要講清楚游戲要求和規則，為了讓同學聽明白可以一邊說一邊做動作。6小組活動：你最喜歡什么游戲？把游戲的要求和規則介紹給小伙伴。可以一邊說一邊做動作。三、總結方法，訓練交際能力1過渡：我們前面進行了幾組口語交際訓練。在訓練的過程中，你有什么感受或者有什么好的交際技巧，可以和大家交流。2師生共同總結口語交際的方法。第七部分：單元復習教案第一單元一、復習課文內容（一）齊讀課文，抽背課文（二）按照課文內容填空1. （） （） 吹 ， 夏 （） 落， （） 霜降 （） （） 飄 池 （） 青 山（ ）紅 魚出（

32、）（）入（）2. 你（ ） （） （）？我（）李。（） （）李？（） （）李。3. 河水（ ） （ ）天氣（） ，小小（）蛙大眼睛。保護禾苗（）吃害蟲，做了不（）好事（） 。（）你（ ）護小（）蛙，好讓禾苗不（） （） 。4. （ ）邊綠， （）邊（） ， （） （ ）相遇起涼（） 。綠的喜（）及（） （） ， （ ）的最怕水來攻。5. （）回（ ）地 （ ）物復蘇柳綠（ ） （） 泉（ ）叮咚 （）（ ）齊放 （） （ ）爭鳴二、音序表復習寫出對應的小寫字母A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）E（ ）F（ ）G（ ）H（） I（ ）J（ ） K（ ）L（ ）M（ ）N（ ）O（ ）P（ ）Q（

33、）R（ ）S（ ）T（ ）U（ ）V（ ）W（ ）X（ ）Y（ ）Z（ ）三、形近字區分，填一填睛 請 青 清晴 情（ ）問泉眼（ ）心（四、仿寫，介紹自己的姓氏。你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。第二單元本單元圍繞”心愿”編排了四篇課文 , 題材豐富 , 節奏明快，易于誦讀，內容易于喚起兒童情感上的共鳴，激發對世界的向往，培養積極向上的生活態度。教學目標：6. 認識 50 個生字和6 個偏旁，會寫27 個生字和3 個筆畫。7. 正確、流利地朗讀本單元4 篇課文；能讀好帶有感嘆號的句子3、積累詞語，鼓勵學生將學到的詞語運用到表達中4、讀懂課文，能提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受5、感受

34、兒童美好的心愿，了解革命傳統，激發對革命領袖的敬愛之情。教學重難點:1 能從文中提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。培養學生的閱讀理解能力。2 朗讀繼續學習讀好詞語和句子的節奏，不破句，不唱讀，讀出節奏感。復習內容：1 第二單元詞語盤點Ch i shu i jido sh mg zh ur <!n ji mg shu 1 zh u ch uM d y 出 yih duk d hu i z 出 q u b 司 ing d dm <!nGug d dhu o b n gu o q u zh e l itd ySgy i pi n j n qi uy n w d g e zhSgg

35、e ymg2、形近字組詞：讓（）關（）看（）氣（）認（）開（）著（）汽（）3、音近字比較：真（）完（）星（）和（）亮（）正（）玩（）興（）合（）量（）死別、家家戶戶、漫山遍野4、多音字組詞：著樂5、你能用以下詞語說句寫句嗎？什么怎么暖和溫暖6、說反義詞：晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）三單元復習要點：1. 生字條會認，會組兩個詞。34頁、 37 頁詞語要會認讀。2. 田字格生字會寫字詞。3. 會補充填空31 頁“偷偷地跟在”這樣的形容詞 +動詞的短語，37 頁“跳繩”這樣動詞+名詞的短語。4. 積累 AABB,ABAB,ABAC,ABB語。5. 多音字組詞: 只、種、樂、得。6. 會默寫贈

36、汪倫。7. 會音序查字法查字典。8. 熟讀 5-7 課，讀 41 頁胖乎乎的小手。9. 會用“也” ”有有還有”造句。10. 掌握“不”的變調。復習題：1、給下列生字注音。塊捉急直河行死信跟忽喊身只只窩孤單都鄰居招呼靜樂樂怎獨跳繩講得得羽球戲排籃連運2、看拼音寫詞語。T a men xi 出 h e t in g shu o g e eDmj u hujido ku d l e孤鄰W wen h 由 h go d mg sh i y in yu eT in g ji g b ix in g x u du o3、按課文填空。（） （）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。桃（）潭（）深（）（）， （

37、）及汪倫送（）（）。四單元教學目標：1. 認識 46 個生字、 4個偏旁；正確書寫28個字；了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。2. 正確流利地朗讀課文，讀好長句子、問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。3. 會背靜夜思尋隱者不遇，會填詩中會寫的字。5. 初步感受端午節的傳統文化，體會濃濃親情。教學重、難點：1. 理解“勇敢”等詞語的意思，歸類積累“ x來x去”，會說會用這樣的詞語。2. 積累與身體部位有關的詞，歸類識記帶有“月”字旁的字。3. 讀好帶有輕聲的詞語并積累。易讀錯字：前鼻音：真、分、前后鼻音：床、光、鄉平舌音：思、色、再、總、粽、散翹舌音：真、知、本單元要掌握的新偏旁

38、：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）衣（衣字旁）多音字：覺（ju e）覺得（ji do）睡覺讀長句：第 10 課、 11 課長句子，第11 課的反問句。會填空：很 （） 很 （）（） 了又 （）（） 來 （） 去又 （） 又 （）勇敢的（）（） 的故事青青的（）（） 的夜晚白白的()()的花草紅紅的()()的粽子圓圓的()()的鏡子美滋滋地 ()() 地瞧仿寫句子：會用”一就”寫句子。五單元教學目標：1. 認識 57 個生字和1 個偏旁，會寫28 個字。2. 正確流利朗讀課文，背誦古對今和人之初3. 了解形聲字，學會歸類識字。4. 了解周圍小動物的習性和四季氣候、景物的變化。5. 了解打電話

39、的步驟，能用上禮貌語，說清楚。6. 能在語境中辨別形近字和同音字。7. 積累歇后語。教學重、難點：1. 認識 57 個生字和1 個偏旁，會寫28 個字。2. 能在語境中辨別形近字和同音字。3. 了解形聲字，學會歸類識字。易讀錯字：前鼻音：歡身近寒善后鼻音：蜻蜓網鈴聲平舌音：足造操翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專三拼音節：歡涼香相鍛教遷易寫錯字：涼：三點水義：第一筆點。聲：上面是士 本單元要掌握的新偏旁：火(火字旁)多音字：朝（zh2）朝霞（ch do）朝向比較組詞： 間（）迷（）運（） 問（）謎（）動（） 歡（）夕（）拍（） 雙（）多（）打（） 跑（）近（）玉（） 抱（）進（）王（） 字族識字：

40、 包字族、青字族部首歸類： 口字旁多和嘴有關 提手旁多和手以及手的動作有關 足字旁多和腳以及腳上的動作有關 詞語盤點： 1、近義詞朝早初始 2、反義詞古今朝夕香臭遠近 非是好壞嚴寒酷暑熱鬧冷清3、填入合適動詞（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結）網（跳）高（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丟）沙包（跳）繩 仿句：1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）2、說一說，你喜歡什么體育活動？課文背誦：人之初古對今以及日結月累的歇后語。復習音序查字法口語交際：打電話，先撥號，電話號碼要撥對。拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。明明白白說事情，要點一定要說清。認真傾聽對方話，主要內容記心內。結束

41、通話說“再見”，注意電話要歸位。六單元一、教學目標：1、認識 37 個生字和1 個偏旁，讀準1 個多音字，會寫21 個字。2、正確流利朗讀課文，讀好帶有“呢，呀，吧”的問句和感嘆句。3、能運用聯系生活實際，結合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思，積累文中的比喻句。4、讀出古詩的節奏和兒童詩歌的韻味。5、通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。6、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。7、朗讀積累氣象言語。二、教學重、難點：1、認識 37 個生字和1 個偏旁，讀準1 個多音字，會寫21 個字。2、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。3、通過擴寫句子學習把一個簡

42、單的句子寫具體。三、易讀錯字：前鼻音：伸、悶，搬后鼻音：晶、停、萍平舌音：蹤、翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱三拼音節：泉、角、響、四、易寫錯字：愛、采、尖、亮、朵、機、呢、邊五、本單元要掌握的新偏旁：身（身字旁）六、多音字：空、悶、角 七：比較組詞： 直（）嗎（）朵（） 真（）媽（）機（） 高（）夕（）天（） 亮（）多（）無（） 采（）樹（）珠（） 菜（）對（）朱（） 八、字族識字： 口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧 九、部首歸類：口字旁多和嘴有關：呀、嗎、呢、吧、響、唱、 三點水的字多和水有關：浮、流、沉、潮濕、消、 十、詞語盤點： 1、反義詞無有愛恨亮暗美丑 直歪加減 十一、仿寫句子：

43、1、荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果圓圓的，紅紅的。2、小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草。十二、課文背誦：12. 古詩二首 池上小池 唐 ?白居易 宋 ?楊萬里娃撐小艇，泉眼惜流， 偷蓮。樹蔭水柔。解藏蹤跡，小荷才露， 浮萍一。有蜻蜓上。13. 荷葉圓圓荷圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙說： “荷葉是我的歌。 ”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一很很的水花。日積月累：朝霞，晚霞。有戴帽，無雨山腰。晨下

44、雨當日，下雨到。螞蟻搬家蛇過，大雨不久要。七單元單元導讀：本單元圍繞“習慣”這個主題編排了文具的家 、 一分鐘、 動物王國開大會、小猴子下山4 篇課文。本單元課文貼近生活，故事情節充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。教學目標：1. 認識 51 個生字和2 個偏旁，會寫27 個生字并掌握半包圍結構字的書寫筆順規則2. 正確、流利地朗讀本單元4 篇課文；能做到分角色朗讀課文，讀好對話3. 能根據課文信息做簡單推斷；能根據問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結果單元重、難點：1. “找出課文中信息”要求的基礎上進一步深化閱讀理解2. 訓練學生的邏輯推理判斷的能力3. 教會學生

45、讀好祈使句和疑問句復習方式：復習試卷一、拼音王國。（28 分 ）1 讀一讀加點字，并連一連。（8 分 ）丟失t cn查找g ng剛才ch a嘆氣di u2.選擇加點字的正確讀音，畫 " 。(8分)汽車(q ich i)決定(ju j v)準備(zh tnztn)鬼臉(lini3看拼音，寫詞語。(12 分 )f dch (Ti <x i uj Mh dou()()()ti mkm(shib oozu i d()()()二、字詞世界。(24 分 )1 比一比，填一填。(8 分 )已己找我() 經 () 們自 ()() 到公共白百() 雞 () 雪() 同一 ()2我來擴詞。(12

46、分 )辦 ()()平 ()()洗 ()()3照樣子，寫詞語。(4 分 )例：又大又紅()()例：蹦蹦跳跳()()三、句子樂園。(18 分 )1 連詞成句。(6 分 )(1) 非常元元后悔(2) 梅花鹿問狗熊奔來2照樣子，寫句子。(12 分 )例：我怎么沒問清楚呢？(1) 怎么 (2) 怎么 例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。(3) 要是有一個足球，就(4) 要是 ，就 四、上下句連一連。(4 分 )敏而好學不能則學讀萬卷書而義自見不知則問不恥下問讀書百遍行萬里路五、課外閱讀。(11 分 )月亮走，我也走晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。丁丁邊跑邊望著月亮說： “哈，月亮在跟我走呢！ ”于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說： “月亮也跟我走呢！ ”“跟我走呢！ ”為什么月亮會跟我走呢？因為月亮掛在天上，離我們很遠很遠