1、六年級語文下冊修辭手法專項練習題1.讀句子，判是否比喻句。(1)牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么(2)牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。(3)極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。(4)遼闊無垠的原野似乎歸它們所有。(5)在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。(6)黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。2.按要求完成句子練習。(1)媽媽心疼地說： 我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！"(改為轉述句)(2)黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍。改為比喻句。改為擬人句。(3)用修改符號修改病句。槐花開放了，吸引了小蜜蜂一群群。棗核雖然很勤快，但是很

2、聰明。(4)看圖，圍繞一個意思寫一段話。3 .指出下列句子各用了什么修辭手法。像針尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ 為是其智弗若與？曰：非然也。 4 .說說下面的句子用了哪些修辭方法(1)我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨。(2)我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來。 (3) 一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。 5. 經典吟賞。（ 1）吟對古詩。洛陽城里見秋風， 。（張籍秋思）落葉他鄉樹， 。（馬戴灞上秋居）山一程，水一程，, 0 （納蘭性德長相思）,猶有花枝俏。（毛

3、澤東卜算子 詠梅）（ 2）鑒賞詩句。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ”這是一首 詩（體裁），這一句是詩的頷聯，分別運用了 、和 的修辭手法，表達了詩人的情感。（ 3）對號入座。（把正確答案的序號寫在橫線上）A 孔夫子搬家 凈是輸（書）B.喜馬拉雅山上雞兒叫 名（鳴）聲遠揚C.外甥打燈籠一一照舊（舅）D.豬八戒照鏡子一一里外不是人佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉人也知道，可以說是 啊！我本來十分看好我們國家男子足球隊，可自從世界杯開賽以來，球隊是，真令人失望。遇到兩個蠻橫無理、不分黑白的人吵架，你就是再好心勸說，也無濟于事，最終只能落得個自己 。父母、老師都苦口婆心地教育他，可是他 ,最終走上了犯罪

4、道路我積累的一句諧音歇后語： 6. 照樣子寫句子例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。（比喻）圓圓的荷葉像。彎彎的月兒像。滿樹的柿子，好像。 好像 。例：花兒迎著陽光綻放笑臉。（擬人）不光是我一朵，一池的荷花。小鳥在枝頭 。蝴蝶在花叢中 。 。7. 按要求寫句子。（ 1）我的心境變得有聲有色。（改成反問句）（ 2）只要多讀多寫，日積月累，才能學好語文。（修改病句）（ 3）天河很寬，波濤洶涌。牛郎織女只能隔河相望。（用關聯詞合成一句話）（ 4）例：驟雨一樣，是急促的鼓點。（仿照例句寫句子）一樣，是 。8. 判斷下面的句子是否屬于比喻句。兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。9. 與 “牽牛花吹

5、起了紫色的小喇叭”修辭手法相同的一項是（ ）A . 曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。B .小蝦有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。C .一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的 “時鐘 ” 。10. 選出下面句子所用的描寫方法。A.動作描寫B .心理描寫 C.外貌描寫D.語言描寫他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。 我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾，撒下枇谷。 閏土又對我說： “現在太冷，你夏天到我們這里來。 ”晏子心里想：賢明的君主，不應為野草而傷害禾苗。 11. 按要求改寫句子。他怎么能夠

6、這樣來糊弄你們呢？（改為陳述旬）聽了這個故事，在場的人都深受感動。（改為雙重否定句）鳥兒在樹枝上叫。（改為擬人句）做事只要有鍥而不舍的精神，就不會不成功。（改為肯定句）楊利偉用三句話概括了他21 小時的太空旅行： “飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。” （改為轉述句）12. 句子對對碰（ 1）把下列比喻句補充完整。雷陣雨來了，像。流水像 在歡唱著。（ 2）把下列句子改為擬人句。樹上的石榴熟透了。 （ 3）把下列句子改為陳述句。這山中的一切，哪個不是我的好朋友？ 我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩賜？ 13. 句子大練兵。1）海灘上躺著許多美麗的貝殼。（縮句）2）周圍

7、的一切不是都在起變化嗎？（改為陳述句）3） 的菊花 地點頭。（把句子補充完整，并寫在下面橫線上）4）秋天的雨像一把鑰匙。（仿寫比喻句）5）這座橋 堅固， 美觀。（加關聯詞補充完整，并寫在下面橫線6）成功實驗 我 終于 獲得 的 了 （組成一句話加上標點）14. 將下列句子改為轉述句。宋慶齡說： “一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。 ”媽媽對蘋蘋說： “今天我要開會，你自己做飯吃。 ”15. 與下面這句話修辭手法相同的一項是（ ）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。A . 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 B .容不得束

8、縛，容不得羈絆，容不得閉塞。 C .就這一眼，滿院子里鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在 地上都聽得見響！ D .仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。16. 寫出下列句子所運用的修辭手法。威廉叔叔還發回來一封信，上面寫著幾行字：猛虎有一對黃玉般的眼睛，看守著價值連城的寶物。 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 這樣機智的納塔莉難道不是一個聰明的好孩子嗎？ 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。 17. 寫出下列句子運用的修辭手法，并仿寫一句。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海

9、底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾18. 將下列句子使用的修辭手法寫在對應橫線上。朝陽柔和地撫摸著大地。 小飯店只有巴掌那么大，可是人卻很多。 這個道理難道還不明白嗎？ 保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！ 19. 判斷下列句子運用的說明方法。“（ 1）布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。 （ 2）三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。 （ 3）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。 20 .按照要求寫句子。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。(仿寫句子。)

10、 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用千里眼”順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實 仿照選文，用 沒有沒有沒有也沒有”寫一句話。給句子換一種說法，保持意思不變。(提示：可加關聯詞，可用比喻的說法。)一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好 的情感。21 .閱讀下文，回答問題樹上有一只烏鴉、一只幗幗和一只啄木鳥，它們三個在一起聊天。一頭黑豬從叢林中走過來，它們的話題立刻轉到了豬的身上。烏鴉說這個

11、家伙長得多黑呀 簡直像塊黑炭瞧這個家伙肚子多大呀 幗幗說簡直像個要爆炸的氣球瞧這個家伙的嘴巴多長啊 簡直三天三夜摸不到頭 啄木鳥說一只孔雀從這里路過，聽了它們的談話，忍不住說：你們三位最好還是先找面鏡子照照自己的模樣，然后再對別人評頭論足吧！”(1)給第至第自然段加上標點烏鴉說這個家伙長得多黑呀 簡直像塊黑炭B®這個家伙肚子多大呀蛔幗說簡直像個要爆炸的氣球B®這個家伙的口f巴多長啊 簡直三天三夜摸不到頭 啄木鳥說(2)給劃線的字選擇正確讀音啄木鳥 zhu o zhu o模樣 m omu(3)根據上下文，說說 評頭論足”一詞的意思。(4)烏鴉、幗幗分別把黑豬比作 ,嘲笑黑豬；

12、啄木鳥則用的語言嘲笑黑 豬的。(5)讀了這個故事，你有什么看法？22 .寫出下面句子運用的修辭手法。這些優點從何而來呢？從太空中來。 松、竹、梅歷來競相為世人所題詠、畫家所描繪、游人所向往。 蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠方親戚的住宅。23 .寫出下列句子所運用的修辭手法（1）看到曾經生活了二十多年的家鄉，怎么不使我感到親切呢？ （2）下課鈴響了，同學們像潮水一般涌向操場。 （3）燕山雪花大如席。（4）那只英勇的黑甲蟲，大搖大擺地走進了村子。 （5）花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。 （6）有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 （7）他們的品質是那樣的純

13、潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 24 .按要求寫句子。（1）妹妹一定知道爸爸在哪兒。（改為反問句）（2）年輕人說：我不能不勞動就得到這些食物。"（改為轉述句）（3）我懷著愉快的心情和輕快的腳步登上了傣家竹樓。（修改病句）（4）許多河流暗藏風險。我們不要去危險水域玩耍。（用關聯詞連成一句話）（5）用擬人的修辭手法，補寫語句。玉米咧開嘴巴在樂，高粱。25 .按要求寫句子。雪花在空中飄。（改為擬人句）幾個中非工人在緊張地采摘四季豆。（縮句）恩科西頑強地與病魔作斗爭。恩科西關心和他一樣患病的兒童。（用恰當的關聯詞連成一句話

14、）讓這樣的人吃了長生不老藥，會害更多的人。（改為反問句）恩科西的身體非常微弱，隨時可能死去。（修改病句）這樣做，不僅字音容易讀錯,而且字詞的意思很難正確理解。（用劃線的詞 語造句）26 .按要求改寫句子。命革命路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（用關聯詞合成一句話）在這次考試中，我們碰到了許多難題，個個坐立不安，非常著急。（改為比喻句）陳毅平靜地說： 吃點墨水沒關系，我覺得肚子里的墨水太少了哩！”（改轉述句）這件衣服這么漂亮，我怎么能不喜歡呢？（改為陳述句）父母對我們的養育之恩，不能忘記。（改為反問句）27 .按要求寫句子。（縮句）, 。（續寫句”（改為轉述句）（改為雙重否定句）（1）她那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上。（2）迎春花是春天的笑臉，荷葉是夏日的舞裙，子）（3）藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?（4）數學中的解方程和統計圖對我來說真的很難。（ 5）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）（ 6）我們應該扔進垃圾箱并撿起地上的垃圾。（在原句上用修改符號修改病句）28 . 造句。用一個擬人句寫太陽升起。用一個比喻句寫老師育人的辛勤。用關聯詞語造句。一旦就： 盡管卻：29 . 下列選項中與例句表達方式不一致的一項是（ ） 例句：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的