1、教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、檢測、檢測8個(gè)會(huì)寫字。個(gè)會(huì)寫字。 2、讀課文，了解課文內(nèi)容，了解、讀課文，了解課文內(nèi)容，了解雷奈克發(fā)明聽診器的過程。雷奈克發(fā)明聽診器的過程。3、學(xué)習(xí)雷奈克仔細(xì)察看，勇于實(shí)、學(xué)習(xí)雷奈克仔細(xì)察看，勇于實(shí)際，大膽創(chuàng)新的精神，懂得生活中際，大膽創(chuàng)新的精神，懂得生活中處處有科學(xué)，發(fā)明發(fā)明來源于生活處處有科學(xué)，發(fā)明發(fā)明來源于生活的道理。的道理。聽診器聽診器 聽診器也叫聽筒，是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷器具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被運(yùn)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改良，但其根本構(gòu)造變化不大，主要由拾音部分胸件，傳導(dǎo)部分膠管及聽音部分耳件組成。它可以

2、聽到呼吸聲，心跳聲。雷奈克雷奈克 15.聽診器的由來聽診器的由來 自在地、大聲地朗誦課文，思索：自在地、大聲地朗誦課文，思索： 課文講了一件什么事？什么時(shí)候誰干什么事課文講了一件什么事？什么時(shí)候誰干什么事 的事。的事。 一百多年前，雷奈克發(fā)明聽診器一百多年前，雷奈克發(fā)明聽診器感知研學(xué)：感知研學(xué)： 讀課文第讀課文第1自然段：自然段： 1、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？他又、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？他又是從哪句話得到答案的呢？是從哪句話得到答案的呢？ 2、怎樣了解、怎樣了解“非常非?！安粩噙@兩個(gè)詞。不斷這兩個(gè)詞。讀悟品學(xué)：讀悟品學(xué)：“非常是非常是“很的意思，表示難過的程很的意思，表示難過的程

3、度深，度深，“不斷是表示時(shí)間很長。不斷是表示時(shí)間很長。 他看到許多肺結(jié)核病人，由于沒有得到及時(shí)的診斷他看到許多肺結(jié)核病人，由于沒有得到及時(shí)的診斷和治療而苦楚地死去，心里非常難過。他不斷在想：和治療而苦楚地死去，心里非常難過。他不斷在想：怎樣才干及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的病變呢？怎樣才干及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的病變呢？ 讀課文第讀課文第1自然段：自然段： 從從“非常、非常、“不斷可以看出雷奈克是一位什么不斷可以看出雷奈克是一位什么樣的醫(yī)生？樣的醫(yī)生？從從“非常、非常、“不斷可以看出，他是一位不斷可以看出，他是一位關(guān)懷病人，很擔(dān)任任的醫(yī)生。關(guān)懷病人，很擔(dān)任任的醫(yī)生。讀悟品學(xué)：讀悟品學(xué)：試著說說雷奈克發(fā)明聽診

4、器的經(jīng)過。留意試著說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。留意表示時(shí)間順序的詞表示時(shí)間順序的詞“有一天、從此、后來有一天、從此、后來。讀課文讀課文2424自然段：自然段： 1、 他們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表他們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？示什么的詞？ 他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上悄然地劃著。原來，經(jīng)過木板能清楚地聽板上悄然地劃著。原來，經(jīng)過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！到另一頭劃木板的聲音！ 2、從這段話中我們看出雷奈克是個(gè)怎樣樣的人？他是一個(gè)擅

5、長察看的人。他是一個(gè)擅長察看的人。兩個(gè)孩子游戲時(shí)的不同姿態(tài)動(dòng)作兩個(gè)孩子游戲時(shí)的不同姿態(tài)動(dòng)作試一試試一試 一塊木板真的能傳送聲音嗎？我們來試一塊木板真的能傳送聲音嗎？我們來試一試，好嗎？一試，好嗎？ 把耳朵貼在桌子的一邊，另一位同窗用把耳朵貼在桌子的一邊，另一位同窗用筆劃桌子，聽到了什么？筆劃桌子，聽到了什么？ 請把耳朵貼在桌子上，用腳悄然地敲一請把耳朵貼在桌子上，用腳悄然地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？敲桌腳，聽到什么了嗎？1、這里為什么要用、這里為什么要用“！號(hào)呢？！號(hào)呢？ 他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近本人的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 由于他

6、太興奮、太激動(dòng)了。由于他太興奮、太激動(dòng)了。2、從這段話中他又看出雷奈克是個(gè)怎樣樣的人？、從這段話中他又看出雷奈克是個(gè)怎樣樣的人？他他 是一個(gè)勤于思索，勇于實(shí)際的人。是一個(gè)勤于思索，勇于實(shí)際的人。讀第讀第34自然段自然段 從他把小木棍改成空心木管，再把木管的兩端做成喇叭狀從他把小木棍改成空心木管，再把木管的兩端做成喇叭狀來聽診，闡明了雷奈克是個(gè)怎樣樣的人？來聽診，闡明了雷奈克是個(gè)怎樣樣的人？他是一個(gè)不斷創(chuàng)新的人。他是一個(gè)不斷創(chuàng)新的人。 雷奈克是法國的醫(yī)生，當(dāng)他看到( 心里非常難過。他不斷在想 ，有一天，他遭到在花園里玩蹺蹺板的孩子們的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn) ，他高興極了， 找了一根小木棍，一頭 ，另一頭 他 聽到了病人的呼吸聲，心跳聲。后來，雷奈克又發(fā)現(xiàn)用 聽診效果更好，現(xiàn)把空心木管的兩端做成 狀，制造出世界上第一個(gè)聽診器。 病人沒有得到及時(shí)治療而苦楚地死去病人沒有得到及時(shí)治療而苦楚地死去怎樣才干及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的病變呢？怎樣才干及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的病變呢？木頭可以傳聲音木頭可以傳聲音趕緊跑回醫(yī)院趕緊跑回醫(yī)院靠著病人的胸腔靠著病人的胸腔湊近本人的耳朵湊近本人的耳朵果然果然空心木管空心木管喇叭喇叭課文回想課文回想:我們向雷奈克學(xué)習(xí)：我們向雷奈克學(xué)習(xí)： 、 的精神。的精神。 擅長察看、勤于思索、勇于創(chuàng)新、敢于擅長察看、勤于思索、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)際實(shí)際從雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，我們懂得了什么