1、圖文混排圖文混排說課人：夏沫說課內容說課內容教材分析教材分析1教學目標教學目標2學情分析學情分析3教學教學方法方法4教學教學過程過程56課堂小結課堂小結1.1.教材分析教材分析v高等教育出版社，中等職業教育課程改革高等教育出版社，中等職業教育課程改革國家規劃新教材國家規劃新教材v第第5 5章章 文字處理軟件應用文字處理軟件應用v5.4 5.4 圖文混排圖文混排 2.2.教學目標教學目標教學目標教學目標1、掌握各類圖形的、掌握各類圖形的插入和修改設置插入和修改設置2、會各種圖形的綜、會各種圖形的綜合應用合應用過程與方法目標過程與方法目標知識與能力目標知識與能力目標情感態度與價值情感態度與價值觀目

2、標觀目標能通過任務分析選擇能通過任務分析選擇創作策略，選擇合適創作策略，選擇合適的素材，合理的操作的素材，合理的操作1、培養健康、良好、培養健康、良好的審美觀的審美觀2、通過對教學內容、通過對教學內容的引導、進行職業生的引導、進行職業生涯教育涯教育 3. 3.重點難點重點難點教學重點教學重點教學難點教學難點對各種圖形設置效果利用利用Word2007內置的功能完內置的功能完成圖文混排成圖文混排 4.學情分析學情分析v他們都是15秋計算機班的學生，年齡大約都在15-16歲之間，個體處于青春叛逆期。職高生普遍學習動機不強、學習目標不明確。基于此點，從計算機學科本身特點出發，綜合與生活實踐的整合理念，

3、我在設計這一課的目的，在于要讓學生知道當今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，從而喚起學生內心的信息素養和培養他們的計算機操作技能。5.5.教法與學法教法與學法教法種類教法種類學法指導學法指導教學手段教學手段1 1、案例教學，、案例教學，知識點貫穿其中知識點貫穿其中2 2、多媒體教學、多媒體教學3 3、機房授課、機房授課教學練一體性原則教學練一體性原則翻轉課堂模式翻轉課堂模式 6.6.翻轉課堂翻轉課堂教學過程教學過程3任務實施任務實施 101045小結作業小結作業 55課后反思課后反思講授新課講授新課 2525新課導入新課導入 5512共共計計一一節節課課6.1

4、6.1 課程開發課程開發微課自主自主學習任務單學習任務單 教學環節教學環節教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖回回顧顧課課前前廣播演示：廣播演示：1、播放制作好的微課2、教師來回巡視，并且指導學生操作學生結合課前學習的內容，對著微課邊做邊練以微課微課為主的自主學習，學生練習，實現任務驅動，并將多媒體設施與教學內容巧妙的結合，運用于教學6.2 6.2 課前自主學習知識回顧課前自主學習知識回顧 教學教學環節環節教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖課課堂堂內內化化1、教師通過小組比賽演示，展示各自的美化自薦書的制作過程以及美觀程度，教師在這個過程中發現問題并解決問題2、教師總

5、結評分1、各個組的小組長上來演示，其他小組投票2、自學質疑，小組釋疑，拓展延伸1、通過問題拓展，讓 學生對藝術字的設 置有了更深入的了 解，從而使本節課突破難點，教學教學重點重點得到解決2、學生自由發言回答問題，體現生本生本課堂課堂的精神6.3 6.3 課堂內化課堂內化學生展示學生展示6.4 6.4 研討與反思研討與反思教學教學環節環節教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖測測試試與與反反饋饋結合學生的自主學習任務單，解決學生遇到的問題1、學生講出遇到的問題2、學生小組討論，探究問題。再每組自由發言，教師根據學生 的回答進行相關的演示1、通過教師示范，學生練習，實現任務驅動，并將多媒

6、體設施與教學內容巧妙的結合，運用于教學2、小組討論、合作學習、培養自主學習能力6.5 6.5 鞏固鞏固作業布置作業布置1 1、學生按照老師布置的任務、提出的問題自主探究、合作學習。對于問題，、學生按照老師布置的任務、提出的問題自主探究、合作學習。對于問題，分組交分組交流流相互補充。相互補充。2 2、教師參與小組討論，、教師參與小組討論，以競賽的方式，使學生踴躍參與到課堂中，將圖文混排以競賽的方式，使學生踴躍參與到課堂中，將圖文混排 的知的知識點與制作實識點與制作實 例相結合，既解決了重點，又突出了難點，從而達到教學目標的順利例相結合，既解決了重點，又突出了難點，從而達到教學目標的順利完成，。完成，。學生分組協作學生分組協作教師過程引導教師過程引導任務任務:對照樣稿，獨立完成圖文混排作品要求：要求：以小組進行，在規定的時間內作品完成的速度和質量。教師任務評價教師任務評價6.4 6.4 小結與作業小結與作業課堂小結課堂小結布置作業布置作業課后反思課后反思小結小結鞏