1、部編版中考語文專題復習語文常識及名篇名著（含答案）（3）一、初中語文常識及名篇名著1 .每年的4月1日為 國際愛鳥日”，在這個節日到來之際，陽光中學開展了愛護鳥類,呵護自然”的專題實踐活動，你也參與其中。有同學查閱了說文解字，知道了鳥”的意思是長尾飛禽的總稱；還有同學找到了關于漢字 鳥”的字體演變過程的一張圖片。甲骨文金文行書草書）噸聲D.楷書隸書篆1）本題考查造字（1）根據有關 鳥”的解釋和古文字的寫法來推測，這個字的造字方法是（A.象形B旨事備意（2）根據漢字的演變過程，選出 橫線上對應的字體（）A.隸書篆書楷書 B篆書隸書楷書C楷書篆書隸書書。【答案】（1） AB【解析】【分析】第一小題

2、考查造字方法。第二小題考查漢字的演變。（ 方法。常用的造字方法有象形，指事，會意，形聲和假借。根據甲骨文的鳥字可知，這種 文體是模擬了鳥的形狀，所以造字方法是象形。故選 Ao（2）本題考查漢字的演變。根據圖中各個字體的形狀和特點可知，第三種寫法為小篆，第 四種寫法為隸書，第五種寫法為楷書，故選 Bo【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學生的審題 能力、組織能力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新 能力。2 .下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）A.托物言志是散文常用手法，如茅盾的白楊禮贊借白楊樹歌頌了中華民族奮發向上的

3、 精神，宗璞的紫藤蘿瀑布在寫花中抒發了積極的人生情懷，高爾基的海燕借對海 燕戰斗英姿的刻畫，歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神。B.先秦諸子百家的作品啟示深遠，如孟子的天將降大任于是人也啟示人們要有憂患意 識，莊子逍遙游借鯨鵬的形象啟示人們要積極進取、奮力拼搏。C.序"說“書”都是古代的一種文體，如送東陽馬生序是一篇贈序，馬說是借千里 馬闡述人才被埋沒的議論性文體，與謝中書書是陶弘景回復謝中書的一封信。D.許多小說中的人物形象給讀者留下深刻的印象，如清代吳敬梓范進中舉中的胡屠 戶，法國都德最后一課中的小弗朗士，俄國契訶夫變色龍中的奧楚蔑洛夫。【答案】A【解析】【分析】A高

4、爾基的海燕是散文詩。不是散文。散文詩是一種現代文體，兼 有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從總體上看來，散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體。故答案為：A【點評】本題考查文學常識及課文內容的辨析能力。一般考查重要的作家作品相關的內容，解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，考生在學習過程中要留心課文的注解以及延申知識的掌握，需要考生自覺積累。3 根據下列四句話的內容進行推斷，它們依次對應的作品是（）。 這個走獸，穿著紅襖，已經捉到他，還預備著細細的收拾他。 所謂的畫家卻大多數是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。 后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍

5、不得銀子吃人參。 回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。A. 朝花夕拾朝花夕拾儒林外史傅雷家書駱駝祥子B. 駱駝祥子駱駝祥子傅雷家書儒林外史朝花夕拾C. 傅雷家書傅雷家書朝花夕拾駱駝祥子儒林外史D. 駱駝祥子駱駝祥子傅雷家書朝花夕拾儒林外史【答案】B【解析】【分析】 出自老舍的駱駝祥子原文第15 章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑懼的直覺是這樣的：“他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；象女的，又象男的；象人，又象什么兇惡的走獸！這個走獸，穿著紅襖，已經捉到他，還預備著細細的收拾他。誰都能收拾他，這個走獸特別特別的

6、厲害，要一刻不離的守著他，向他瞪眼，向他發笑，而且能緊緊的抱住他，把他所有的力量吸盡。他沒法逃脫。” 傅雷對畫商畫販以及鉆到錢眼里的畫家非常輕視，恥與為伍。他在1961 年給傅聰夫婦的信中說：“所謂的現代畫家大多數是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。”（傅雷家書第 209頁生活讀書新知三聯書店1984年第2版）后來他對兒子也一再勸告，不要成為經紀人的搖錢樹，那些人只是要利用藝術家的走紅多賺幾文錢，根本不考慮什么真正的藝術。 儒林外史第五回：“臨死前的嚴監生”后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。 魯迅朝花夕拾范愛農: “回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容

7、。 ”故選B。故答案為：B【點評】做本題時注意根據題干提供的句子內容，揣摩出自的名著，選出合適的選項。4 .閱讀選文，回答問題。【甲】宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：我兄長,焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，豈為一時之忿，以失大義。”隨即便寫回書，取銀十兩賞了來使。回還本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，上面寫道：梁山泊主將宋江手書回復曾頭市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮外邦。人無禮而何為，財非義而不取。梁山 泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數載之冤。若要講和，便須發

8、 還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數休輕。如或更 變，別有定奪。草草具陳，情照不宣。”曾長官與史文恭看了，俱各驚擾。【乙】宋江道： 不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道： 愿聞其略。”宋江道：明日并不用一騎馬軍，眾頭領都是步戰。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵， 但見軍馬沖掩將來，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤 鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如 此埋伏。此法如何？ ”吳學究道： 芷如此藏兵捉將。”只聽里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊 舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。

9、那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧 縛人。呼延灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風火炮當頭打將下來。這邊 那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領的連環甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆 葦之中，盡被捉了。(1)兩段選文出自古典名著 » ,作者是 (人名)。(2)【甲】文中畫線句 殺吾兄長”指的是什么事？【乙】文中的畫線句有怎樣的作用？(3)結合選文內容說說【甲】【乙】兩文中分別體現了宋江怎樣的特點？【答案】(1)水滸傳；施耐庵(2)【甲】晁蓋被暗箭所傷中毒而死。【乙】側面烘托，突出宋江軍事謀略。(3)【甲】重情重義；【乙】機智有謀略，有軍事指揮才能。【解析】【分析】(1)由文

10、段的人物宋江可知出自名著水滸傳，由著名文學家施耐 庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之"o(2)【甲】文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經去過 一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發身亡。【乙】文段，宋江大破連環 馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環馬打敗宋江。宋江得知金 槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓 練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環馬，呼延灼單騎逃走。側面烘托宋江軍事謀略。(3)【甲】晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義。【乙】通

11、過宋江的語言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負有心人，取得了戰斗的勝利。故答案為： 水滸傳 ； 施耐庵 【甲】晁蓋被暗箭所傷中毒而死。【乙】側面烘托，突出宋江軍事謀略。 【甲】重情重義；【乙】機智有謀略，有軍事指揮才能。【點評】 本題考查文學常識的積累能力。文學常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。 本題考查句子的理解和句子的注意分析。注意通讀句子所在語段，明確句意。【乙】文中的畫線句主要明確側面烘托對突出表現人物個性索契的作用。 本題考查人物形象的把握，注意通讀兩文

12、，抓住能突出人物性格的事件和人物的描寫， 領會人物個性。5 閱讀下列片段，回答文后問題。我知道房間里有一個陌生人，他既不屬于蓋茨黑德府，又與里德太太沒有任何關系，我感到說不出的寬慰和安心，深信自己得到了保護我認識他，他是藥劑師勞埃德先生。在這個信念的支持下，我的身體一天天好了起來。（簡愛第三章）勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議？【答案】 讓簡 愛離開里德太太家，送去到學校上學。【解析】 【分析】閱讀簡 愛，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了讓簡愛離開里德太太家，送她去學校上學的建議。故答案為：讓簡 愛離開里德太太家，送去到學校上學。【

13、點評】閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。6 語文實踐活動。名著知識解答。（ 1 ）【名著館】水滸傳中有一人能日行五百里，行走如飛，他是戴宗，綽號為。本為監獄長，后因（人名）在 （地名）題反詩入獄。（2）【朗讀廳】A 在朗讀者第六期中，一盞青燈、一杯熱茶，光亮中斯琴高娃把對母親的依戀和感懷娓娓道來，這一幕打動的不只有節目主持人董卿，熒

14、屏外的觀眾也在一邊感嘆老戲骨字正腔圓的臺詞范，一邊也感動于斯琴高娃對自己母親的深情。朗讀是傳播文字，而人則是展現生命。將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合，就是朗讀者的魅力。B 班級要舉行“我愛朗讀”的經典誦讀比賽，請你為這個活動設計一條活動標語,至少使用一種修辭手法。（不超過20 個字）初中三年，課本中一定有許多打動你的課文，請選擇你一篇你喜歡的文章參加比賽，并說說你喜歡的理由。【答案】（1 ）神行太保；宋江；潯陽樓（2）春像一杯淡淡的清茶，引發我無眠的思緒。【解析】【分析】（1）答這種題，必須要熟悉原著的情節內容。記死硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）一問，設計一條活動標

15、語。要構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。要注意不要脫離“我愛朗讀”這個主題。二問，喜歡的理由可以有如下考慮：文章寫了什么；怎么寫的（用什么手法寫的，語言美體現在哪些方面）；寫文章的目的；這篇文章表達了作者什么情感；帶給你的感受是什么，讀完文章的收獲。故答案為：（ 1 ）神行太保；宋江；潯陽樓（2）春像一杯淡淡的清茶，引發我無眠的思緒。【點評】此題主要考查學生對明珠只是級人物的掌握情況及語言表達能力。7 你校正在開展“讀書與做人”的綜合實踐活動，請你積極參加并完成以下任務。（ 1 ）請寫一首與“讀書 ”有關的古詩，并說說你獲得了哪些啟示？（2）請你以

16、主持人的身份為此次活動擬寫結束語。（3）5 月 4 日下午 3 點在學校階梯教室將舉行一次讀書比賽，要求全校師生準時參加，請你寫以校團委名義寫一則通知。【答案】（ 1）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）啟示：我們要不斷地補充新知識，不斷充實自己，才能達到一種更高的境界。（ 2） “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”同學們，讓我們一起努力學習，共創明天輝煌。（3）通知5 月 4 日下午 3 點學校階梯教室將舉行一場讀書比賽，望全校師生以班級為單位，準時參加。校團委價刈X日【解析】【分析】（1）解答本題，首先根據平時即可寫一首與“讀書 ”有關的古詩，然

17、后再根據古詩內容和主旨談獲得的啟示。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。如：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）啟示：我們要不斷地補充新知識，不斷充實自己，才能達到一種更高的境界。（2）本題要求擬寫結束語，擬寫的時候注意內容緊扣本次活動主題，要出希望，語言要簡潔、連貫，最好能引用一兩句名人名言。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”同學們，讓我們一起努力學習，共創明天輝煌。（3）本題要求寫一則通知，答題時一定要按照通知的格式寫作。第一步標題（第一行正中間）：標題可以直接書寫為通知”兩個字。第二步寫正文（第二行

18、空兩格寫）：正文一般先要交代活動的內容、活動時間和地點。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發 通知的單位，并蓋章，寫明發通知的時間。如通知5月4日下午3點學校階梯教室將舉行一場讀書比賽，望全校師生以班級為單位，準 時參加。校團委【點評】（1）本題考查知識積累與語言運用能力。只要在平時的學習中對每首詩的作者、 題目、內容熟練記憶，考試時就能順利的答題。答題時還須注意不要寫錯別字。而談從詩 詞中獲得的啟示，則需要在理解詩歌內容和主旨的基礎上來談。（2）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多 看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這

19、樣的題就非 常的容易。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。（3）本題考查寫通知的能力。通知這類的應用文在日常生活、學習和工作中經常用到，因 此必須掌握這類應用文的寫作格式。8 . （2017淮安）下面文字，回答相關問題。大家認為這種改革不但對于身體健康有益，同時，對表達思想更加簡練也有好處。因 為大家都很清楚，我們說出一個詞來多多少少都會侵蝕肺部，結果也就縮短了我們的壽 命。這種發明還有一大好處:它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，因為各國 的貨物、器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完 全不懂外國語言也有資格和外國的親王、大臣打交道。（1）加下劃線

20、詞語 這種發明”在這部作品中具體指的是什么？（2）格列佛曾到飛島國的科學院參觀，看到了很多奇特的研究。請簡要說說作者寫那些研究有何目的。【答案】（1）取消語言中的所有詞匯。（2）（運用反語）諷刺那些脫離實際、脫離生產的科學研究”（科學家）【解析】【分析】（1）本段文字出自英國作家斯威夫特所寫的格列佛游記一書，描述了主人公先后游歷小人國、大人國、飛島國、慧駟國等國的情形，曲折地表達了對18世紀英社會現實的諷刺。文中的這種發明”出自飛島國，是指取消語言中的所有詞匯，以物示好望號”商船（2）本題考查名著格列佛游記具體情節的把握。格列佛第三次出游乘坐 到了飛島國。他訪問國家科學院時，發現科學家們正在進

21、行各種可笑的研究：有的在埋頭設計如何從黃瓜里提取陽光、有的想把糞便還原為食物（列舉 2項），在學校教育中，他們甚至準備取消詞匯，以物示意。作者寫那些研究有何目的（運用反語）諷刺那些脫離實 際、脫離生產的 科學研究”（科學家）【點評】格列佛游記是喬納森？斯威夫特（又譯為江奈生 ？斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾 ？格列佛（又譯為萊繆爾 ？格列佛）船長的口氣敘述周游四國的經 歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧駟國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念，作者用 了豐富的諷刺手法和虛構的幻想寫出了荒誕而離奇的情節，

22、深刻地反映了當時的英國議會 中毫無意義的黨派斗爭，統治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰爭的殘酷暴戾進行了 揭露和批判；同時它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統治者的英勇斗爭。9 .選做題。（下面兩個小題任選一題回答）（1）唐詩三百首中收錄了77位詩人的詩，這些詩人的詩歌風格各異，填入下面空格處的詩風正確的一項是（）王昌齡的詩風是，王維的詩風是 李白的詩風是 ,杜甫的詩風是 。A.沉郁頓挫 飄逸豪放 雄健渾厚 恬淡生動B.飄逸豪放 恬淡生動 雄健渾厚 沉郁頓挫C.雄健渾厚 恬淡生動 沉郁頓挫 飄逸豪放D.雄健渾厚 恬淡生動 飄逸豪放 沉郁頓挫（2）泰戈爾詩選收錄了吉檀迦利園丁集新月集飛鳥集采果

23、集的詩作，對這些詩歌（詩集）理解有誤的一項是（）A.吉檀迦利是宗教抒情詩集，是一份奉獻給神的祭品”。作者以輕快、歡暢的筆調歌唱生命的枯榮、現實生活的歡樂和悲哀，表達了作者對祖國前途的關懷。B.在園丁集中，詩人通過寓意深刻的寓言詩和言簡意賅的哲理詩，明確地表達了自己 對教師這個崇高職業的由衷贊美。C.新月集里著力描繪地是一個個天真可愛的兒童。詩人塑造了一批神形兼備、熠熠閃 光的天使般的兒童藝術形象。D.采果集以充滿激情的語言贊頌生命，思索生命的本質。這些詩充滿了樂觀的情緒和生機盎然的氣息，表達了作者對理想追求的樂觀和堅定的信心。【答案】（1） DB【解析】【分析】（1）王昌齡是一位邊塞詩人，題材

24、主要為離別、邊塞，風格雄健渾厚；王維的詩以恬淡生動、自然脫俗為風格，展現出詩中有畫，畫中有詩”的特點；李白是偉大的浪漫主義詩人，詩的風格飄逸豪放；杜甫的詩，很多表現出憂時傷世、悲天憫人的思想，風格沉郁頓挫。據此分析，應選Do（2） B項表述錯誤，在園丁集中，詩人通過寓意深刻的寓言詩和言簡意賅的哲理詩， 明確地表達了自己對社會人生的態度，藝術地回答了人應該為什么生活、怎樣生活等重大 的人生問題。故選 B。故答案為：D;B。【點評】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作

25、答即可；解答本題的關鍵是多讀、多看、多記。在平時的學習中要注重積累，對名著名篇的的閱 讀積累要細致、全面，還要深刻領悟其思想內容，熟悉其表達技巧。10.五月，南京的初中生又迎來了一年一度的語文盛會一一漢語周”。初三學生小可和軒軒結伴來到 漢語之星”大會的現場，參與答題活動。燈謎題謎面：天女織彩霞(打南京一特產)謎底：對聯題下聯:春風知別苦，不遣 青。李白勞勞亭A.松枝 B.柳條(1)小可一下就猜出了燈謎的謎底是云錦她對軒軒說：天女紡織，用的是云；,絢爛綺麗，所以謎底是 去"錦”請用一個主謂短語補全小可的話。(2)完成對聯題時，小可和軒軒先后寫下了雨花石“莫愁湖“黃山路“白鷺洲”等，他們對白鷺洲”最滿意。請運用對聯知識做比較，說說白鷺洲”好在哪里。 與雨花石”相比，白鷺洲”好在： 。與莫愁湖”相比，白鷺洲”好在：。與黃山路”相比，白鷺洲”好在：。(3)軒軒成功地選擇了 柳條”作為詩詞題的答案。他很喜歡這兩句詩，想將其嵌進給小可的畢業留言中。請你替軒軒寫一段留言。(不超過50字