1、蘇少版二年級下冊音樂教案2教學重點難點重點：聽賞樂曲夢幻曲，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。教學準備鋼琴、cd教學過程課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。（一）組織教學師生問好（二）新課導入師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（三）新課教學、初步完整感受師：請同學們

2、邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽給發言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？、分段聆聽第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和） 師：小朋友你能把這段音樂用線

3、條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習）給表演好的一組粘上一面彩旗。、第二樂段師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么 師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭

4、飾，要求學生站起來自由表演，給有創新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）給有創新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫夢幻曲（讓學生讀課題），現在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢表現旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！ 師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢？學生練習。給表現好的組粘上彩旗。師：老師已經看到了小朋友

5、的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變為現實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？、完整體驗師：舒曼叔叔寫的夢幻曲好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片， 主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。給認真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的夢幻曲。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個都睡著啦游戲教師帶學生跟音樂做音樂游

6、戲，在游戲中要節奏練習“他 睡著 啦 ”（五）小結師：今天的音樂課大家都學到了什么？師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的夢幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！附歌譜教學反思教學內容聽快樂王子的小船進行曲俄羅斯舞曲動俄羅斯舞曲教學目標視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。教學重點難點激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學準備鋼琴、cd教學過程（一）、創

7、設情境，激發興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！課件展示：快樂王子劃著船，播放音樂快樂王子的小船師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？ 課件展示：河兩岸美麗的風景，播放音樂快樂王子的小船（生隨音樂做劃船動作）師：快樂王子帶我們大家領略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。1、課件展示：美麗的小島，播放進行曲，小動物敲著鼓的畫面師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我

8、們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來1學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。2師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！課件展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂3聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結：師：和快樂王子

9、出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，lets go！（播放快樂王子的小船，學生劃著小船離開教室）教學反思教學內容1、聽洋娃娃的夢2、唱蒲公英教學目標視 通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。聽通過洋娃娃的夢，讓學生感受音樂所描繪的意境。唱通過學唱歌曲蒲公英，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。教學重點激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。教學準備鋼琴、cd教學過程課前活動：師生律動(一)、音畫結合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到

10、了些什么嗎？課件展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂洋娃娃的夢 (二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽課件展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！課件展示：流動畫面種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？課

11、件展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂（三）、歌曲體驗，行知相融1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。課件展示：二個孩子在草地上，播放蒲公英聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。課件展示：出視蒲公英2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）3、教師播放旋律學生：把上面寫有歌詞的蒲公

12、英依次貼在黑板上。4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。6、處理7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。（四）、自主合作，創作表現。課件展示：連續的歌曲伴奏教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導（五）、交流總結，情感升華。教學反思教學內容童聲獨唱變媽媽 小孩不小歌 小小演唱擂臺賽教學目標（一）指導學生用飽滿的聲音演唱歌曲小孩不小歌，努力表現出年紀小志氣高的精神風貌。 （二）指導學生用心聽賞歌曲變媽媽，通過欣賞歌曲，增進學生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。教學重點難點正確地學

13、習演唱歌曲小孩不小歌，并把握好歌曲的情緒。 欣賞變媽媽時要充分運用多種教學手段幫助學生理解媽媽的辛苦，讓學生學會體諒媽媽。教學準備鋼琴、cd教學過程1、分享導入 （1） 師：同學們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？ 生答：（自由回答：如打掃衛生、整理房間、自己做飯）（2） 師：同學們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲竹馬的vcd碟片）。 生：聽賞。 （3） 師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領大家來學一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌（板

14、書，揭題） 2、學習新歌小孩不小歌 （1） 多媒體課件播放勞動畫面，配以小孩不小歌的錄音； （2）學習朗讀歌詞（按節奏朗讀）： 人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。 a. 老師有表情地范讀歌詞； b. 學生模仿朗讀。 （3） 教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演； （4）運用聽唱法教學生演唱歌詞； （5請學生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。 3 小小演唱擂臺賽 （1） 師：同學們用很短的時間學會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現在進入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選12名小朋友上前來表演唱卡拉ok，

15、請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2）學生按要求競爭上前表演。 （3） 師生配合公布擂臺賽的結果（以激勵為主）。 （4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。 4師生一同背唱歌曲小孩不小歌，可配以動作表演。 5談話導入欣賞童聲獨唱變媽媽。 （1）師：現在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節日？（生：婦女節） （2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著！（放動畫片拇指姑娘片段給學生欣賞。） （3） 師：媽媽在不停地做家務，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現在請小朋友們動動腦筋，說說解決這

16、件事情的方法看！（學生根據生活經驗自由回答） （4）師：同學們回答得真好，我們要學著做一些力所能及的家務，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲變媽媽的錄音，課件出示歌詞） （5請學生齊讀歌詞，理解歌詞意思。 （6） 復聽變媽媽全曲，請學生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當啟發）。 6、一課時學習小結： 今天這節課我們上得很開心，學會了一首好聽的歌曲（生）：小孩不小歌；還聽了一首關于媽媽的歌曲，叫（生）：變媽媽。通過學習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。 下課！師生道別。學生整隊聽小孩不小歌律動出音樂室。教學反思教學內容童聲獨唱老師的通知書 我當

17、老師我的創造： 用你在家聽到的聲音編個故事教學目標1、學生能用富有感情的聲音演唱歌曲我當老師，并能根據歌詞內容做一些簡單的動作。 2、通過欣賞童聲獨唱老師的通知書，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。教學重點難點讓學生在學唱、欣正確演唱后四分休止和后八分休止。賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現作品的情緒；理解作品所表現的內容。教學準備鋼琴、cd教學過程1、欣賞童聲獨唱老師的通知書。 （1）多媒體課件日本小女孩。 師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？ （欣賞老師的通知書）讓學生感受、體驗樂曲的韻味、情緒，聽后請學生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學生歌曲的

18、名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學生注意感受日本歌曲特有的韻味。 2、導入新歌，學唱歌曲我當老師 （1）導入與欣賞 師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲老師的通知書，不過沒關系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？ （2） 歌曲學唱 欣賞歌我當老師 師：這首歌與老師的通知書有什么不同？ 師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？ （學生回憶歌詞，回答問題） 師：你能邊說邊用動作來表現嗎？ 老師總結并示范再次欣賞我當老師，師生共同表演。 師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？ 教師彈琴，學生輕輕地哼唱歌詞教師引導學生進行歌表演我當老師 師：老師覺得大家都成

19、了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！ （邊唱邊表演我當老師） 4、我的創造（用你在家聽到的聲音編個故事） （1）多媒體課件我的家 師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面） 師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？ （學生觀察后回答） （2） 節奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ 聽辨模仿| 綜合創造 師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學生回答） 師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。 （學生創編，老師給予指導幫助） 5、小結教學反思教學內容學習歌曲小海軍制作小軍旗教學目標學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音

20、演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產生熱愛解放軍的情感。教學重點難點學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。教學準備鋼琴、cd教學過程（一） 、創設情境，組織教學1、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放解放軍進行曲）2、師生談話，多媒體導入帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（23遍）師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發表意見。請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：

21、“我是號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學一學，也來做一回小海軍。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學習新歌1學習歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領學生有節奏的朗讀歌詞（23遍）1學唱歌曲重點解決符點音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲23遍。1基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰士

22、，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。（二） 、動手做一做1學生欣賞老師表演的旗舞。小海軍歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。（三） 學生動手制作（選用適當的紙來完成）教師巡視指導（四）、總結下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。教學反思教學內容鞏固歌曲小海軍旗舞教學目標鞏固歌曲小海軍，要求能學生背唱歌曲。學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊

23、用途，培養學生對舞蹈的興趣。學習小海軍，互幫互助，互相配合。教學重點難點學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。讓學生大膽地表現自我。教學準備鋼琴、cd教學過程（一） 、師生談話，組織教學1學生在小海軍的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。（二）邊唱邊進行歌表演，要求學生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。（三）談話導入師：小朋友們，上一節課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發了。學生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一

24、做呀？（請學生拿出上節課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結果）4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩、停的基本動作）出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。（二） 、分段教學1請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學生回答，學生坐在座位上徒手練習。二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。三、全體學生加旗聽音樂練習12遍。四、分男女生分別跳一遍。（三）、學習第二段，重點掌握雙人組舞教師與小海軍示范動作一遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理

25、解合作的重要性）學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習23遍要求跪，起反應要快速。學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結合歌曲再練習。（四）完整舞蹈，學生集體練習23遍。提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）教學反思教學內容唱學做解放軍聽我是人民小騎兵教學目標學會唱學做解放軍，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現這種情緒。通過聽賞我是人民小騎兵，使學生感受進行曲的節奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現作用。教學重點難點學會用自豪飽滿的聲音演唱學做解

26、放軍。學會用自己的方式表現進行曲的風格。教學準備鋼琴、cd教學過程一、創設情境，導入新課1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）2師：其中有四種樂器我們已經認識了，今天我們來認識一個新朋友。（出示木琴）3師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂我是人民小騎兵）（多煤體出示騎兵圖）4師：啟發學生用簡短的語言表述樂曲表現了哪些內容。5復聽音樂我是人民小騎兵在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6每組學生發一只

27、木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。二、學唱歌曲1師：上節課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？2請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲學做解放軍）3出示歌曲譜例在相同的節奏下做標記。（解決附點節奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。4師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。5學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。教學反思教學內容復習歌曲。聽士兵進行曲教學目標通過欣賞，使學生初步了解外國器樂作品的風格，培

28、養學生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創作成功的喜悅。教學重點難點培養學生欣賞多元音樂的能力。培養學生大膽地表現音樂的能力。教學準備鋼琴、cd教學過程一、 復習1歌曲小海軍、學做解放軍2歌表演小海軍二、新課教授1放音樂我是人民小騎兵師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現外國士兵的歌曲。2、多媒體士兵進行曲 師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？2讓我們來幫他們伴奏吧！（一）請你隨音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四

29、一二三四一二三四先集體分組（二）請你隨音樂吹哨子_ _ _ o_ o oo o_ o_ _ _ o先集體分組（三）請三位學生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。（四）分組訓練聽著音樂，請學生分別用朗讀哨子和樂器演奏。教學反思教學內容1、唱法國號2、聽小貓的圓舞曲教學目標1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產生興趣。3、認識法國號、學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱法國號。教學重點難點感知圓舞曲的風格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術表現形式與特點。歌曲中最后一句的音準。教學準備鋼琴、cd教學過程1、導入：生活中的圓教師

30、出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學生找一找華爾茲中的圓（旋轉的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。放歌曲法國號，師生共同跳簡單的華爾舞步。3、學唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲法國號生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學唱歌曲。（最后一句音準比較難把握，教師幫助學生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有

31、彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲法國號一起簡單的華爾茲（進一步用動作感受三拍子的特點）三、欣賞小貓的圓舞曲師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲小貓的圓舞曲1、初聽樂曲。師：小貓跳得怎么樣？樂曲的情緒是怎樣的？生：小貓跳得很高興，樂曲有時優美抒情，有時歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現。學生說說自己是用什么來表現的。四、播放樂曲小貓的圓舞曲，學生自由動作離開教室。教學反思教學內容學唱歌曲長大要當宇航員做 聽音樂畫圖畫教學目標1、學會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱

32、歌曲長大要當宇航員。2、激發學生的創作能力，啟發學生聯系生活，用圖形、色彩多角度地表現音樂。教學重點難點感受樂曲的情緒和韻律教學準備鋼琴、cd教學過程（一）復習歌曲法國號（二）歌曲教學1、導入：“法國號的樣子是怎樣的？”“今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當宇航員嗎？”2、學習歌曲長大要當宇航員a、播放歌曲長大要當宇航員，讓學生熟悉歌曲。 b、采用問答方式讓學生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）c、采用模唱形式讓學生熟悉旋律。d、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。e、師生共同設計動作，邊唱邊做動作。（使得學生加

33、強對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）（三）做 聽音樂畫圖畫1、導入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡） 師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望。”（師唱出歌曲種太陽。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）2、師播放音樂，師生共同演唱。 3、師：“請你也來設計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進行創作，師進入學生中，進行適當的輔導。） 4、師：“請你給大家講講你設計的太陽。”（指名學生上臺講述自己的創作） 5、運用生評方式，選出“最

34、美麗太陽”獎（獎品杯子）（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲長大要當宇航員）（五）師生再見！教學反思教學內容聽請你和我跳個舞設計舞蹈：大家來跳圓圈舞。教學目標1、聆聽請你和我跳個舞，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。 2、結合音樂進行動作創編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協調，學會與他人合作。教學重點難點動作創編，動作合拍。教學準備鋼琴、cd教學過程1、導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲請你和我跳個舞，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設計意圖：熟悉旋律

35、，跟音樂做動作增強學生的表演興趣。2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設計一些動作設計意圖：先讓學生自己創編動作，發揮學生的能動性。3、鼓勵學生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學生為舞伴，邊師范邊講解動作要領，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結，講禮貌，配合好。設計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現欲。4、學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設計意圖：讓更多學生表演自己創編的舞蹈動作。5、師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。設計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。6、然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體

36、動作如下：12小節：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。 34小節：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。 46小節：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。78小節：向右轉個圓圈，跑跳步站好。910小節：向右踏點步，雙手在右側拍手。1112小節：動作與910小節方向相反。1316小節：跑跳步轉個圓圈站好，同時兩人互換位置第17小節：雙手叉腰，頭左右各搖一下。 第18小節：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下 第19小節：動作同17小節。第20小節：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。2122小節：動作同56小節。 2324小節：動作同78小節。音樂從頭開始，再次舞蹈

37、。五、課堂小同學們今天我們一起欣賞了請你和我跳個舞，并且大家自己還設計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。教學反思教學內容1、唱大風車2、動風車舞教學目標1學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲大風車。2、發揮集體合作精神，創遍風車舞。教學重點難點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。教學準備鋼琴、cd教學過程1、律動導入（1）教師帶領學生進教室，隨音樂節奏用自制風車做動作（律動音樂大風車）。 初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節目的標志嗎？

38、”生：“大風車！”師：“今天我們一起來看大風車節目。”（播放大風車及主題歌大風車學生觀看一段大風車節目）師：“大風車不僅節目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”2、歌曲教學（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學生的聽辨能力和自學能力）（2）解決難點 （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節）（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）（4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。師：那我們來試試吧！a：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱”啦”b：部分學生唱歌詞，一部分學生按節奏朗誦風車轉的節奏 3、集體舞：風車舞第14小節：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉） 第56小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第78小節：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：16小節同上。 710小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。教學反思