1、荊州市2014屆高中畢業班質量檢查（）語文試題一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是A房檁（ln） 落蕊(ru) 著(zhu)裝打扮 混（hn）混沌沌B孱(cn)頭 自詡(x) 蹩(pi)進臥室 風中葦(wi)草C倔(ju)強 剎(ch)那 懨(yn)懨欲睡 不折不撓(no)D喝（h）采 迤(y)邐 果品酒饌(zhun) 神明庇(p)佑2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A寂寥 頹圮 凄惋迷茫 哀怨彷徨B颶風 憩息 不可遏制 瀕臨絕望C繆種 寒暄 價廉物美 連綿不斷D躑躅 和靄 卷帙浩繁 榮膺勛章3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組

2、是與水牛朝夕相處，我們 摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站， 它正在吞食草料，也會趕緊低下頭，任你爬到它背上。街上的攤販早已 去，只有一位老年農婦還坐在路邊的石級上等候顧客，身邊放著一只編織 的半舊竹籃，手拿一桿小秤。A就 雖然 離 精準B也 哪怕 散 精巧C僅 不論 辭 精干D更 如果 撤 精美4下列各項中，沒有語病的一項是A微信是騰訊公司于2011年初推出的為智能手機提供即時通訊服務，用戶可以通過手機或平板快速發送語音、視頻、圖片和文字。B監利老鄉王繼漢“銀行多給兩萬塊，先還錢再回家”這一事件經楚天都市報報道后，隨即被新華網、新浪、搜狐、網易、荊楚網等多家網站轉載，一致認為他是湖

3、北人的驕傲。C在“為民辦實事，荊楚新福祉”這一馬年宏偉工程中，荊州市將在就業、住房、醫療、法治、助殘等方面加大工作力度，讓改革發展成果更多、更公平地惠及全市人民。D馬年“春晚”節目中，由開心麻花團隊精心打造的喜劇小品扶不扶，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毫無爭議的。5下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是A孟子十分重視道德修養的自覺性，他在孟子一書中提出人應該做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。當遇到嚴峻的考驗，應該“舍生而取義”，寧可犧牲生命也不可放棄道德原則。B祝福選自魯迅小說集彷徨。這篇小說中有三次集中寫祥林嫂的外貌，這三次肖像描寫代表了她人生的三個階段，分別

4、表現了她精神崩潰、萬念俱灰以及對生活充滿希望、心靈遭遇損傷的生存狀態。C“他不屬于一個時代，而屬于所有的世紀。”這是本瓊生對莎士比亞的崇高評價。莎士比亞的著名悲劇哈姆萊特，濃墨重彩地表達了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘、痛苦和悲愴。D雷雨是中國現代話劇成熟的標志。劇中，魯大海代表礦上的罷工工人來找周樸園談判，痛斥周樸園殘害民工、破壞罷工的罪惡行徑。周沖上前毆打大海。眼見自己的兩個兒子骨肉相殘，侍萍大放悲聲。二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成6-8題。中國修辭學思想的全球意義中國古代有沒有修辭學思想？20世紀70年代，西方學者不止一次

5、地斷言:“東方或中東沒有修辭學。”那么，中國或東方古代是否有修辭和修辭學？西方學者所持的“東方或中國乃至非洲無修辭學”論，是基于怎樣的邏輯呢？在此問題上，難道上帝真的漠視了他的東方子民了嗎? 顯然不是，中國從古至今都一直存在修辭和修辭學，這是毫無疑問的。只要人類使用語言，使用符號，就存在修辭和修辭學，因為修辭是人們能動地使用語言以提高傳播效果的行為。“東方或中國乃至非洲無修辭學論”，是基于古希臘、古羅馬的修辭或修辭學觀念作出的判斷，其中折射著文明的偏見。西方的古典修辭，就是以城邦社會為語境的演說、勸服和論辯。其經典模式是由“訴訟”“議政”“典禮”三種演說和“覓材取材”“布局”“謀篇”“文體風格

6、”“記憶”“表達技巧”等五個步驟，以及“人格”“情感”“邏輯”等說服要素構成的范疇體系。我們稱之為“三說”“五藝”“三素”。如果以此模式框定其他文化和文明中的修辭或修辭學形態，無論是亞洲、非洲、美洲，都是不合適的。“西方之外無修辭學”的觀點是狹隘的，它反映的是某些西方學者的自大與傲慢。什么是“修辭”“修辭學”，眾說紛紜。我們認為，“修辭”“修辭學”不僅是一個歷史概念，也是一個民族、國家和文化乃至文明概念，即在不同的時代、民族、國家乃至文化和文明中存在不同的修辭形態，“修辭學”也具有不同的含義。但是，這不等于說，眾多的“修辭”“修辭學”觀不存在任何交集。相反，盡管存在上述方面的差異，“修辭”“修

7、辭學”依然是一個相對明晰的概念。簡單地說，“修辭是人類的一種以語言為主要媒介的符號交際行為，是人們依據具體的語境，有意識、有目的地建構話語和理解話語以及其他文本，以取得理想的交際效果的一種社會行為”。顯然，運用語言等媒介符號進行思想、觀念、情感交流，以實現信息共享、行為協調的傳播行為，是人類修辭的共性。修辭學就是研究修辭規律，即揭示如何高效地實現人類語言等信息交流規律的學問。從現存的文獻看，說服、論辯現象，或者說“長短術”“縱橫術”，是我國先秦時期典型的修辭形態，特別是在戰國時期，以門客、游說之士為最。但是，除此之外，當時還有許多其他的修辭形態。春秋左傳戰國策等古籍中有許多關于策士論辯的記載，

8、屬于論辯修辭。而詩經論語等，則是文學和教育話語，也是當時的修辭形態。而當時關于修辭的思想和學說，則遍布先秦諸子的著作。隨著國際修辭學研究全球化趨勢的深入，人們發現，中國和東方有修辭、修辭學是一個不爭的事實。從古至今，中國不但有修辭實踐和修辭學思想，而且修辭形態多樣，思想十分豐富。正如有學者所指出的那樣:“中國也具有像古希臘一樣悠久的修辭學傳統，也有論辯、說服、演說傳統。在世界共融環境下，了解中國修辭學已經變得越來越重要，這將有助于增進東西方的學術交流，有助于促進大同世界的建構。”（選自2013年第5期北京大學學報，有刪改。）6下列關于“東方或中東沒有修辭學”的理解，符合原文意思的一項是A一些懷

9、有偏見的學者套用西方的古典修辭學傳統，來分析中國和東方修辭學，得出了中國和東方沒有修辭學的結論。B依據客觀公正的古希臘、古羅馬的修辭或修辭學觀念來判斷，沒有演說、勸服和論辯活動的東方或中東沒有修辭學。C用西方古典修辭“三說”“五藝”“三素”的經典模式來框定其他文化和文明中的修辭或修辭學形態是規范、合理的。D這種觀點源自某些自大、傲慢的西方學者對東方的歧視，這些學者認為除東方之外的地域才有修辭學傳統。7下列理解和分析，符合原文意思的一項是A“修辭學”不是一個歷史概念，而是一個民族、國家和文化乃至文明概念，它在東方和西方各有不同的含義。B“修辭學”是明晰的概念，在不同的時代、民族、國家乃至文化和文

10、明中存在不同的修辭形態，不存在任何交集。C從現存的文獻看，門客、游說之士的說服、論辯現象，或者說“長短術”“縱橫術”，就是我國先秦時期的修辭形態。D春秋左傳戰國策中關于策士論辯的記載，詩經論語中的文學和教育話語，都是當時的修辭形態。8根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A因為修辭是人們能動地使用語言以提高傳播效果的行為，所以只要人類使用語言，使用符號，就存在修辭和修辭學。B作為一種具有共性的人類語言傳播行為，修辭具有普遍性，但是中國古代的修辭形態與古希臘、古羅馬的修辭形態在某些方面存在差距。C修辭是人類的一種以語言為主要媒介的符號交際行為，是揭示如何高效地實現人類語言等信息交流規律的學問

11、。D部分西方學者提出的“東方或中東沒有修辭學”的觀點現已有所改變。中國和東方有修辭、修辭學是不爭的事實。三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9-12題。郭子儀，字子儀，華州鄭人，長七尺二寸，以武舉異等補左衛長史，累遷單于副都護、振遠軍使。至德二載，攻賊崔乾祐于潼關，乾祐敗，退保蒲津。會永樂尉趙復、河東司戶參軍韓曼、司士徐景及宗室子鋒在城中，謀為內應，子儀攻蒲，復等斬陴者，披闔內軍。乾祐走安邑，安邑偽納之，兵半入，縣門發，乾祐得脫身走。賊安守忠壁永豐倉，子儀遣子旰與戰，多殺至萬級，旰死于陣。進收倉。于是關、陜始通。詔還鳳翔，進司空，充關內、河東副元帥。率師趨長安，次潏水上

12、。賊守忠等軍清渠左。大戰，王師不利，委仗奔。子儀收潰卒保武功。俄從元帥廣平王率蕃、漢兵十五萬收長安。李嗣業為前軍，元帥為中軍，子儀副之，王思禮為后軍，陣香積寺之北，距灃水，臨大川，彌亙一舍。賊李歸仁領勁騎薄戰，官軍囂，嗣業以長刀突出，斬賊數十騎，乃定。回紇以奇兵繚賊背，夾攻之，斬首六萬級，生禽二萬，賊帥張通儒夜亡陜郡。翌日，王入京師，老幼夾道呼曰：“不圖今日復見官軍！”王休士三日，遂東。安慶緒聞王師至，遣嚴莊悉眾十萬屯陜，助通儒，旌幟鉦鼓徑百馀里。師至新店，賊已陣，出輕騎，子儀遣二隊逐之，又至，倍以往，皆不及賊營輒反。最后，賊以二百騎掩軍，未戰走，子儀悉軍追，橫貫其營。賊張兩翼包之，官軍卻。嗣

13、業率回紇從后擊，塵且坌，飛矢射賊，賊驚曰：“回紇至矣！”遂大敗，僵尸相屬于道。嚴莊等走洛陽，挾慶緒渡河保相州，遂收東都。于是河東、河西、河南州縣悉平。入朝，帝遣具軍容迎灞上，勞之曰：“國家再造，卿力也。”子儀頓首陳謝。建中二年，疾病，帝遣舒王到第傳詔省問，子儀不能興，叩頭謝恩。薨，年八十五。帝悼痛，廢朝五日。詔群臣往吊，隨喪所需，皆取于官。及葬，帝御安福門，哭過其喪，百官陪位流涕，賜謚曰忠武。（選自新唐書郭子儀傳，有刪節）9對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A兵半入，縣門發 發：發現B率師趨長安，次潏水上 次：駐扎C遣嚴莊悉眾十萬屯陜 悉：全部D僵尸相屬于道 屬：連接10下列各

14、組語句中，全都表明郭子儀英勇善戰的一組是（3分） 子儀攻蒲，復等斬陴者，披闔內軍 子儀收潰卒保武功距灃水，臨大川，彌亙一舍 回紇以奇兵繚賊背，夾攻之旌幟鉦鼓徑百馀里 子儀悉軍追，橫貫其營A B C D11下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A郭子儀率兵攻打潼關時，得到城內趙復、韓曼、徐景以及宗室子弟李鋒等人的內應，叛將崔乾祐敗逃到安邑。B郭子儀在收復長安的戰斗中，初戰失利，后來跟隨元帥廣平王率領十五萬大軍才打敗叛軍安守忠。C在收復東都時，郭子儀采取以多打少和前后夾擊等辦法大敗叛軍，李嗣業也在此戰中立下了汗馬功勞。D晚年郭子儀得了重病，不能起床，皇帝派舒王到他府上探望慰問，郭子

15、儀病逝，皇帝非常悲痛，五天沒有上朝。12請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）（1）以武舉異等補左衛長史，累遷單于副都護、振遠軍使。（3分）（2）翌日，王入京師，老幼夾道呼曰：“不圖今日復見官軍！”（3分）（3）入朝，帝遣具軍容迎灞上，勞之曰：“國家再造，卿力也。”（3分）13請用斜線（/）給下面短文中的畫線部分斷句（斷句不超過6處）（3分）仁宗有大德于天下垂及今而民受其賜抑有大弊政以病民者二百年其余波之害延于今而未已蓋其求治之心已亟但知之而即為之，是故利無待而興，害不擇而起。（選自王夫之宋論仁宗）【注】仁宗：即宋仁宗趙禎，宋朝第四位皇帝，在位41年。14閱讀下面這首宋詞，然后

16、回答問題。（8分）三登樂范成大今夕何朝，披岫幌、云關重啟。引冰壺、素空似洗。卷簾中、攲枕上，月星浮水。天鏡夜明，半窗萬里。盼庭柯、都老大，樹猶如此。六年前、轉頭未幾。喚鄰翁、來話舊，同篘新蟻。秉燭夜闌，又疑夢里。【注】岫幌：山洞居室的窗戶，也泛指窗子。冰壺：指月亮或月光；下文的“天鏡”也指明月。篘（chu）：一種竹制的濾酒器具，也指過濾酒；蟻：新酒上的浮渣。（1）詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（4分）（2）這首詞表達了詞人怎樣的思想情感？請簡要分析。（4分） 15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答，如答題超過5個，按所答的前5個小題計分）（5分）（1）樹木叢生，

17、百草豐茂。 ，洪波涌起。（曹操觀滄海）（2） ，王道之始也。（孟子寡人之于國也）（3）忽魂悸以魄動， 。（李白夢游天姥吟留別）（4） ，池魚思故淵。（陶淵明歸園田居）（5）烏鳥私情， 。（李密陳情表）（6） ，石破天驚逗秋雨。（李賀李憑箜篌引）（7）履至尊而制六合， ，威振四海。（賈誼過秦論）（8） ，煙光凝而暮山紫。（王勃滕王閣序）四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16-19題。寒 色龍應臺當場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問的是：“家，是什么？”家是什么，這是小學二年級的作文題目嗎？和“我的

18、志愿”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個自認為對“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人？問者的態度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆漿。天若下雨，他堅持你要帶傘。燙的便當塞在書包里，書包挎在肩上，貼身還熱。周末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學回來時，距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜的時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內，帳外不時有大人的咳嗽聲，走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時候，

19、窗外絲綢般的梔子花香，就悠悠飄進半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家。可是這個家，會怎樣呢？人，一個一個走掉，通常走得很遠、很久。在很長的歲月里，只有一年一度屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進出雜沓數日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內愈來愈靜，聽得見墻上時鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個人也走了，剩下的那一個，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋著，被抬出去。和人做終身伴侶時，兩個

20、人在哪里，哪里就是家。曾經是異國大學小城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個又一個陌生的城市，跟著一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的家具總是在運輸的路上，其他就在每一個新的城市里一點一點添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因為墻，是暫時的。在暫時里，只有假設性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。可是這個家，會怎樣呢？很多，沒多久就散了，因為人會變，生活會變，家，也跟著變質。渴望安定時，很多人進入一個家；渴望自由時，很多人又逃離一個家。渴望安定的人也許遇見的是一個渴望自由

21、的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。11很多人在散了之后就開始終身流浪。12很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆漿放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因為拿傘有損形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經走出門，你又趕上去把滾燙的便當塞進他書包里。周末，你騎機車去市場，把兩個女兒貼在身后，一個小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風的笑聲甜蜜可愛。從上

22、午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。13孩子在哪里，哪里就是家。14可是，這個家，會怎樣呢？15你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒。 （選自閱讀與作文（高中版）2012年第7期）【注】 這兩句選自李煜詞望江梅。這首詞寫于李煜被俘到汴京之后。 便當：可隨身攜帶的盒飯干糧。16下列關于原文內容的分析和概括，不正確的兩項是（兩項全都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）（ ）（ ） A寒色開頭引

23、用讀者的問題，既是引入話題，也是啟發讀者思考，讓我們在閱讀過程中與整理形成一種心的互動。 B本文注重細節描寫，而且每一處細節都注滿了整理豐富的情感。如三次出現在文中的“梔子花香”，象征著父母與子女之間濃濃的親情。 C文章第五段與第十二段，整理選擇的細節和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然發生了變化，含蓄地表達出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。 D本文善用對比手法。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的凄清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞這兩組對比，表現出家的美好而易碎的特點。 E本文以寒色為題，使得全文籠罩上一層濃郁的傷感況味，讓讀者沉浸在深深的悲涼之中，對“家”的認識因

24、此也充滿悲劇色彩。17結合全文，概括整理所揭示的“家”的內涵。（4分）答： 18文章三次出現“可是這個家，會怎樣呢？”，請簡述這句話在文中的作用。（4分）答：19文章最后一段發人深省，意蘊十分豐富，請結合文意并了解實際加以探究。（8分）答：五、語言文字運用（共12分，共3小題，每小題4分）20名著插圖以其高度的藝術性為人稱道。請欣賞下面這幅紅樓夢插圖，用一句話點評畫面內容。要求合理想象，并用上“共讀西廂”這個短語。（4分） 共讀“西廂” 21下面是小說半張紙的三個選段，前兩處劃線句屬于主人公的內心獨白，請補寫第三段相應的內心獨白。（40字以內，4分） 接著是一個男子的名字（已經被劃掉了），一個

25、曾經飛黃騰達的朋友，但是由于事業興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠走他鄉。榮華富貴不過是過眼煙云罷了。在后面的括號里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！一個大的和一個小的棺材。埋葬了，再也沒有什么了。一切都歸于泥土，這是一切肉體的歸宿。但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人。 22閱讀下面這則新聞，如果中國特色美食集體打包“申遺”，請為之擬寫一條“申遺”理由。（4分）自去年12月，韓國泡菜成功被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產名錄以來，中國的不少美食就按捺不住了。“韓國泡菜申遺成功，煎餅果子肉夾饃、重慶火鍋熱干面、生煎包子小餛飩集體

26、不服！”網友“作業本”的微博立即被網友瘋轉，并自發進行了一場中國美食接力賽。 記者了解到，成功“申遺”的各國美食紛紛打起“文化牌”，如韓國“腌制越冬泡菜文化”申遺理由是“泡菜反映了鄰里間分享的精神，增強了人們之間的紐帶感和歸屬感”；日本以“和食料理營養均衡，體現了日本的四季分明、地理多樣性以及日本人尊重自然的精神，對凝聚整個社會發揮著重要作用”為由申請；法國大餐被描述為“一種社會習俗，用于慶祝個人或團體生活中最重要的時刻”。 六、寫作（共60分，共1小題）23閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）李娜奪得2014年澳網女單冠軍，她家鄉政府（湖北省）獎勵80萬元。媒體公布的授獎圖片上，李娜面無笑

27、容。這與澳網奪冠現場感言形成強烈反差。于是乎，媒體上的熱議鋪天蓋地而來：“李娜你為什么擺臭臉？”“李娜有不笑的權利。”“李娜不是不會笑，她只是不想笑。”“公眾面前的李娜如此表現，著實不妥”請根據你對以上材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。荊州市2014屆高中畢業班質量檢查（）語文試題參考答案及評分說明荊州市2014屆高中畢業班質量檢查（）語文試題參考答案及評分說明一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1A（ B.“蹩”讀bi C .“倔”讀ju D.“庇”讀b）2B（A.惋婉 C.繆謬 D.靄藹）3B（第一空

28、，結合語境，可排除 “僅”；第二空，細心揣摩句子的意義關系，宜選“哪怕”；第三空，了解文本，“辭”與“撤”顯然不妥，可排除；第四空，“精準”即非常準確，“精干”即精明能干，不合語境，應排除。）4C（A.成分殘缺，應在“服務”后加上“的應用程序”或者“通訊軟件”；B. 中途易轍，前兩句主語為“這一事件”，最后一句主語改換；D. 句式雜糅，應去掉“是毫無爭議的”。）5D （本題考查對名著內容的記憶情況。應是“周萍上前毆打大海”。）二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）6A（B.“客觀公正”有誤，文中說 “折射著文明的偏見”；C.原文認為“是不合適的”；D.文中有“東方或中國乃

29、至非洲無修辭學論”的說法。）7D（A.應為“不僅是也是”；B.原文說“這不等于說，眾多的修辭修辭學觀不存在任何交集”；C.原文說“戰國時期”“以門客、游說之士為最”，這里說成“先秦”是以偏概全。）8C（后面一句是“修辭學”的定義。）三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）9A（發:打開。）10B（排除言其戰敗，寫叛軍陣勢。）11A（郭子儀是在叛將崔乾祐退守蒲津城中時得到內應的。）12（1）因為武舉考試成績優異被安排補充左衛長史之職，后來職務多次調動，官做到單于副都護、振遠軍使。（3分。得分點：異等，異于同類的人，比一般人優異，成績非同尋常，1分；累遷，多次調動，1分；大意正確，1分。）（2）第二

30、天，廣平王率領軍隊進入京城，京城百姓夾道歡呼，說：“沒想到今天還能見到官軍！”（3分。得分點：翌日，第二天，1分；不圖，沒想到，1分；大意正確，1分。）（3）郭子儀進入朝廷，皇帝派人身著戎裝在灞橋上迎接他，慰勞他說：“國家第二次締造（或：重獲新生），是你的功勞啊！”（3分。得分點：勞之，慰勞他，1分； “卿力也”，判斷句，是你的功勞，1分；大意正確，1分。）13仁宗有大德于天下垂及今而民受其賜抑有大弊政以病民者二百年其余波之害延于今而未已蓋其求治之心已亟但知之而即為之，是故利無待而興，害不擇而起。（每處0.5分，斷句超過6處，每多一處扣0.5分，扣完本小題分為止。）【譯文】宋仁宗對天下是有大德

31、的，流傳到現在而民眾還在享受他的恩惠；但也有大的弊政傷害民眾長達二百年，其余波造成的危害，延續到今天還沒停止。這是他追求大治的心太急切，只要一知道就馬上去做，所以沒有等利益興起，危害由不得你選擇就產生了。14（1）詞的上闋描繪了一派靜謐、澄澈、遼闊的夜空景象。整理打開窗子，半卷窗簾，斜靠在枕上，窗外夜空澄澈如洗，星月浮動；皓月當空，清輝萬里。（描寫對象“夜空”，1分；“靜謐、澄澈、遼闊”的特點，1分；展開描述，2分）（2）這首詞通過描寫夜空和月下庭柯的景色，抒發了詞人對宇宙、生命的感悟。上闋描繪了夜空的廣袤靜謐景象，感慨宇宙的深邃永恒；下闋看到庭院中老去的樹，想到六年的時光轉頭即逝，抒發了生命

32、短促、世事無常的感傷；尾句整理夜深秉燭，難以入眠，恍若夢里，也有人生如夢、一切皆虛幻的感嘆。（一點2分，答出兩點，且分析有理，即可得滿分）15（1）秋風蕭瑟（2）養生喪死無憾（3）恍驚起而長嗟（4）羈鳥戀舊林（5）愿乞終養（6）女媧煉石補天處（7）執敲撲而鞭笞天下（8）潦水盡而寒潭清（評分說明：5分。每小題1分。若出現錯別字或多字少字，該題不得分。從中任選5小題作答即可。如答題超過5空，則按所答的前5空計分。）四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）16CE（C 項中“含蓄地表達出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結論錯誤。此處通過反復和照應，揭示出親情是生生不息恒遠流長的

33、。E項中“濃郁的傷感況味”和“深深的悲涼”以及“悲劇色彩”顯得武斷。文章雖然以“寒色”為題，多少帶有一點淡淡的傷感和追懷的意味，但主題還是通過對“家”的內涵的闡發，表現親情的恒遠流長，所以“家”的溫馨感應該是文章的主要色調。）17“家”的內涵主要有三個方面： 作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。 和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。一有兒女，家，就是兒女在的地方。（4分。此題考查對文章內容的概括與提煉。答對一點給1分，答對兩點給3分，三點都答對給4分）18內容上：文中這一唱三嘆的追問，傳達出整理對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。 結構上

34、：照應文章題目，使文章首尾照應，前后勾連，結構勻稱，同時一唱三嘆，富有一種音樂的韻律美。（內容和結構上的作用，每答對一方面得2分，共4分。）19 這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠流長的。文章第五段和第十二段，整理有意選擇相同的細節和情境，前后照應，但人物的角色身份卻悄然發生變化，由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，強調親情的永恒。 這段文字含蓄地指出家的內涵與永恒之間的內在了解，旨在喚醒我們對親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的凄清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞兩組對比，旨在強調家的美好與易碎的特點。

35、家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關愛的同時，也要勇于向親人表達我們的愛。 現實生活中，像“子欲養而親不待”，所以我們要及時孝敬父母，不要在親人離去之后再后悔。在與親人發生矛盾時，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因為只有和諧的家庭氛圍，才體現出“家”的永恒的主題。（8分。此題要圍繞“家”與“永恒”的關系來探究，一二兩點，每答對一點得3分，第三點了解現實，言之有理即可， 2分）五、語言文字運用（共12分，共3小題，每小題4分）20 示例一：寶黛在桃林之下耳鬢廝磨，沉浸在共讀西廂的美好意境之中。 示例二：共讀西廂的一幕，在寶黛的心

36、里成了永恒的甜蜜的回憶。 示例三：寶黛共讀西廂，展示了一幅純凈如水的愛的畫面。（4分。寫出寶黛人名，1分；恰當用上“共讀西廂”短語，1分，只寫“共讀西廂”，不給分；點評內容，2分。）21 示例：悲痛無須延續，幸福存放心底。迎著希望的曙光，前方將是一段嶄新的生命旅程。（4分。其中表述對過去的生活態度，如扣原文“并不是垂頭喪氣”作答，2分；對未來的憧憬，如扣原文“高高地抬起了頭”作答， 2分。）22. 示例：中國特色美食呈現華人傳統習俗，色、香、味俱全，包含著博大精深的文化內涵。（4分。其中美食的外在特色如色香味2分，文化內涵2分。）六、寫作（共60分，共1小題）23（1）寫作提示：這是一道材料作

37、文題。一般說來，圍繞李娜的“笑”與“不笑”，展開記敘、議論、抒情，不論要表達的主題是“是”還是“非”，都是符合題意的。能透過材料的表象，對李娜的成長發展經歷又十分熟悉，對我國競技體育發展的利與弊有相當的認識，抓住李娜“笑”與“不笑”這一表情中的某一點含蘊，進行描寫議論，評述抒情，也是符合題意的。（2）等級評分標準：（詳見2013年湖北省高考作文評分標準）（3）評分說明： 評分依據2013年高考語文（湖北卷）作文評分標準基礎等級評分（50分，其中內容25分，表達25分），以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。發展等級評分（10分），依據“深刻透徹生動形象有文采有創新