1、八年級語文（上）第三單元測試卷班級 姓名 分數 第一部分 (24分)1根據拼音寫出漢字。（4分）(tuí) _ 唐 (mù) _謝 情(yù)_于中 引人(zhù)_目2下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)往往講到孤女患難，或義婦含冤的欺慘的情形，她兩人便都熱淚盈框，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名奇妙，心里不明白她們為什么那樣無原無故地揮淚痛哭一頓。錯別字改 正3默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。（10分）_，兒女共沾巾。 （王勃_）烽火連三月，_。 （_春望）_，尚思為國戍輪臺。 （陸

2、游十一月四日風雨大作）商女不知亡國恨，_ 。 （杜牧_）_，身世浮沉雨打萍。 （文天祥過零丁洋）_，不拘一格降人才。 （_己亥雜詩）4請仿照下面的句子，用新奇貼切的比喻句，具體描寫一下父愛。(2分) 母愛溫情如水；父愛厚重如山。母愛細膩，像春風，像細雨，總令我們感到親切和溫馨；父愛深沉，像_，像_，_。5閱讀下面這段文字，按要求答題。(4分) 陳艷生日那天收到了很多同學的賀卡，她開心地把一張張五顏六色的賀卡給媽媽看。媽媽禁不住贊嘆：“你的生日過得真幸福！”陳利似乎感覺到了什么。媽媽生目前夕，陳利悄悄地從郵局給媽媽寄了一張賀卡。媽媽看了賀卡上女兒寫的語句激動得流下了淚水。(1)猜測一下

3、，陳艷在賀卡上寫了些什么話讓媽媽落淚?(2分) _(2)如果把這個故事講給你的同學聽，請用一句話向在場的同學敘述你的感想。(2分) _ _第二部分 (36分)閱讀人琴俱亡，完成69題。(10分)王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因慟絕良久，月余亦卒。6哪兩組句了中加點詞的意思或用法相同(4分) ( )( )B。A。 子敬素好琴 左右對曰：“為其來也”(晏子使楚) 取子敬琴彈 子猷問左右D。C。 便徑入坐靈床上 何以都不聞消息？此

4、已喪矣 王曰：何坐? 曰：坐盜(晏子使楚) 便索輿來奔喪E。 何以都不聞消息 晏子將使楚，楚王聞之(晏子使楚)7用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)因慟絕良久，月余亦卒。_8體味加點的詞對表達人物內心情感的作用，從下面兩句話中任選一句作簡要分析。(2分)便徑入坐靈床上。 擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”_9子猷發現“弦既不調”后，為什么會悲痛地說“人琴俱亡”?(2分)_閱讀選文我的母親，回答1013題。(共8分) 我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回

5、轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我

6、的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。10選文在描寫母親的細節中，最使你感動的細節是哪一處?試找出一例并寫出讓你感動的理由。(2分)_11母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段，作者正是攝取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。每一位母親對自己的兒女都充滿了關心愛護，請你也用簡潔的語言寫出你所感受到的母愛中最動情的那一瞬間。(2分)_12下列對這段文字的分析理解，正確的一項是(2分) ( ) A寫父親的嚴厲，是為了襯托出母親的慈愛。 B“我”被打與紅樓夢

7、中的“寶玉挨打”一樣，說明封建教育方式的可怕。 C文中寫“我”被打腫的手“好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣”，暗寓父親的“打”讓“我”變得成熟之意。 D母親的哭是對丈夫教育方式的反抗，也反映她的軟弱與無可奈何。13結合上文，閱讀胡適的我的母親片段，你更喜歡哪一位母親的教育方法，為什么? (2分) 母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教兒子不是

8、是借此出氣叫別人聽的。_ 閱讀下列文章，回答1417題。(8分)夢的科學與科學的夢人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過的，而入睡做夢，是人人都有的經驗。夢究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所夢”是一種通俗而較為科學的解釋。無論怎么光怪陸離的夢境，都是大腦活動的反映，總是和人的經歷、想象和心理特點有所聯的。佛洛伊德認為,夢是心理活動的反映。巴甫洛夫認為，“夢就是過去各種刺激的痕跡，它們現在以最料想不到的方式組合起來”，強調是生理反應。現代科學研究證明，夢是人類正常的生理、心理活動，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長形象思維的右腦，在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維

9、的左腦作用時，獨立處理資訊的結果。在白天清醒時，由于左、右大腦交互制約、補充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢時，左腦休息抑制，右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊，往往就會有“情”無“理”，出現許多稀奇古怪，甚至離經叛道的夢境。這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對于一般人來說，可能只是一個或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動、或悲戚哀傷的夢而已。而對于詩人、作家、另外一些藝術家或科學家，則可能會是飛來靈感和啟示，因此流傳著許多夢筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢鄉、李賀夢月；莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫化身博士、凡爾納寫八十天環游地球也都有夢中命筆的傳說。來源：( -

10、推薦：2010年杭州市中考語文試題及答案_唐建新_新浪博客 藝術創作本以形象思維見長，右腦“獨創”而命筆，應不算離奇，但以邏輯思維為主的科學家，也因夢而得“科學啟示”，似乎有點奇怪。其實深思一下也可明白，科學的發展和突破，很多時候就是要對原有的“科學”要有新的認識，甚至要否定，不太循規蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創新、突破。我們都知道有幾個著名的“科學的夢”：凱庫勒夢見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環舞，從而悟出了苯分子的環形結構，從而揭開了有機化學史上的光輝的一頁；門捷列夫夢見元素像小孩縱橫排列的隊伍，導致元素周期律的發現。還有笛卡爾、愛因斯坦都做過“科學的夢”。從夢的科學和科學的夢明白夢是怎

11、么回事，也可領悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發現、新的發明就會在“白日夢”中給我們靈感和啟示。 （有刪改）14為什么說夢“是大腦處理資訊的一種特殊形式”？（2分）_15第段中加點的“合情合理”應如何理解？（2分）_16本文以“夢的科學與科學的夢”為題有什么好處？（2分）_17文中列舉了詩人藝術家“夢筆生花”的故事和科學家的“科學的夢”，二者有什么共同之處？你從中得到了怎樣的啟示？（2分）_閱讀下列文章，完成1822題。(共10分)去遠方 肖復興寒假的時候，兒子從美國發來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方

12、出發到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過最后一片葉子的作家歐亨利博物館，而在昨天經過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。我羨慕他，也支持他，年輕時就應該去遠方漂泊。遠方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學畢業到這里學電子的留學生。他說了這樣的一句話，雖然已經過去了十多年，我依然記憶猶新

13、：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元。”就是懷揣著僅僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。我也想起我自己，比兒子還要小的年紀，驅車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉情與故人，而這一切不僅譜就了我當初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的

14、，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶。青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要吹向遠方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。我想起泰戈爾在

15、新月集里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發吧。只有年輕時去遠方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。（選自2009年第1期讀者，有刪改）18文章開頭寫兒子在美國漫游，在結構和內容表達上有什么作用？請分別概括。（2分）_19作者敘述中國留學生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側重說明了什么？（2分） _ _20第段畫線的句子表達在了什么意思？語言上有什么特點？（2分） _ _21文中多處流露出了作者對“去遠方”的情感態度，請簡要概括。（2分）

16、 _ _22細讀全文，結合自己的認識，談談你怎樣正確理解作者反復強調的“年輕時就要去遠方”的觀點。（2分） _ _第三部分 (40分)23生活一本哲理性大書，它告訴我們，人不可以有傲氣；它告訴我們，實踐出真理。它有許許多多的知識和人生哲理等待著我們去體會、去探索請以“生活告訴了我”為題，寫一篇文章。要求：記敘中結合抒情和議論；不少于500字參考答案1頹 酬 郁 注2錯別字欺框奇原改 正凄眶其緣3略4像高山，像海洋，總令我們感到厚重而深邃。5(1)示例：媽媽，生日快樂，女兒也要讓媽媽成為最快樂最幸福的人! (2)示例：當母愛已經成為習慣時，我們常常忘記保持一顆感恩的心，請記住把你的祝福及時送給你

17、的母親吧！6BE7于是痛哭了很久，幾乎要昏過去，過了一個多月，子猷也死了。8“徑入”表現了子猷想見到子敬的急切心情，體現了手足情深 “擲地”體現了子猷悲傷至極的心情，體現了手足情深。9子猷睹物思人，觸景生情，擲琴于地，悲憤之情涌上心頭，所以喊出“人琴俱亡”。10不設統一答案。如：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節描寫表現母親對子女無限憐惜和疼愛之情。(圍繞“表現母愛”的說清理由)11不設統一答案，內容只要能寫出母愛讓你感動的瞬間即可得分，語言要求通順，感情真摯。12A13(1)課文中的母親疼愛兒子，又希望兒子上進，并用自己的愛溫暖孩子受傷的心，

18、但面對丈夫的“棍棒”教育，雖然心疼卻不能阻止； (2)材料中的母親教子嚴格，處罰孩子的目的是對孩子有所懲戒，在懲罰的過程中還很注意保護孩子的自尊心，但有時過于嚴厲了，體罰畢竟是不可取的。14.因為做夢時右腦可不受左腦干擾而獨立自由地處理資訊。15.指白天清醒時由于左、右大腦的交互制約與補充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態。16.既概括了本文的主要內容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發人們領悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關系。 17.共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創新的結果。啟示：在學習、生活中要敢于打破常規，突破限制，勇于創新。18在內容上告訴讀者將要去遠方獨自旅行，在結構上點題，并引出下文中國留學生和