1、期末班主任工作總結(jié)第一次的班主任工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：我覺得， 既然當(dāng)了班主任， 就不要有什么怨言。 作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做，一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手；如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入，我是這么認(rèn)為的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件

2、苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把 “要我學(xué) ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)” ，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，每天都會埋怨當(dāng)班主任很 “累 ” ，時時、事事都會被動地去做， 工作就難以做好。 因此， 我把 “教書育人 ”放在第一位， 增強工作責(zé)任心， 時時為學(xué)生著想， 本著 “多干實事， 少發(fā)牢騷” 的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動， 快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情 .。第一次當(dāng)班主任，難免有些緊張，怕出錯等等，因此，在班主任工作中，我花費了很大的心思。第一步，了解學(xué)生情況。我擔(dān)任的是初一33 班的班主任，班上現(xiàn)有學(xué)生

3、54 人，男生 40 人，女 14 人，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。為了能盡快地認(rèn)識和熟悉學(xué)生，我隨身帶著學(xué)生花名冊，以及就住的寢室安排表，每天中午、晚上查寢時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，正式上課一周后，我便將本班學(xué)生認(rèn)識完全。雖然學(xué)校給每個班主任都發(fā)了一份花名冊，當(dāng)中有學(xué)生的基本信息，如出身年月、父母姓名、就讀小學(xué)，家庭地址、聯(lián)系電話等，而為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長等各方面，我還是在第一周的班會上，讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹， 內(nèi)容包括姓名、 興趣愛好、 曾擔(dān)任職務(wù)、曾獲獎項、希望擔(dān)任的職務(wù)、家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來的因材施教，家校聯(lián)系，提供了很好的保障?？紤]到初一

4、年級的學(xué)生充滿活力，對新的陌生的集體和環(huán)境可能會不適應(yīng)，于是，我有時利用讀報時間、下午、晚上放學(xué)時間，及時地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu)，比如升旗臺、食堂、科教樓、宿舍區(qū)的位置等等。而在平時的教育當(dāng)中，我一再的把 “你好，我好， 大家好， 才是真的好”這句話掛在嘴邊， 希望同學(xué)們能夠在一個愉悅的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。第二步，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專人負(fù)責(zé)項目：第 12頁 /共 9頁項目 負(fù)責(zé)人 課桌椅整齊 張輝 衛(wèi)生工具擺放 向星 圖書角 王海萍 門窗、電、多媒體 蔣玉楓 飲水機、水桶 易文飛 轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書 張琛翔 扔粉筆、在黑板

5、上涂鴉 張琛翔 宣傳欄（每周班會主題） 黎江 踩草坪 曾文杰 早讀領(lǐng)讀 陳卓杰、唐超智、陳民超下課追打、吵鬧黎杰、尹超、陳卓杰、張琛翔正是有了這批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部以及專門負(fù)責(zé)人，班級管理井井有條。同學(xué)們的責(zé)任心也大大提高。第三步，制定班級管理制度。剛剛進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們對新學(xué)校、新事物都很好奇，有些同學(xué)更是控制不住自己的一些壞習(xí)慣，因此，在第一周結(jié)束時，我就將33 班的班級管理制度制定了出來，并一式兩份的發(fā)到了每個學(xué)生的手中，要求同學(xué)們放月假時帶回家給家長簽字，返校時上交一份給我，于是，第一個月，我經(jīng)常拿班規(guī)的內(nèi)容來時刻提醒著學(xué)生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，我會及時

6、糾正，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì)（ 33班班級管理制度中有 50 條班規(guī)） ，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。第四步，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)， 健康成長。 對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任，關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人，真如教育家陶行知先生所說： “千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。 ”

7、因此，我將學(xué)生行為、品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，并在班級提出 “先做人，后為學(xué) ” 的口號。本學(xué)期，我的重中之重是德育教育，我一再的對學(xué)生說，成績固然重要，但是，我認(rèn)為，無論你成績是否優(yōu)秀，學(xué)會做人才是最重要的，因此，在整個學(xué)期的教育中，我都把德育教育放在第一位，時時刻刻以班級發(fā)生的事情教育學(xué)生，應(yīng)該怎樣做才是正確的，怎樣做才是一個有道德、有素質(zhì)的中學(xué)生的行為。有時更是以親身體驗來教育學(xué)生，教會學(xué)生要 “將心比心 ” ，慢慢的同學(xué)們的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。為了讓 33 的孩子們真的快樂學(xué)習(xí)，健康成長，我在班上開展了多次戶外活動，利用自習(xí)課或者班會課，我?guī)ьI(lǐng)

8、孩子們到操場上開展了 “兩人三足 ” 、 “兔子跳 ”、 “堆雪人 ”、 “斗雞 ”等活動?；旧媳ＷC一個月開展一次，活動的開展，既滿足了同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松心情，又可以體現(xiàn)出同學(xué)之間的互幫互助、以及團(tuán)隊精神。而孩子們?yōu)榱四艿玫揭粋€月一次的戶外活動，大家都會有組織、有紀(jì)律。因為只有有組織、有紀(jì)律，咱們才能開展活動。每次開展活動，我都會扮演 “攝影師 ”的角色，將孩子們在活動中的突出表現(xiàn)用相機留下來。然后再貼在教室的墻壁上，現(xiàn)在咱們 33 班的教室里到處都貼滿了孩子們的照片，照片中的孩子們一個個都是滿臉笑容，看著她們燦爛的笑容，我能感受到活動帶給她們的快樂。第五步，正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍

9、，公正對待每位學(xué)生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己 “與人為善 ” 的愛心和班集體 “普遍的友愛 ”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們 “做學(xué)問得先做人” ，不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位等） ，我都堅持公正這一原則，即使是犯錯誤，也是一視同仁，沒有優(yōu)等生和差等生區(qū)別，以此博得全體學(xué)生的信任。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主

10、任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng) 學(xué)生對班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。對于學(xué)生的教育，我以鼓勵為主。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時， 我經(jīng)常會對自己說 “人無完人， 如果學(xué)生個個表現(xiàn)良好，那便不需要我這個老師了 ” 。也經(jīng)常對同學(xué)們說 “人無完人，同學(xué)們再給他多一點點的時間，相信他會慢慢的改正的。 ”所以， 我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們， 理解他們，寬容他們。我們班實行的是 “自首制 ” ，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。學(xué)生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經(jīng)過講清楚，然后在老師的指導(dǎo)下，他認(rèn)識到其中的錯誤，表明對此事

11、的態(tài)度和將來的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，一學(xué)期下來，效果明顯。對于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時， 我從建立和培養(yǎng)感情入手， 親近他、 關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長，例如黎江喜歡畫畫，并且擅長畫畫，號稱“33班的畫家”

12、。我便有意地讓他參與黑板報的工作；黃婷玉粉筆字寫的非常漂亮，就把黑板報中的文字工作交代給她等等，通過特長的展示，激發(fā)了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。第六步，認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)， 很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、 增多， 產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。為了讓同學(xué)們克服畏難情緒，我找來了幾個成績較好的同學(xué)，根據(jù)同學(xué)們的實際情況，自己出試卷給同學(xué)們做，每天一練，成績有提高。第七步，家校聯(lián)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通

13、，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。例如：有一個通學(xué)生經(jīng)常性地遲到，問其原因，學(xué)生說總是自己聽鬧鐘起床，但學(xué)生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準(zhǔn)時出門上學(xué)，在家長的幫助下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。而每次與家長聯(lián)系，我都會客觀地評價學(xué)生，做到憂喜參半，并重點評價學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，請家長跟老師一起鼓勵學(xué)生， 幫助學(xué)生樹立自信， 更加積極地表現(xiàn)。 在這一學(xué)期里，我跟每個家長都通過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況。有時孩子在家表現(xiàn)不好了，家長也會來電與我商量，有次周志豪同學(xué)下午回家吃飯，因為不滿意母親的一些做法，在家和母親吵架， 周志豪媽媽雖然很生氣， 但還是打電話給我，和我商討周志豪的一些行為習(xí)慣、思想動態(tài)等等，并希望通過雙主努力，一塊教育好孩子。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長們的配合，我們共同達(dá)到了對孩子教育的良好效果。生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。在與學(xué)