1、湖北新洲一中紅安一中麻城一中三校協作體高二09語文(2009-04-05 12:20:29)標簽：湖北高二語文 校園  分類：高考語文新洲一中、紅安一中、麻城一中三校協作體2009年3月月考高二年級語文試題命題人：紅安一中  鐘先朝（滿分150分，考試時間150分鐘） 注：本試卷第一、二、三大題為選擇題，第四、五、六、七大題為非選擇題。答案和作文一律寫在答題卷上，考生只交答題卷。第卷（選擇題，共36分）一、（15分，每小題3分）1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是  A盤桓（huán）   桓亙（gè

2、;n）     寒傖（cng）        羽扇綸（gun）巾  B漱滌（dí）     絲絳（to）     湍（tuán）急    氣喘（chui）吁吁  C蹩（bié）進     瞥（pi）見      坻（chí）石&#

3、160;    中流砥（d）柱  D洗漱（sù）     咳嗽（sòu）     切峻（jùn）      怙惡不悛（qun）2下列句子中有兩個錯別字的一項是  A紅眼睛原知道他家里只有一個老娘，可是沒有料到他竟會那么窮，詐不出一點油水，已經氣破肚皮了。他還要老虎頭上騷癢，便給他兩個嘴巴。  B她胡亂地挽著頭發，歪邪地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說話，用大桶的水刷洗地

4、板。  C他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。  D診察完畢，他老實告訴葛朗臺，說他太太病得利害，只有給精神上絕對安凈，悉心調養，服伺周到，可能拖到秋末。3下列句中加點詞語使用不正確的一項是  A道路被堵，山谷里的群眾出不來，外面的救援人員進不去，而大雨隨時可能造成山體滑坡，危及群眾生命，形勢千鈞一發，不絕如縷。  B前不久，法國一家拍賣公司將公開拍賣圓明園文物銅獸首的消息不翼而飛，在全世界華人界引起巨大反響。  C軍事失利，民生凋敝，內部離心離德，這

5、時的國民黨政權已經是日薄西山，氣息奄奄了。  D三十八歲的他因為受疾病長期的折磨，身體極其衰弱，已經是老態龍鐘了。4下列各句沒有語病的一項是  A2月25日，在本屆大冬會男子冰球小組賽第三場比賽中，中國男子冰球隊吸取了前兩場比賽的失敗，及時調整戰術，以7比3戰勝英國隊，迎來首勝。  B對于這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上，然而她卻因此痛苦。  C有人認為，瑪蒂爾德是一個對于發生在自己身上的戲劇性變化無能為力，只能聽任擺布的宿命者形象。  D陳奐生受了這點挫折，心情不挺愉快，一路走來，便覺得頭上非常涼嗖嗖，更加懊惱起來。5下列

6、各句中，標點符號使用規范的一項是  A他一路游街看店，遇上百貨公司，就彎進去偵察有沒有他想要的帽子，要多少價錢？  B“我的天！”他想：“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”  C“父親！”歐也妮大叫一聲，嚇得拿儂也趕到了樓上（葛朗臺的女傭人）。  D怎么！要對女兒報告財產數目，把動產不動產一古腦兒離記起來拍賣？二、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成后面6-8題。市場化的社會趨勢給長篇小說創作也帶來了不少消極影響。因為商業運作模式的主要特點就是通俗化和娛樂性，為了商業價值往往要迎奉不同層次的文化消費心理，忽視文學應有的認識作用與教育作用，娛樂至上

7、超越了應有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向屢禁不止。為錢而寫作，更是有悖于藝術的本性。馬克思說“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應當加強藝術創作的自覺性和應有的社會責任心。現在不少作家都在積極探索，對長篇小說的理解無疑要比過去更為自由和寬泛，這有利于創作的革新和繁榮。但是每門藝術都有積淀已久的藝術規范，都有人們在長期審美中形成的心理范式，拋棄規范，將使創作受到損害。例如長篇小說作為一種綜合性的敘事藝術，主題、人物、情節是不可或缺的三要素，而“三無小說”的主張就很難得到成功的實踐。又如典型化的原則，恐怕不能理解為只是現實主義的一種手法，它應是許多藝術的共同追求。現在

8、有人視其為“過時”，強調“原汁原味”，忽視在集中概括提高中塑造藝術典型，偏激地認為這就是“假大空”，其實卻是削弱和降低了藝術的責任。作家的思想修養、對生活的把握與感悟能力，與創作質量的高低有直接的關系。不能因為對政治生活和流行的意識形態不感興趣，從而失去精神追求，放棄對所反映生活的哲理的思考。未來長篇小說的創作態勢可一言以蔽之：希望與缺陷并存，機遇與挑戰同在。我們的任務是要沉下心來，少大哄大嗡，切實地進行藝術實踐，真正抓住機遇贏得希望，把長篇小說創作推向新的高峰。6對文中引用馬克思所說“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人了”的名言，理解不正確的一項是  A文藝創作成為商業活動，

9、作家就失去了良知藝術責任感。  B過分追求商業化和利潤，作家的神圣使命就不復存在了。  C詩人不應該壟斷詩歌創作，詩歌的主人應該是人民群眾。  D文藝創作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現。7下列說法，符合原文意思的一項是  A為了商業價值而迎奉不同層次的文化消費心理，必然給文學創學帶來消極影響。  B主題、人物、情節是小說的三要素，因此，“三無小說”的主張是不會被人接受的。  C強調典型化就會造成“假大空”，這會降低作品的藝術性。  D簡要地說，未來長篇小說創作態勢和任務是：真正抓住機遇贏得希望，把長篇小說推向新

10、的高峰。8根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是  A目前長篇小說創作存在著“失范”現象，而加強藝術創作的自覺性和應有的社會責任是改變這種創作“失范”現象的重要途徑。  B小說中主題、人物、情節不可或缺，所以即便是短篇小說和微型小說也必須具備完整的情節   C典型化是現實主義創作的重要手法，它也同樣適用浪漫主義創作，適用于繪畫藝術。  D遵循小說的藝術規范，在市場化條件下積極探索，一定會給長篇小說創作帶來革新和繁榮。三、（12分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成后面題目。送 孟 東 野 序韓 愈大凡物不得其平則鳴。草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲

11、，風蕩之鳴。其躍也，或激之；其趨也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之聲，或擊之鳴；人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎！樂也者，郁于中而泄于外也，擇其善鳴者而假之鳴。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八者，物之善鳴者也。維天之于時也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。是故以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。四時之相推奪，其必有不得其平者乎！其于人也亦然，人聲之精者為言；文辭之于言，又其精也，尤擇其善鳴者而假之鳴。其在唐、虞，咎陶、禹，其善鳴者也，而假以鳴。夔弗能以文辭鳴，又自假于韶以鳴。夏之時，五子以其歌鳴。伊尹鳴殷，周公鳴周。凡載于詩、書六藝，皆鳴之

12、善者也。周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠。傳曰：“天將以夫子為木鐸。”其弗信矣乎？其末也，莊周以其荒唐之辭鳴。楚，大國也，其亡也，以屈原鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿，以道鳴者也。楊朱、墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之屬，皆以其術鳴。秦之興，李斯鳴之。漢之時，司馬遷、相如、揚雄，最其善鳴者也。其下魏、晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。就其善者，其聲清以浮，其節數以急，其辭淫以哀，其志弛以肆。其為言也，亂雜而無章，天將丑其德，莫之顧邪？何為乎不鳴其善鳴者也？唐之有天下，陳子昂、蘇源明、元結、李白、杜甫、李觀，皆以其所能鳴。其存而在下者，孟郊東野，始以其詩

13、鳴。其高出魏、晉，不懈而及于古，其他浸淫乎漢氏矣。從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信善矣，抑不知天將和其聲而使鳴國家之盛邪？抑將窮餓其身、思愁其心腸而使自鳴其不幸邪？三子者之命，則懸乎天矣。其在上也奚以喜？其在下也奚以悲？東野之役于江南也，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之。注釋孟郊，字東野，著名的詩人，韓愈的摯友，四十六歲進士及第，五十歲方才被任為溧陽（今江蘇溧陽）縣尉。對他的懷才不遇韓愈頗為同情，故于他貞元十八年赴任時，寫了本文贈給他。9.對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是A草木之無聲、風撓之鳴       

14、       撓：攪動、吹動B其趨也，或梗之                    梗：枝、莖C其辭淫以哀                    &#

15、160;   淫：無節制，放蕩D三子者之命，則懸乎天矣            懸：系，決定10下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是      凡出乎口而為聲者                     其皆有弗平者

16、乎  A                                  B   知不可乎驟得            

17、             吾其無意于人世矣      東野之役于江南也                     其聲清以浮，其節數以急  C      

18、0;                           D   是臣盡節于陛下之日長                 蓋其流甚下，不可以灌溉11下列各句中，加

19、點詞的用法和例句中加點詞用法完全相同的一組是   例：何為乎不鳴其善鳴者也   抑不知天將和其聲而使鳴國家之盛邪    吾兄之盛德而矢其嗣乎汝之純明宜業其家者                  今予家是溪以予故，咸以愚辱焉           

20、60;      下江陵，順流而東也舞幽壑之潛蛟                        皆出山下平地，蓋上出也 A          B      &#

21、160;   C         D12下面對文章的理解和分析不正確的一項是   A本文是一篇贈序，意在表達對朋友的寬慰和勸勉。不過這個意思直到文章末尾三句方才點出。   B全文以記敘為主，不厭其祥地羅列了各個時代的所謂“善鳴者”，并把孟郊、李翱、張籍也舉為“善鳴者”之列。   C首句“大凡物不平則鳴”是通篇總綱，從物之鳴到古人之鳴、今人之鳴總不離不平則鳴、情非得已則鳴之意。鳴中又分善鳴與不善鳴之異，善鳴中又有天假之與否（即幸與不幸）之

22、別。   D全文用“鳴”多達四十個，而其所在的句式又靈活多變、參差錯落，絕無板滯之嫌，這也是韓文語言的突出特色之一。第卷（非選擇題，共114分）四、（24分）13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）維天之于時也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。（4分）譯文：_（2）天將丑其德，莫之顧邪？（3分）譯文：_（3）抑將窮餓其身、思愁其心腸而使自鳴其不幸邪？（4分）譯文：_14閱讀下面蘇軾的詞，回答后面問題。（8分）阮  郎  歸蘇 軾綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓

23、。注：薰風：古稱暖和的南風。意即：南風之歌又要開始入管弦被人歌唱。水沉：木質香料，又名沉水香。（1）這首詞描繪了怎樣的景物？上下片寫景角度有什么不同？（4分）答：_（2）詞中描寫了一個怎樣的少女形象？傳達出人物怎樣的生活情趣？（4分）答：_15填空。（6分，每空1分）（1）李密害怕因晉武帝誤會自己不做官有政治因素而招來災禍，就主動表明態度，“且臣少仕偽朝，歷職郎署，_，_。”以此打消武帝疑慮。（2）白居易在琵琶行中有“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”之詩句，從音樂效果的角度來表現音樂的感染力，蘇軾在赤壁賦中在寫到簫聲之悲切時，也采用了相同手法，這兩句是“_，_”。（3）魯迅先生有三個小說集，即

24、吶喊、彷徨和_。（4）巴爾扎克的是19世紀法國批判現實主義作家，其小說代表作有歐也妮·葛朗臺、高老頭等，其小說結集為_。五、（18分）閱讀下面小小說，完成16-19題。午 后 的 故 事一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起，像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧靜。當時是午后，陽光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上有流水一樣的行人。聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去。只見一個壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽光下發出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾。大街上的行人紛

25、紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠。一時間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個狂奔的壯漢。壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個大街上只有一個壯漢在狂奔，在叫罵。“站住！放下你的刀！”突然，一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去。一個老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長蛇。“站住！放下你的刀！”老人又大吼一聲，聲若洪鐘。壯

26、漢這次聽到了，他一楞怔停下來，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一棵巨松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地揮舞著手中的菜刀，像空中無數條毒蛇在吐芯。“讓開！我要殺林三，不關你的事。”老人巋然不動，威嚴地吼道：“放下你的刀！”壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三。”老人說：“放下你的刀！我不會讓你走過去，除非我倒下。你聽著，要是死我已經死過三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛兵把我踹下高臺，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我胸前刺進去，鮮血淌了一地我還是沒有死。這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎？”壯漢無望地說：“不，你讓開。”老人說：“放

27、下你的刀！我是一個失去兒子的父親，我不能再讓一個父親失去兒子。”聽到老人這句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動，像一陣寒風貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個歹徒在毆打一個年輕人，年輕人就是老人的兒子。當時沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個鮮活的生命在午后明亮亮的陽光下，在眾目睽睽之下枯萎了。“放下你的刀！”老人又高聲吼道。壯漢無力地哀號一聲：“不”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇。壯漢捧著臉蹲下

28、來，忽然放聲痛哭。老人依然站立著，午后的陽光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。16. 小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么？（分）答：_17. 小說是怎樣從正面、側面來塑造老人形象的？試作簡單說明。（6分）正面描寫：_側面描寫：_18文中三次以毒蛇為喻對壯漢的兇器菜刀進行了對比描寫。這樣寫有何作用？（4分）答：_19故事的結尾寫道“壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭”。你覺得這一細節表現了壯漢怎樣的復雜心理？（4分）答：_六、（12分）20.讀下面一段文字，完成題目。（6分）在一列火車上，一位男乘務員正在查票。“這是兒童票。”乘務員對一位民工模樣的中年人

29、說。中年人憋紅了臉，囁嚅著說：“兒童票不是和殘疾人票票價一樣嗎？”乘務員打量了中年人一番，問道：“你是殘疾人？那你把殘疾證給我看看。”中年人緊張起來，說：“我沒殘疾證。”“沒殘疾證，怎么能證明你殘疾人呢？”中年人輕輕地脫下鞋，挽起褲腿他一只腳只有半個腳掌。乘務員看了，還是冷冷地說：“光看腳沒有用，沒證件還是不能證明你是殘疾人。”中年人多方解釋還是不行。這時旁邊一位老者看不過眼，站出來問乘務員道：_乘務員一愣，大聲說：“當然是。你看不出嗎？”老者說：“_”聽完老者的話，乘務員啞口無言，圍觀乘客哄笑起來。請根據情景，替老者補寫兩句針鋒相對，妙巧反駁的話。_21在下列文段的橫線處填恰當的熟語。（2分

30、）辛丑條約中光“庚子賠款”一項即共計四億五千萬兩雪花銀，平攤下來，國人人均一兩。美國后來拿出所得的部分庚子賠款設立專門的大清國留美學生教育基金，培養中國的青年才俊；這筆屈辱錢竟意外地培養了以胡適為代表的一大批具有自由精神和民主思想的中國現代學者。整個事件又似乎有點_的意味，真是令人啼笑皆非。21閱讀下面一段文字，調整劃線部分短語的語序，使之句式協調，修飾恰當，語意連貫。（不得增刪詞語）（4分）    在怡人島，游客可盡情感受神秘浪漫的熱帶雨林，憨態詼諧的人鯊共舞，斑斕神奇的海洋生物，驚心動魄的海獸獻藝。_七、（60分）23作文，閱讀下列材料，按要求作文。2009年

31、3月2日，俄羅斯撐跳女皇伊辛巴耶娃同李寧公司正式簽約，成為李寧公司全球代言人。作為運動員，伊娃有讓人驚艷的美貌，甚至被人評為奧運會十大美女冠軍之一，她自己也坦言，開始在賽場上被人關注是因為她的美貌。但她沒有陶醉于此，而是刻苦訓練，用自己的運動成績來征服世人，現在27歲的她已經26次打破世界紀錄，從雅典的4.91來到北京奧運會上的5.05米，成功蟬聯奧運冠軍。而她前進的腳步還沒有停止，她說：“在我眼中，天空就是唯一的極限！”如今人們不僅記住了她的美貌，更嘆服、銘記住她偉大的成績。她將因為事業的成功而永恒。她有一位同胞叫庫爾尼科娃，同樣擁有非凡的美貌，是世界網壇最有名的美女選手。幾年前她不僅美麗驚

32、人，而且球技也堪稱世界一流，但她陶醉于自己的美貌，球技日疏，如今人們很少能記起她在賽場上的英姿，大多是在一些時尚雜志的封面上看她的倩影，人們記住她的只有美麗的容貌。若干年后，當她人老珠黃時，恐怕難有人提及她了。讀了以上材料，你有何感想和啟發？你有何聯想？請根據自己對材料的理解，了解社會實際，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意一定要在材料涵蓋范圍內；文體（除詩歌外）不限。   新洲一中、紅安一中、麻城一中三校協作體2009年3月月考語文參考答案及解說1C（A. 傖chen  B. 喘chun  D. 漱sh

33、49;）2A（詐榨  騷搔  B. 邪斜  C.無錯別字  D.利厲  凈靜  伺侍）3D（A.不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。 B.不翼而飛：比喻東西突然不見了。也形容消息，言論傳布迅速。 C.日薄西山：比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。 D.老態龍鐘：形容年老體弱行動不便。對象錯）4C（A.缺賓語，應在“失敗”后加“教訓”。  B.前一分句缺主語，去掉“在”。  D.贅余，去掉“非常”。）5D（D.感嘆號可以，這里表強烈的反問語氣。 A.問號改成句號。 B. 冒號改成逗號。 C.句內括號位置不當。）6C7

34、A（B.“三無小說”在實踐上很難成功；C.典型化不能偏激地認為是“假大空”；D.把任務和態勢混為一談。）8B（原文無此意，這里只強調長篇小說。事實上短篇、小小說不一定情節完整。）9B（阻塞、阻遏）10B（A.介詞，于/句中助詞；B.語氣助詞，表推測語氣；C.介詞，到/介詞，向、對；D.連詞，表并列/介詞，用。）11D（都是動詞的使動用法。其余：形容詞作使動；名詞作動詞；名詞作狀語。）12B（“以記敘為主”錯，應是“以議論為主”。）13（翻譯見譯文。得分點：句“于”、“然”“假”；句“丑”（意動）“顧”，賓語前置句式；句使動用法“窮餓”“思愁”。）附：譯文大凡物不能維持其平靜狀態就要發出鳴叫聲。

35、草木沒有聲音，風吹動它就發聲。水沒有聲音，風激蕩它就發聲。水波飛濺，是有東西在激起它；水流迅疾，是有東西在阻塞它；水沸騰了，是用燃料在燒它。金石之類的聲音，是用東西敲擊它才發聲。人們的言辭也是這樣，總是有不得已之情才需用言辭來表達。他們歌唱總是有情思，他們哭訴總是有憂傷。凡是出于口而發為聲音的，大抵都是有不平的原因吧！音樂，是把人們郁結于心中的情感宣泄出來的聲音，還需要選擇那些善于發聲的東西來借助它發聲。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種樂器，就是物中善于發聲的。天在四時變化方面也是這樣，選擇那些善于鳴叫的借助它們來鳴。所以用鳥鳴來表現春，用雷鳴來表現夏，用蟲鳴來表現秋，用風鳴來表現冬。四季的

36、遞相推移變化，一定也是有不能維持其平靜狀態的原因吧！對于人也是一樣。人的聲音最精妙的是言語，而文章辭采對言語來說，又是其中尤為精妙的，尤其需要選擇那善于鳴叫的來借助他們鳴叫。在唐堯、虞舜時，咎陶、禹，就是善鳴的，所以就借助他們來鳴。夔不能用文章辭采來鳴，又自己借助于樂曲韶來鳴。夏朝的時候，太康的五個弟弟用他們的歌詩來鳴。伊尹鳴于殷，周公鳴于周。凡是記載在詩、書等六經中的，都是很善于鳴的。周朝衰敗時，孔子等人發出了鳴聲，那聲宏大而遠播。論語中說：“上天將要讓孔夫子像木鐸一樣作用巨大。”這難道不是真的嗎？到了周末時，莊周用他想象超常的文辭來鳴，楚是個大國，當他敗亡時，用屈原來鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿，都是用他們的思想學說來鳴。楊朱、墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之類，都是用自己的主張來鳴。秦朝建立后，由李斯鳴秦。漢朝時，司馬遷、司馬相如、揚雄，是最善于鳴的人，魏、晉兩代以下，鳴不平的人已經趕不上古代，但是也不曾斷絕。就其中好的來說，他們的鳴聲淺薄而輕浮，他們的節奏頻繁而急促，他們的文辭放蕩而頹傷，他們的情志松懈而放肆，他們的著作，雜亂而沒有法度。大概是上天認為那個時代德行丑惡而不顧惜他們吧