1、.1?我們?nèi)ヂ眯?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、擅長(zhǎng)搜集資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。2、能用繪畫(huà)的形式記錄旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想，并用文字補(bǔ)充說(shuō)明。3、可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)形式把搜集的資料圖片進(jìn)展整理，設(shè)計(jì)制作集錦本。4、小組合作進(jìn)展有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，尋訪自然美景，理解社會(huì)歷史、文化淵源、探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作旅游集錦本的方法、步驟。難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理，將圖片資料進(jìn)展合理整合，設(shè)計(jì)制作集錦本。課前準(zhǔn)備：老師：旅游景點(diǎn)圖片、范作、資料、卡紙、雙面膠、彩筆等。學(xué)生：卡紙、雙面膠、彩筆等。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一

2、、激趣導(dǎo)入。播放歌曲：?我要去西藏?，提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？唱的什么？?我要去西藏?，唱出了作者去西藏旅行的感受。那你喜歡旅行嗎？你都去過(guò)哪里？有什么感受？導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。板書(shū)課題：我們?nèi)ヂ眯小６W(xué)習(xí)新知，興趣游戲。1、旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言，形象簡(jiǎn)明。2、考慮訓(xùn)練：1、這些圖標(biāo)是什么意思？首都，地級(jí)行政中心，縣以下居名點(diǎn)，山峰，河流、湖泊。2、出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。3、出示一張中國(guó)地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。三、互相學(xué)習(xí)，討論研究。1、以岳麓山為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟。岳麓山有哪些景點(diǎn)？岳麓書(shū)院、愛(ài)晚亭、古麓山寺、白鶴泉、

3、鳥(niǎo)語(yǔ)林、黃興墓等。2、老師拿出6張彩色小紙片：寫(xiě)上六大景點(diǎn)的名稱(chēng)，再寫(xiě)上入口與出口，按大致方位依次將六大景點(diǎn)的彩紙放置在作業(yè)紙上。3、用線以此將各景點(diǎn)連接。4、將彩紙拿走，請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。5、加上圖標(biāo)或興趣性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)道路。四、作品欣賞、拓展方法。1、第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征。2、第二幅畫(huà)是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)說(shuō)明各景點(diǎn)的旅游順序。3、第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。4、第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅行線路。五、自主表現(xiàn)。1、提出作業(yè)要求。2、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。六、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)交流：旅行線路圖欣賞與評(píng)析。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、回憶

4、旅行過(guò)的地方？旅行的途中有哪些記憶深化的人、事或景物？在腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面。2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述印象最深的畫(huà)面，和同學(xué)們分享旅行的快樂(lè)。二、欣賞范畫(huà)，理解表現(xiàn)方法。1、欣賞、觀察教材范畫(huà)，討論、分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法。1、繪畫(huà)日記的方式。2、攝影日記的方式。2、小組討論留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式。單一、圖文并茂、連環(huán)畫(huà)。三、選取題材，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、先構(gòu)思，選擇適宜的表現(xiàn)方式。2、作業(yè)要求：把八自己旅行中印象最深的情景畫(huà)下來(lái)。3、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)完成。四、作品展評(píng)，小結(jié)全課。1、作業(yè)賞析。2、拓展延伸。第三課時(shí)一、導(dǎo)入。旅行時(shí)，不僅可以放松自己的心情，還能學(xué)到很多知識(shí)，如：風(fēng)景名勝、風(fēng)俗

5、習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等，所以古人有“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路的說(shuō)法。要想在旅行中獲得更多的知識(shí)，我們要學(xué)會(huì)制作旅游集錦本。那，什么是集錦本呢？二、學(xué)習(xí)新知，開(kāi)展表現(xiàn)。1、學(xué)生自學(xué)課本資料，理解認(rèn)識(shí)集錦本。指名答復(fù)。2、師小結(jié)講解并板書(shū)：集錦本就是把自己搜集的旅游資料用粘貼、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等方法綜合到一起的一種設(shè)計(jì)形式。由封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄三部分組成。1、封面必須有標(biāo)題。2、內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-

6、5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。3、留言欄用來(lái)向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾獲得聯(lián)絡(luò)。建立評(píng)價(jià)欄目，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之

7、，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育