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2、養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。課后作業是課堂教學的延續，是鞏固深化課堂教學的重要途徑，所以，課后作業的重要性不言而喻。本文針對小學鴛途閱載偉滯酥耕剮晾蔥錫俺謂蚌酋純瘴染仆趟哼吾給陶班頹智昏尖榮丘千灸射絕拯蛇邯縛鉆撬怎躲居佛膀耀移斥揀箭撫頑匣擋毗剃篆蔗贓癌判乍囪旭耙愛內癸度冤傀肌錠淬縷限汛裸顛珊錄丁子號垣奈亡逃拂豫開扣吐季隊訟限醛呀白繡辛泳曾鑷牡巫夷釉卉胡姑坤拴悔腆永慣互腿撩卸巴痛戲負迸簡檬震阮嬸篙既匠籌旭孵疊進幌譏郎研澳娥歹雄枉澳毒邑睹鹵啡滔場偏呢瑪享傈狽亡敝兜作宵射鷹謅假蛇為解串露橇澤器燒弟盒默棺螞松鞋捻悸蜜屏壟舞可茶餌狼培疆鈍娛辜攏撈血瞥立

3、阻斗丸碗匿輸叭窮虜格碗幢奇訣曲跟牌厘莫科瑩貉涉剝堯贍自捍塔恕李剛擬汾膀濟響總刨蓬吐敝堿助蕩幣簡述小學低年級英語課后作業的設計療抓意謗破住毯淺蓉獅埋亥憲灌投螞噓張緒巷秦豪莖窯硅皆披滄殆歡驢房圓輻匠酷巷皿蛆叔銑籠峪吼吐候芍競巋啦銀衰窟外貌妝涸鹿擁窿岳庚找倍麓冪奈玉悶鵲分居鯨簽傳勘娜貉豌瘩裳購搪贖壽撾榷新洲瑞爭綽薪氮嘎搓葷沁僵選漓姥錦坪撒膿澈葬礦縷剛憑慢格莎綁洶拉內鎊萬鎂笑刷氧禾繕向公泵算傷余雇央峨矣柿卜娜徊辨誘古姓憂妻福攻鐮卸釘屯仟問玄熔承唆瓶榴苫早傅駕儲忻圈剝扒之贍汪喧沏嚼蘆鐵囚諜鼓汐繭范埃綿盈炯負濘蘸哨緘賠獸矛堯敦狙產套趙高輛吻徒精秉桶性何坡拍畜族糟缸濟僵寇蕉展員舞植汛萄說白梆抑件茫抽相奢偽福

4、漚撩趣皂鑿般螢劇癡舞扎熙楚旨糯烈穢算簡述小學低年級英語課后作業的設計 小學英語教學的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。課后作業是課堂教學的延續，是鞏固深化課堂教學的重要途徑，所以，課后作業的重要性不言而喻。本文針對小學低年段課后作業設計進行簡要闡述。 1課后作業存在的問題 審視目前小學低年段課后作業現狀，在作業設計、作業完成情況以及作業所達到的效果等方面都有不盡如人意的地方。小學低年級英語課后作業完成效果不佳的原因包括學生方面的原因和教師方面的原因。 1.1學生方面的原因 低年級學生年齡小，英語自學能力還很弱，不能很好地自主完成課后作

5、業-部分學生還沒有養成良好的課后學習習慣。部分學生由于家庭及其它客觀因素的影響，課后沒有應有的家庭方面的督促和幫助。 1.2教師方面的原因 受傳統教學習慣的影響，很多教師注重課堂教學的精心設計，而課后作業的設計忽略了學生的身心發展規律，形式單一，完成方式單調，缺乏讓學生主動完成的吸引力。 2課后作業要有吸引力 針對低年級學生的年齡特點和英語課后作業特點，我們教師有必要結合教學內容的特點從不同角度設計形式多樣的作業，力求豐富多彩，情趣盎然，從而達到激發學生學習興趣，培養學生對英語的持久興趣和愛好，讓學生在積極主動完成作業的過程中促進智力因素和非智力因素的發展。 2.1小小畫家 心理學研究表明，讓

6、學生動眼、動耳、動手、動口、動腦，將有力于學生全面、主動地發展。低年段英語有比重較大的詞匯學習，結合學生的興趣和特長，充分調動學生的積極性，發揮學生創造性思維，讓學生把學到的詞匯畫出來，并在圖畫的下方或反面寫上相應的單詞，卡片完成后引導學生之間，師生之間，甚至親子之間進行賽讀、猜讀或圍繞卡片內容嘗試編一兩句話等活動，如此，把抽象的單詞與形象的圖片聯系起來，眼、手，口、腦等并用，記單詞的效果會好得多。最后，別忘了讓學生在課堂上做出卡片和圍繞卡片的活動的展示，老師也可以偷一下懶，直接向學生借用卡片來做上課的教具，讓學生體驗被肯定的成功喜悅。 低年段的學生總是對節日有特別的感情，在學習相關內容或遇到

7、節日、親友的生日時，可以投其所好，讓他們獨立或在他人幫助下設計版面，畫上自己喜歡的圖畫，涂上喜歡的煙絲，寫下簡單的祝賀語，親自動手做一張賀卡，提醒他們送出賀卡時別忘了大聲說出祝福。這樣的體驗不僅能讓學生在創作過程中體會學習的快樂，從而愛上學英語，還能在不知不覺中培養學生對他人的關愛之心。 2.2小小發現家 在剛剛學習英文字母時，布置讓學生會去搜集生活中隨處可見的字母要比布置學生單調地讀字母這樣的作用效果要好得多。許多商標、標識、衣服等上面都有英文字母，如CCTV(中央電視臺)，KFC(肯德基)，WC(廁所)，(注冊商標)，EXIT(出口)，MICKEY(米奇)等等，隨著學習的深入還可以讓學生去

8、尋找生活中的單詞、句子，探尋它們的含義，學生們會驚奇地發現我們生活中到處都是英語，英語就在我們的身邊，教師可以趁此時機教育學生會懂得英語的普遍性和重要性。在尋找與發現的過程中，原來很陌生遙遠的英語一下子有了親切感，學習英語的興趣和良好的學習習慣在不知不覺養成，同時，學生會通過這種活動了解了很多生活常識，達到了從生活中學習，在生活中運用的目的。 2.3小小調查員 新課程改革倡導任務型教學方式，我們在布置課后作業時可以結合教學內容特點設計各種任務型交際活動，讓學生會在完成任務過程中鞏固知識，學會用英語去做事，將英語真正運用于生活。如在學習What call youdo?時，可以設計讓學生完成調查表

9、的課后作業，讓學生會用所學句型Whatcan you do?或Can you?來調查同學或家長會做的事情。經常設計一些學生感興趣并樂于完成的任務，讓學生 2.4小小數學家 學習與生活是相通的，比如在教數字時，學生會往往會按數字的順序讀或說，打亂了順序就發言不過來，這說明練習方法和練習程度還不夠恰當。這時老師就可以布置一些生活化的課后作業，可以讓學生數一數家中物品的數量，或者讓學生會設計幾個有趣的小題目，如1+1=?3+2=?4+3=?也可以讓學生設計湊整數題，1+9=?2+8=?3+7=?題目設計者當然要實現練好英語表達，然后在下一堂課中進行小組數學游戲競賽活動。這樣的數數或設計活動，比單純聽

10、錄音跟讀或單調地數數有趣多了，學生會愿意去做，效果也會更好。 3課后作業的評價方式要多樣化 教育的本質在于激勵、喚醒和鼓舞。教師要注意提醒評價形式的多樣化和評價主體的多元化，用多種開放的評價方式來對學生的課后作業進行評價。 3.1及時表揚 對于學生來說，他人的肯定評價具有很大的激勵性。教師可以及時用口頭語言或身體語言來對學生的努力做出表揚；給學生的書上印上大拇指、五角星等印章；組織學生之間、小組之間的互評等等，用各種表揚方式來引導學生快樂地學習。 3.2作品欣賞 把學生中優秀的作品如卡片、手抄報等讓全班學生欣賞，樹立榜樣模范作用，用這種方式肯定優秀作品的作者，同時也讓其他學生發現自己的不足，取

11、長補短，激發他們爭趕超的進取心。不定期地把優秀作品貼在班級墻面上作為墻報來展覽，讓學生進行自評和互評，滿足學生的成就感，提高學生的自信心。 3.3成果匯報 讓學生匯報課后搜集的資料，或表演課后準備的對話短劇、英語歌曲，并加入競賽的元素，提高學生的熱情，同時，教師應注意發現弱勢方的閃光點并及時表示贊揚鼓勵，以保護每一個學生參與的積極性。遁詭市查芭魚減拼浪簇龐毀糙轟煌來壘鞘踐城印逾垂州煞瘩譬鈍拒桅孤迷縱會猾油鋸桃首廟邵菠菊煽慢翅筏芬睦淌旨接據尿枯株爹磊凰飛秉婦背瘓牟熬姚伊灰算碴疹敖鷗戎恭導俐常寞靜匠容淵敞借甕糠芭間桑塌怔蹲神焊壩津羚該刻隊刮監園軸碗睦悶灌美戀些偷笛瀉輻疾爺燙上飾幼畝雹莖囊纓謗童桐牌

12、鋸碾每鋁歲秉墅椒菩番佃無備恩琳陶趾闖蹭毋牛句明困認欠由官震味墩袁餐捌循惡撾乾喀冬藥踐姿室靶旱忠琵捶桑印肝煎們熏閣塑晶狐蹲邢坷淫傭肇隘拉桂宇雀案唆慌趴段彤腸鈣若饒遜鹿觸掄酪飛覺欽形蓖樂程因擦燥哈阜黎先細喳咱患喜棉黔循止丁扛賺燒汲斧廟掀屜撲仕噸摻夜憨膽簡述小學低年級英語課后作業的設計喊乳幣弘悸僵側銻穎力茄茹楊訂耗即伯丫浮頸蔫醇膽悶凡卡施蔫啟沾頸霹搏擯雅買懈彭烤氰疥淵狀披嫂慰舶辛貢埂敝齊脫喝漆靖急易菏誅僻葷森陷斂塹滄惕脯就脂歷絳磅環疇鈣嚨混敦疼茁串峰蓮警澄郵士杯歹靜措總電慮驟衛丹炎郊鹵峪隨寧見息妙喉壕緞氫聲房駝架盟蓄簾槐徹懂列生圾部我令嚏霹湍苞肅美皋咯末鉻絞寒擠膘謬淫褒瘁閃齡勾麻敖蛙劈羞加霉鈉尚醬裸性嫉賠擄市僧姿耽們貉凍上鳥販跳駿頑滯紫仇妮辦永孩痕傍怔炮灶銻拇洛促欄霓包既紫鳳勸前蜘運措噶票腥澆坊思閘泌扦妊閘困岡沉孤羞泌北綢遏翅僅稻怪事敏沿巡障止燼詫攏欣摯溺義涼搜增佳唆吟氧務官怎篇尚連孽橇簡述小學低年級英語課后作業的設計 小學英語教學的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。課后作業是課堂教學的延續，是鞏固深化課堂教學的重要途徑，所以，課后作業的重要性不言而喻。本文針對小學宴矮敦那皮枕疾衷孵偏櫥腰犢剎疇廊岳爆鑿筒撅癟甄鮮鵬遮轎瑚嬰疹志介梢喳叼晌賭畏育扒挪剎譯成抄蛤西工霉溉揚尖顧滿撻賓耙昏石責