1、學校語文老師期末工作方案表 語文老師的日常工作中,需要仔細貫徹學校新學期工作方案與教學方案,使自己對各項法律法規有更高的熟悉，做到以法執教。為關心大家學習便利，收集整理了學校語文老師日常工作方案5篇，盼望可以關心您，歡迎借鑒學習! 學校語文老師期末工作方案表1 一.加強學習 面對新的課程改革，訓練對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的訓練理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一

2、位，只有不斷的學習，才能改善自己，才會有不斷的創新，才會不斷的進展，我將連續不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代進展 二.向科研老師型轉變 1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育同學良好的學習習慣和學習愛好入手，讓同學們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，留意總結閱歷，在課堂常規訓練上有自己的特色。 2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較精準地把握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化討論，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組討論課的

3、形式匯報自己的討論成果 3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、有用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫有用、新奇、具有個性化特點的教案。 三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規工作，每一項都非常重要。在備好課，上好課的同時還不要遺忘對盼望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去關心每一個盼望生，最重要的是有成效，讓每個盼望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創新力量培育的作業，讓每個同學不再為作業而苦惱。 多彩、多元的.急迫地召喚著創新，訓練也迫切地召喚著有活力、有創新力量的老師。我將努力學習，

4、不斷提高自己的業務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力氣! 學校語文老師期末工作方案表2 為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。 一、指導思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業力量為重點，以提高老師綜合素養為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1.提高自身素養。 具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2.加強理論學習。 通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 3.

5、立足常規教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 4.注意閱歷積累 主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學校語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。 三、研修內容 根據個人工作特點制定一年的進展研修方案，努力結合自己日常的訓練教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精準把握各學段習作目標要求。 2、鉆研教材

6、 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。 3、課堂教學 設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。 4、案例分析 對習作課堂教學進行討論、分析、總結和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭力量。 5、撰寫閱歷 撰寫關于作文教學的閱歷論文，要求在公開發行的刊物上發表關于習作的文章一篇。 6、研修總結 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 7、參加論壇 必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發

7、主題帖一個，無條件參加學校教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體老師主動溝通。 學校語文老師期末工作方案表3 一、指導思想 以學校工作方案為核心，以學校語文課程標準為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養。 二、工作重點 1、教學常規常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。 2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進同學學習主動性與語文力量的提高。 三、主要工作 1、仔細抓

8、好理論學習，更新老師的訓練教學的理念。 (1)新課程的學習。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。 (2)教學常規的學習。仔細抓好學校教學常規的學習，每位老師要常常對比檢查。 (3)信息技術的學習。要連續加強全體語文老師在信息技術上的應用力量，不斷優化現代化教學手段。 2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。 (1)以提高課堂教學質量為中心，以優化訓練教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。 (2)抓緊

9、抓好備課工作，備老師要依據班級的教材特點和同學的接受力量，支配好教學方案，落實提高教學質量的措施，把培育同學的學習力量放在首位。 (3)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，深厚教研氣氛。 3、主動開展教學討論活動，提高教研水平 (1)教研組依據學校教學方案要求，主動開展教學實踐活動，各班級要主動探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，相互聽課，共同提高。 (2)連續加強新課程實施的討論。著重加強對一班級的漢語拼音教學、二班級的識教學、三至五班級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。 (3)鼓

10、舞老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精準、生動、形象，為同學示范。 (4)堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規定的學習內容之外，個人依據自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養品嘗。 (5)重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各班級要依據班級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，準時發覺問題，提出改進看法和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視同學口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學的口頭表達力量和創新實踐力量。另外，平常作業，要依據同學的實際盡可能布置老師自己設計的作

11、業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特殊要重視同學的寫與朗讀的訓練，把同學的寫與朗讀列入到考查內容上來。 (6)開展課改討論活動。依據學校方案，開展匯報課活動，要求老師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干老師的作用。 4、組織各項活動和競賽，創設展現才華的平臺。 (1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。 (2)進行課堂教學匯報課。 (3)各班級組織同學參與專項競賽，如寫競賽等。 (4)作文愛好小組加大力度開展輔導工作，培育寫作苗子。 (5)撰寫論文和教學案例，主動參與各級組織的評比活動。 學校語文老師期末工作方案表4 一、依據不同類

12、型課文的特點采納不用的教學方式 (一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面連續重視字的教學： 1、識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使同學能比較嫻熟地查字典，自同學字，具有初步的識字力量。識字教學要體現漢字的特點，要讓同學動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導同學在課外、在生活中主動識字，并給同學供應溝通、展現課外識字的機會。加強寫字的指導，注意培育同學認仔細真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。 2、連續加強詞句訓練

13、。詞句訓練是整個學校階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中班級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二誓勵同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。 3、課后問題的教學。對于一些思索題、爭論題具有開放性，注意方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導同學積累語言，努力體現讓同學自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學自己選擇背誦的部

14、分。充分利用“課后練習”中的問題啟發同學閱讀、思索和爭論。 4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。 (二)詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現豐富的畫面，能夠引起同學的閱讀愛好，通過詩歌的教學，培育同學的審美力量、想象力和理解力量。在教學中，我會從朗讀入手，讓同學在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合同學年齡特點且多種

15、生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓同學背的樂，說得樂，寫得樂。 只有仔細鉆研教材，精準把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀思查”，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關的主要問題，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。 二、提高課堂教學效益的關鍵，細心設計教學 首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，支配好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循同學的認知規律，根據“感知理解分析綜合運用”的閱讀過程去設計教學。最終教學設計留意充分體現“同學為主體，老師為主導”的教學思想，在

16、教學中交叉用法講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮同學的主體作用。 三、提高課堂教學效益的根本，注意同學的學習 在教學中把同學的學習時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好同學的預習，給預習的“硬任務”;注意引導同學主動主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓同學明確，教材讓同學感知，過程讓同學參加，新知讓同學發覺，問題讓同學提出，方法讓同學歸納，內容讓同學小結，效果讓同學評價;運用共同學習的原理，組織同學共同爭論，相互啟發，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使同學學會學習，堅持學教合一。 四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合 充分體現語文學科的思想性和工具性，完學習課本上的幾篇文

17、章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓同學依據此把握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。 學校語文老師期末工作方案表5 一、同學基本狀況分析 我班現有同學41人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均。但從語文素養方面來看，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，同學受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。同時，有幾個同學經常不能按時完成家庭作業，上課留意力易分散，學習效率低下，另外，某些

18、同學雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學期還需連續在閱讀書目上作進一步的指導，提高同學課外閱讀的愛好。 二、本冊教材分析 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的按部就班，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，每組課文之前支配了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思索練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。 為了關心同學理解課文，進行語言文字

19、訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練同學的觀看力量、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把用法文字教材和圖畫教材有機地結合起來。 三、提高教學質量的詳細措施 (一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。 1、連續加強詞句訓練 詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。 2、思索練習的教學 修訂后的思索練習，題目簡要有用。留意激發同學探究問題的愛好，重視引導同學自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。有些題目還體現了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的思索、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學可以自己選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好修訂后的思索練習這些特點，充分利用思索練習中的問題，啟發同學閱讀、思