1、吾腰千錢學習內容吾腰千錢課型問題探究課課時2學習目標1.借助譯文，在熟讀原文的基礎上理解課文，并用自己的話表達出來。2.在自讀自悟的基礎上，抓住人物對話的關鍵性語言，展開豐富合理的聯想，想象他當年在河中的情景以及他當時的想法，體會故事的深意。3.反復誦讀，領會含義，感受語言特點。4.嘗試用文言文描述一個有趣的故事。重 難 點用自己的話表達出來，嘗試用文言文描述一個有趣的故事知識鏈接這是一篇諷刺性的文言文寓言，刻畫了一個溺水者“要錢不要命”的心態 。故事生動有趣，言簡意賅，用“愚人愚事”從反面給人以啟迪，耐人尋味。柳宗元簡介柳宗元（773819），唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚，河東

2、解（今山西運城西）人，人稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。前人評論柳詩，大多以為是繼承了陶淵明的傳統，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王、孟、韋、柳”。柳宗元的集子，為劉禹錫所編，稱為河東先生集。學 習 過 程師生筆記自主學習1、學生充分進行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內容。2、在理解文章內容的基礎上，進行朗讀訓練：要根據詞義、句義進行斷句；突出重點實義詞；敘述與對話感情色彩要有所區別等。3、我能理解重點詞語，（教師引導學生結合譯文理解、記憶）：氓：古義與今義的區別。咸： 善： 絕： 濟：有頃益怠： 4、我能有感情誦讀。這一環節的重點是如何處理兩人的對

3、話，該用語氣、語調的變化體現人物的性格特點。溺水者：貪婪與固執 同伴：關切與焦急5、掃清字詞障礙后，學生加深對文章的理解。落水人的心理活動是怎樣的？他兩次搖頭，分別代表什么？如果你是落水人，該如何去做？ 自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆合作探究1現實生活中有沒有類似的事例，通過今天的學習，對這些事例有了哪些更深的認識？2、這篇文章是節選，為了拓展延伸學生的思維，使文章變得完整，將結尾補上：“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？（在老師的指點下，理解這句話，進而引發對社會問題的思考：病態的追求必將使自己一無所有，甚至是生命。）3、將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”

4、與“長遠利益”聯系起來，結合自己生活學習實際談談如何處理二者的沖突。討論交流，盡量做到言之有物，層次清晰即可。4、總結：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他因素發生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆展示提升（1）重點字詞的意思（2）對各句的理解（3）對情感的體會理解自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆達標檢測1本文是一則（ ）（體裁）。2柳宗元，字（ ），（ ）代文學家，哲學家，（ ）之一。3柳宗元曾寫過一則寓言黔之驢，由這則寓言演化出的成語是（ ）.4下面最貪財的是哪個？A 視金錢如糞土 B 見錢眼開 C 要錢不要命 D 愛財如命 5課文精彩內容回顧1）解釋加橫線的字或詞。咸善游 絕湘水 是以后 身且死2）同伴勸落水者扔掉錢