1、小學優秀德育實踐案例感恩德育生命的搖籃裕安區徐集鎮中心小學 張登菊2012-06-26一、 產生背景在與家長的交流中，經常有家長這樣說到：“老師，你幫我多教育教育，我們怎么說他也不聽；老師，孩子的爸爸媽媽在外打工，我在家根本管不住，讓他們帶上吧，兒媳又不講理。”的確，現在的學生，生活在社會的大熔爐中，是一個龐大的以獨生子女為主的群體。家長的意識、社會風氣、價值取向都嚴重影響著孩子的成長。有這樣一則調查：有23%的孩子幾乎從不和家長溝通，有17%的孩子覺得父母不辛苦，只有5%的孩子自己洗襪子，有近兩成的孩子沒考慮回報幫助過自己的人，有41%的孩子從來不對父母說感激的話，只有19%的孩子知道父母的

2、生日。這表明：當今的孩子缺乏感恩意識，只知道關心自己、愛護自己，缺乏“關心他人”應有的熱情和責任。對此，我校把“感恩教育”作為學生行為素質教育的基點，以活動為契機，引領學生做關心他人的陽光小天使。二、 活動方案1、 活動目的：通過一系列教育活動，讓學生體會父母、師長、親人、同學、朋友之間無私的親情、友情，懂得“滴水之恩，涌泉相報”的深刻含義，樹起自己的責任感、責任心，努力用自己的實際行動，創造一個美好、和諧、溫馨的社會大家庭。2、 活動準備1） 制定活動計劃2） 聆聽感恩教育 接受道德洗禮3） 搜集整理學生成長經歷中一些真實的感恩小事。三、活動過程知 感 恩11年10月31日，那是一個陽光明媚

3、的上午，我校一千多名學生有序的坐在水泥球場上。等待聆聽一場“贏在校園知恩、感恩、報恩”大型勵志演講會。參加這次演講會的還有我們各位老師和部分家長。演講正式開始，全國著名感恩勵志演講家程鈞走上演講臺。演講以“愛父母、愛老師、愛同學、愛自己”為主題，為弘揚中華民族傳統美德，培養和增強學生的孝心、愛心、責任心，教育引導學生孝敬父母、關愛他人、關注社會。就青年學生如何走向成功、如何學會感恩、如何培養良好的學習習慣等三個方面的內容，一個個鮮活的事例、一個個動人的場景，讓在場的每一位都為之動容、動情。太陽底下、水泥場上學生的嘀咕聲沒了，取而代之的是他們抽泣聲。這無疑對我們的學生來說是一次心靈的洗禮，更是讓

4、我們的學生真切感受到感恩在生活中有時其實就是一個動作、一個眼神、一句話而已。話 感 恩每年11月的第四個星期四感恩節。當天集會上，我手持話筒走入學生中間。在一首感人至深的感恩的心旋律的引領下，開啟了我和學生之間的對話。師：“感恩的心，感謝有你，伴我一生有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”，這段歌詞和手語都是大家所熟悉的。感恩是一種美德，是一種境界，是一個永恒的話題。中國自古便有“滴水之恩當涌泉相報”之說。生活中，我們要感恩的人太多太多。他們是······此時學生的話語如滔滔洪水不絕涌出。師：是啊，家長、老師、同學

5、、朋友、學校······都是我們應該感謝的。那么就請大聲說出你的感激、你的愛。生1：感謝媽媽，她在我生病時，徹夜守侯、百般呵護；生2：感謝我們的老師，是他們教會了我們知識、是他們教育我們成長；生3：感謝我的奶奶，爸爸媽媽外出打工，是她每天做好飯菜等我放學；生4：感謝我的同學，當我忘記帶文具時，是他主動伸出援助之手；······師：同學們，我們靜下心來仔細想想，生活中值得我們感激的人、事、物真是太多了。所以我們要從現在做起，把感恩變成一種習慣，習慣性的對別人友好，習慣性的投入學

6、習，習慣性的欣賞身邊的事物與美景。  擁有一顆感恩之心，你就會擁有打開幸福之門的金鑰匙，你會發現許多美好的事物與情感，體味到許多不同尋常的快樂和幸福！行 感 恩組織學生去敬老院看望老人、募捐、三八節、教師節、母親節、父親節引領學生親手做一個小手工、親口說上一句感恩的話、親自為父母或老師等做一件力所能及的事。一次主題班會后，我讓同學們挖掘自身的感恩事跡材料。在收取的材料中，有同學這樣寫道：“媽媽生病了，爸爸又要上班，我便和弟弟主動承擔起照顧媽媽和料理家務來。“當母親節那天，我把親手制作的康乃馨遞到媽媽手上，并深情地說了聲：祝媽媽母親節快樂！時，媽媽一把把我摟在懷里，激動的說：

7、我女兒懂事了。”/“為了我們的成長，爸爸白了頭發，媽媽粗了手掌，是父母的付出才有了現在的我。誰言寸草心，報得三春暉。說得一點也沒錯啊。我們要用實際行動報答父母。” /“我是一名留守兒童，我兩次接受社會的關愛，社會關愛我，我也要盡我所能幫助我身邊需要幫助的人。”/“老師，您是我的第二個母親，賜予我知識家的母親；快下雨了，您招呼值日的同學趕快回家，自己卻留下來清掃垃圾和關閉門窗。”/“晚上，爸爸把水倒進洗腳盆里，脫完鞋和襪子剛要洗腳，我跑過來說“爸爸，我來幫你洗腳吧！”爸爸說：“我每天穿那個舊皮鞋，腳弄的很臭，你還是別幫我洗了。”“沒關系，我不會嫌棄你的。”說著，我便已經給爸爸洗起腳來，洗腳的時候

8、，爸爸一直說：“這真是女兒給我最好的一個禮物，我好喜歡呀！”他臉上流露出的笑容簡直和一個10歲的孩子得到一個新的玩具一樣開心。播 感 恩為更好的播撒感恩的種子、讓感恩的種子在孩子們的心中生根發芽，我校、我鎮相繼開展了“感恩十佳少年”評選、學雷鋒 見行動 爭做一代新人事跡報告會。走進雷鋒學習雷鋒踐行雷鋒深化雷鋒精神，塑造身邊的學習典型，對照學習雷鋒的“八種精神”和“要求”，全鎮共評選出十位“學雷鋒標兵”，在此，我想說的是：樂于助人、勤于奉獻；急他人所急、想他人所想；為他人、為國家、為社會做力所能及的事，不就是當代雷鋒精神的體現嗎？在中心校領導的親自帶領下，我鎮十位“學雷鋒標兵”在鎮各中小學開展了

9、為期三天的巡回報告。報告會上，十位小“標兵”以自身真切而又典型的事例、感人肺腑的言語感動了報告會上的每一位領導、老師和同學。報告會受到鎮黨委、政府高度重視，鎮黨委書記率關工委、團委、婦聯等部門負責人到會聆聽，并給予高度評價。要求全鎮廣大師生以雷鋒為楷模、以小“標兵”為榜樣 ，從現在做起，從身邊小事做起，用實際行動讓雷鋒與我們同行，讓雷鋒精神永放光芒。悟 感 恩心存感激，生活中才會遠離煩惱，擁有快樂；心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。學會了感恩，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的恩賜；學會了感恩，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”；學會了感恩，才會明白與人、與社會要樂于奉獻，而不是索取。感激不僅是一種心情，更是一種素養。不僅要心存感激，還要懷著感恩的心去生活。四、活動效果感恩教育系列活動，受到了鎮、區關工領導的高度重視、高度評價。因為，在“學雷鋒”、“敬老院之行”這些豐富多彩的活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。在感恩事跡評選活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了