1、記一件事 親愛(ài)的同學(xué)們，一讀到作文題“記一件事”，你的腦海里也許就涌起一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心頭。那么，請(qǐng)你采擷一朵生活的浪花，用文字記下它肯定就是一篇不錯(cuò)的記事文。 我們經(jīng)常寫(xiě)作文，可是有的平淡無(wú)奇，為什么呢？ 先讓我們來(lái)看看下面的一篇文章榜樣榜樣吧：榜 樣 那個(gè)星期天，我還是像往常一樣到浦那個(gè)星期天，我還是像往常一樣到浦西上計(jì)算機(jī)課。西上計(jì)算機(jī)課。 夏日的晴空突然大變，烏云密布，夏日的晴空突然大變，烏云密布，雷電交加，大雨雷電交加，大雨“嘩嘩”地澆下來(lái)。我連地澆下來(lái)。我連忙躲進(jìn)一個(gè)候車(chē)亭。我身旁有一位六七忙躲進(jìn)一個(gè)候車(chē)亭。我身旁有一位六七十歲的老人，他看著瓢潑的大雨，眼睛十歲的

2、老人，他看著瓢潑的大雨，眼睛瞇成一條縫，對(duì)我說(shuō)：瞇成一條縫，對(duì)我說(shuō)：“這天氣可糟透這天氣可糟透了。了。”“”“是啊。是啊。“我應(yīng)付地答道，心想：我應(yīng)付地答道，心想：車(chē)怎么還不來(lái)？雨什么時(shí)候能停呢？我車(chē)怎么還不來(lái)？雨什么時(shí)候能停呢？我焦急地望著車(chē)來(lái)的方向。好一會(huì)，焦急地望著車(chē)來(lái)的方向。好一會(huì)，車(chē)來(lái)了。我以為司機(jī)會(huì)把車(chē)靠近點(diǎn)，車(chē)來(lái)了。我以為司機(jī)會(huì)把車(chē)靠近點(diǎn)，誰(shuí)料車(chē)竟然停在十幾米外。誰(shuí)料車(chē)竟然停在十幾米外。 我一開(kāi)始還有點(diǎn)疑惑，后來(lái)那我一開(kāi)始還有點(diǎn)疑惑，后來(lái)那車(chē)過(guò)了好久也沒(méi)動(dòng)靜，才明白過(guò)來(lái)車(chē)過(guò)了好久也沒(méi)動(dòng)靜，才明白過(guò)來(lái)車(chē)已經(jīng)拋錨了。我想，這車(chē)可能熄車(chē)已經(jīng)拋錨了。我想，這車(chē)可能熄滅了吧，要是有人在后面

3、推一下，滅了吧，要是有人在后面推一下，可能就發(fā)動(dòng)起來(lái)，可這么大的雨，可能就發(fā)動(dòng)起來(lái)，可這么大的雨，誰(shuí)愿意去推呢？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，誰(shuí)愿意去推呢？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我身邊的老人已經(jīng)冒著大雨跑了過(guò)我身邊的老人已經(jīng)冒著大雨跑了過(guò)去。他卷起那濕透了的袖管，去。他卷起那濕透了的袖管，露出又黑又瘦的手臂，腳撐住地面，露出又黑又瘦的手臂，腳撐住地面，兩手撐住中門(mén)的門(mén)框，使勁往前推，這兩手撐住中門(mén)的門(mén)框，使勁往前推，這時(shí)他手臂上的骨骼都清晰可見(jiàn)了，他皺時(shí)他手臂上的骨骼都清晰可見(jiàn)了，他皺緊眉頭，張開(kāi)缺牙的嘴，看到這場(chǎng)面，緊眉頭，張開(kāi)缺牙的嘴，看到這場(chǎng)面，誰(shuí)都會(huì)震驚。我不由自主地奔上前去和誰(shuí)都會(huì)震驚。我不由自主地

4、奔上前去和他一起推著。他一起推著。 車(chē)上的乘客再也無(wú)法安心地坐在車(chē)上，車(chē)上的乘客再也無(wú)法安心地坐在車(chē)上，都紛紛下車(chē)幫忙，司機(jī)也配合著打開(kāi)發(fā)動(dòng)都紛紛下車(chē)幫忙，司機(jī)也配合著打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，車(chē)子終于發(fā)動(dòng)了起來(lái)。這時(shí)，雨變小機(jī)，車(chē)子終于發(fā)動(dòng)了起來(lái)。這時(shí)，雨變小了，人們都沉浸在勝利的喜悅中，重新坐了，人們都沉浸在勝利的喜悅中，重新坐到了遮風(fēng)避雨的車(chē)上，卻忘了感謝那位無(wú)到了遮風(fēng)避雨的車(chē)上，卻忘了感謝那位無(wú)私的老人。私的老人。 “ “三人行，必有我?guī)熑诵校赜形規(guī)煛保彝先耍彝先嗽谟曛袧u漸消失的背影，心想：他不也是在雨中漸漸消失的背影，心想：他不也是我的老師嗎？正是他，又給我上了一堂人我的老師嗎？正

5、是他，又給我上了一堂人生課。他讓我懂得，個(gè)人的力量雖然微薄，生課。他讓我懂得，個(gè)人的力量雖然微薄，但當(dāng)他人需要的時(shí)候，當(dāng)社會(huì)需要的時(shí)候，但當(dāng)他人需要的時(shí)候，當(dāng)社會(huì)需要的時(shí)候，就應(yīng)該無(wú)私地奉獻(xiàn)。就應(yīng)該無(wú)私地奉獻(xiàn)。 我默默地在心中感謝這位無(wú)私奉獻(xiàn)我默默地在心中感謝這位無(wú)私奉獻(xiàn)的老人，感謝這位用行動(dòng)為人們作出榜的老人，感謝這位用行動(dòng)為人們作出榜樣的老師。樣的老師。這篇文章為什么會(huì)如此感染我們呢？這篇文章為什么會(huì)如此感染我們呢？細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章所敘細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，述的都是自己親身的生活經(jīng)歷， 所抒所抒發(fā)的都是真實(shí)的情感，都具有作者鮮發(fā)的都是真實(shí)的

6、情感，都具有作者鮮明的個(gè)性風(fēng)采，明的個(gè)性風(fēng)采，“文貴情真文貴情真”，正因，正因?yàn)檫@樣才感染了每一位讀者。為這樣才感染了每一位讀者。你讀完上文后，有何感覺(jué)呢？你讀完上文后，有何感覺(jué)呢？ 首先首先，寫(xiě)作的作者要滿腔熱真情，只有以情馭文才會(huì)寫(xiě)動(dòng)人心魄的文章。 其次其次，善于抓住并刻畫(huà)生活細(xì)節(jié)，在此要注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫(xiě)好一件事。 最后最后要善于“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，所選的材料能為中心服務(wù)。總之總之，只要我們用心去感受，用情去記錄，就一定，只要我們用心去感受，用情去記錄，就一定會(huì)是一份閃爍著個(gè)性色彩的會(huì)是一份閃爍著個(gè)性色彩的“精神產(chǎn)品精神產(chǎn)品” 應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)出自己真實(shí)而應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)出自己真實(shí)

7、而獨(dú)特的感受呢？獨(dú)特的感受呢？ 一葉知金秋，一斑窺全豹。我們從一葉知金秋，一斑窺全豹。我們從一個(gè)小角度，緊扣話題打開(kāi)缺口，來(lái)歌一個(gè)小角度，緊扣話題打開(kāi)缺口，來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)、父愛(ài)、親情、友情、生命、人頌?zāi)笎?ài)、父愛(ài)、親情、友情、生命、人生、美德等，這些真善美世界永恒主題。生、美德等，這些真善美世界永恒主題。 本次作文寫(xiě)作要點(diǎn)：本次作文寫(xiě)作要點(diǎn)：記敘的要素要明確。記敘的要素要明確。詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。立意盡量新穎深刻。立意盡量新穎深刻。要注意敘述的順序。要注意敘述的順序。中心明確。中心明確。語(yǔ)句通順。語(yǔ)句通順。文題：那一次，我（“高興”后悔激動(dòng)）之類(lèi)表示情感詞，再作文那一次,我真 (感動(dòng)、高興、后悔、激

8、動(dòng)） 作文題目:家庭給了我家庭給了我 _要求：要求：每個(gè)人都有家庭，家庭可以給你理解、每個(gè)人都有家庭，家庭可以給你理解、支持、幫助；可以給你歡樂(lè)、煩惱，甚支持、幫助；可以給你歡樂(lè)、煩惱，甚至痛苦；長(zhǎng)輩的愛(ài)，可以使你健康成長(zhǎng)，至痛苦；長(zhǎng)輩的愛(ài)，可以使你健康成長(zhǎng)，也可能會(huì)束縛你的發(fā)展也可能會(huì)束縛你的發(fā)展請(qǐng)你選一件請(qǐng)你選一件具體的事，寫(xiě)一篇記敘文。具體的事，寫(xiě)一篇記敘文。先在橫線上把題目填寫(xiě)完整，再作文，如先在橫線上把題目填寫(xiě)完整，再作文，如“家庭給了我快樂(lè)家庭給了我快樂(lè)”。要表達(dá)自己的真情實(shí)感。要表達(dá)自己的真情實(shí)感。600字以上。字以上。 導(dǎo)思：生活在這個(gè)美好的世界上，人之導(dǎo)思：生活在這個(gè)美好的世界上，人之所以覺(jué)得幸福，跟對(duì)社會(huì)穩(wěn)定起著巨大所以覺(jué)得幸福，跟對(duì)社會(huì)穩(wěn)定起著巨大作用的家庭是分不開(kāi)的。家庭是中學(xué)生作用的家庭是分不開(kāi)的。家庭是中學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭可以給你理解和支持，成長(zhǎng)的搖籃，家庭可以給你理解和支持，也可能給