1、此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除高中語文基礎知識整理重要語文術語梳理- 現代文閱讀一、 表達方式：記敘（敘述） 、描寫、說明、議論、抒情。1、記敘的方法或順序：從敘述的先后次序上分，有順敘、倒敘、插敘。?插敘的作用：（ 1）對主要情節起補充襯托或解釋說明的作用，使文章脈絡清晰。?（ 2）推動情節發展，豐富文章內容，更好地突出人物的性格，突出主題。? （ 3）使情節更加完整，結構富于變化，避免平鋪直敘。記敘的人稱：即第一人稱、第二人稱、第三人稱。第一人稱：我、我們。 “我”可以是作者自己，也可以是虛擬的人物。作用是：拉近作者與讀者的距離，有一種親切感；真實可信；個性色彩鮮明。第二人稱

2、：你、你們。可以代稱“讀者” ，有時代稱“人物” 。作用：拉近讀者與作者的距離；拉近讀者與文本的距離，有親切感。第三人稱：他、他們。作用：客觀；可以自由地、毫無限制地敘述事件、描繪人物、表達思想。2、描寫：描寫的類型：從描寫的對象上分：有人物描寫、景物描寫、場面描寫。從描寫的角度上分：有正面描寫和側面描寫。景物描寫：具體描寫自然風光。（詩歌）景物描寫的角度： （ 1）從空間的角度： ；實虛、動靜、高低、俯仰、遠近、點面、明暗、自然與人文；（ 2）從時間的角度：古今、日夜；（ 3）從主觀的角度：視覺、味覺、聽覺、觸覺、嗅覺（ 4）從客觀的角度：聲音、色彩、形狀、氣味景物描寫的方法：動靜結合（相襯

3、）；虛實（相襯） ；多角度寫景；白描；工筆細描；繪聲繪色繪形；運用比喻、比擬、夸張等修辭手法【寫景方法： 1.多角度寫景。 2.正側結合、側面烘托。 3.對比、襯托。 4.虛實相間、想象。 5.動靜結合、以動襯靜、化靜為動。 6.白描。 7.修辭手法（比喻、比擬等） 8.動詞的運用。 9.寫景色彩的變化、空間的轉換】散文中景物描寫有以下一些作用：再現自然風光。奠定基調。營造氛圍描繪人物的外貌、 性格及內心精神世界。 交代人物活動的自然及社會環境（時代背景）推動情節發展。為情節發展作鋪墊伏筆。引出下文什么的只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除內容揭示主旨（根據景物描寫不同的

4、位置）景物 /環境描寫的作用。主要有： 1.交代什么環境或背景； 2.渲染什么氣氛； 3.為后文定什么樣的基調（指文首） ； 4.引出下文的什么內容或是推動什么情節的發展（指文首或文中）； 5.烘托人物什么性格或形象； 6.表現作者的什么情感； 7.揭示 /深化什么主題（指結尾） 。寫人物生活的環境，必須進一步點明其生活狀態，再點明其精神狀態。人物描寫又可以分：肖像（年齡、外貌、衣著、表情、神態）、動作、心理（夢境、內心獨白） 、語言（對話） 、細節等。場面描寫：對以人物活動為中心的生活畫面的刻畫以及對一個特定的時間、地點許多人物進行活動的總面貌的描繪。好的場面描寫要做到：點面結合；有全場的鳥

5、瞰圖，又有個別人物及個別角落的特寫鏡頭。環境描寫：可以分為自然環境、社會環境與動物、靜物的描寫。從描寫的手法上分：有白描和細描。細節描寫是對一些細微末節的刻畫與描繪；（重“內容”細描是對事物的主要特征作細致入微的描繪、刻畫，像工筆畫一樣，纖毫畢肖，常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。（重“手法” ）。好處：講究渲染、鋪陳，細致傳神。白描：用質樸的語言粗線條勾勒出來，不加修飾、不多修辭的描寫（不設喻、少修飾、以敘代描） 。好處：質樸簡潔、傳神感人。3、抒情 就是抒發和表現作者的感情。 分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、借物抒情、借典故抒情等）4、說明是用簡明扼要的文字 ,把事物的

6、形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。5、議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。記敘文的議論要求文字簡潔，起畫龍點睛的作用。記敘文中的議論抒情揭示事件的意義，點明升華主旨。記敘與議論的關系：記敘是議論的基礎，議論是記敘的升華。二、 說明方法：下定義、舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、引資料、列圖表。掌握主要說明方法的基本作用。三、 論證方法：舉例論證（具體有力；有說服力）、引用論證（有力地；有說服力）、對比論證（強調突出） 、比喻論證、類比論證（深入淺出、只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除形象生動）。四、 修辭手法：比喻、比

7、擬、夸張、引用、排比、設問、反問、對偶、反語、反復、對比、借代、通感、雙關、互文、頂真 現代文主要是前十二種。重點掌握其作用。五、文章的線索：將全部材料統攝為一個整體的綱領。敘事性作品中就是情節發展的脈絡，常見于小說、散文中。線索的構成：以實物、人物、事件、思想感情、游蹤、 “時間推移、空間轉換的時空縱橫交錯”等為線索線索有單一的線索；也有“復線”，如明線、暗線等。六、文章的層次結構1、議論文的結構形式：層進式、并列式、對照式、總分式2、說明文的結構：A 縱式：時間順序、邏輯順序（也叫事理順序一般到個別；主到次；簡單到復雜；原因到結果；現象到本質）。B 橫式：空間順序（也叫方位順序整體到局部；

8、上到下；遠到近；外到里）C 縱橫交錯式3、記敘文 (散文 )的結構：橫式材料類別（并列）順序、空間順序縱式事理（作者認識的發展）順序、時間順序（游覽順序）七、寫作特點：一般從文章的內容和形式兩方面來考慮。（一）從文章的形式方面1、從表現手法的角度：借物寓理、托物言志、借景抒情、想象、聯想、虛實結合、動靜結合、鋪墊、烘托（也叫“襯托”“映襯”（動靜、虛實、情景樂景襯哀情） 、對比、象征、以小見大、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚） 、人稱運用（尤其是第一、第二人稱）等2、從語言運用的角度：語言運用的特色包括遣詞造句、修辭方法的使用、全篇的語言風格、語體風格。（ 1）遣詞：動詞、形容詞、數詞、量詞、表程度

9、或范圍的副詞等； B 疊詞、連綿詞、擬聲詞等； C 褒詞貶用（貶詞褒用） ； D 特殊標點運用；（ 2）句式的選用（整、散句；長、短句；常式句、變式句、疑問句、陳述句、感嘆句、祈使句） ；（ 3）語言風格：婉約含蓄、豪放曠達、沉郁悲慨、清新質樸、典雅凝重、幽默諷刺（ 4）修辭手法的運用。只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除3、 從表達方式的角度：綜合運用多種表達方式。（見上）4、從布局謀篇的角度：指對文章全部內容的編織與安排。結構布局如人的“骨骼”，材料如人的“血肉” ，主題（立意）如人的“靈魂”包括：怎樣開頭、結尾；伏筆、詳略、懸念；安排什么順序；設置什么樣的線索；安排

10、層次、劃分段落、過渡與照應等。文章的開頭點題、開門見山、別開生面、引人遐想、撩人情思、渲染氣氛、奠定基調、引出論題、引出說明對象、為下文作鋪墊、為下文埋伏筆、總領全文、設置懸念、領起下文、設置懸念 結尾點題、卒章顯志、歐亨利式結尾、抒情議論升華主題、首尾照應、與上文呼應、言有盡意無窮引人深思 過渡承上啟下、總結上文、引出或總領下文（“過渡”要自然）照應開頭和結尾的照應； 和標題照應； 內部內容前后照應， 使層次分明，結構嚴謹，渾然一體。線索設置以一根“線”串聯材料，使文章井然有序。順序安排特別注意敘事性文學中的倒敘、插敘、補敘等的使用。伏筆對將要在作品中出現的人物或事件預先作某種提示或暗示，即

11、“前有交代，后有著落” 。運用“伏筆”是為了造成懸念，為后文的情節發展作鋪墊引出后文內容的描寫。逆轉文學作品發生了意想不到的結局。蓄勢結構技巧，也叫“蓄放”。先反復點染情狀，烘托氣氛，造成“千呼萬喚使出來” 的態勢，一旦時機成熟， 就打開閘門， 高潮部分便一瀉千里，洶涌而出。（二）從文章的內容角度分析1、從立意的角度。立意，名詞。指文章的基本思想，也叫“中心思想” ，或叫“主旨” 、“主題”。好的立意要求集中、鮮明、正確、深刻、新穎，能引起讀者共鳴、思索。（立意，動詞。指確立文章所要表現的基本思想的過程）2、 從選材和剪裁的角度：（素材未經加工的原始生活材料；題材作品所描寫的生活領域，如工業題

12、材、歷史題材、軍事題材等）選材選取切合于表現作品主題和塑造人物形象的材料。選材的四個原則：圍繞主題；典型；真實、準確；新穎（老材料表現新思想“舊瓶裝新酒” ，用意新穎；新材料表現常見的思想，使用材料新穎）生動。剪裁對材料的裁割取舍。根據主旨的需要， 將材料分出主次、 決定詳略。（圍繞中心選材、以小見大 、點面結合、有詳有略、主次分明）3、 從取題藝術的角度分析。題目是文章的眼睛， “題好一半文” 。 (關注題中修辭手法、標點運用、特殊只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除的詞語如矛盾之處等、線索作用、揭示主旨作用、概括內容作用等)分析寫作特點要注意： （ 1）、要準確概括出

13、最顯著的寫作特點 選定角度；(2) 、分析寫作特點不能離開對主題表達的作用、效果；(3) 、分析時要結合文章具體內容、情感分析；一定要寫出效果、好處）擬題的藝術： 注意： 1.必須從形式 +內容的 2 個角度分析。任選一點分析即可，但 g 結構作用有的話一定要同時指出。2.形式角度中3.內容角度中a-fa、b 、 c 有啥寫啥 形式角度 a 修辭、 b 表現手法、 c 標點、 d 句式、 e 語言、 f 稱謂、 g 結構等。 修辭：比喻、比擬、雙關、反問、引用、化用等；表現手法：象征、以小見大等；句式：祈使句、否定句、反問句、感嘆句、倒裝句等；語言：詞語的特殊搭配、幽默詼諧、形象生動、諷刺等；

14、結構：線索內容角度 a 標題的含義； b 統攝全文 不能說 “標題呼應文章 ”；c 是否表明 / 揭示中心。八、作品的鑒賞與評價。鑒賞：主要是對于文學作品的主題思想、文學形象、表現技巧、和語言風格等進行鑒賞。1、 文學形象的鑒賞、評價。文學形象包括人物、景物、意象、意境等。人物形象的鑒賞：主要是把握性格及其特點，揭示其社會意義。鑒賞人物形象不僅要說出“好” ，還要具體說清楚“好”在哪里。評價人物形象可以從思想性（現實意義、歷史意義、進步性、局限性等角度）和藝術性（是否典型、真實、飽滿、立體、有感染力等角度）做鑒賞評價藝術形象類題目時具體表述：（ 1） 先總說，為人物“定性” ，即概述人物的性格

15、、類型。（ 2） 選取典型情節，用什么具體描寫人物的方法概要分析其特征（ 3） 揭示形象的典型意義，即作品的主題思想或社會意義。（ 4） 如要評價再從思想內容或塑造人物的手段方法上去評。2、表現技巧的鑒賞。包括表達方式、表現技巧、布局謀篇、語言運用等方面（見“寫作特點的分析”相關內容） 。3、語言風格的鑒賞。（ 1）、“語言風格”的內涵：一是指作者在創作中具有的不同語言個性；二是不同文學作品樣式具有不同的語言特色。（ 2）、語言風格的類型：豪放、柔婉；樸素、絢麗；明快、含蓄；簡潔、繁復；莊重、詼諧、文白相間等。豪放的特點： 常常使用激越昂揚的語氣語調， 宏大熱烈的詞語， 氣勢酣暢的只供學習與交

16、流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除句式，排比、夸張、反復等修辭來表現。柔婉：筆調柔和，感情細膩。質樸：選用確切的字眼直接敘述，確切明白，不加修飾，樸素無華，真切感人。莊重： 莊嚴肅穆， 平穩持重， 義正詞嚴， 感情濃烈。 句式整齊、 完整、 綿長，關聯詞語多。詼諧：輕松調皮，譏嘲諷刺，趣味橫生。含蓄：不把意思明白說出來，而是曲折地傾訴表達。清新雅致：用語新穎別致，不落俗套，給人清新的美感。形象生動： 用富于形象性的語言來描繪具體的生活現象或事物形態， 使讀者有如臨其境，如觸其物，如見其人，如聞其聲之感，而不是堆砌詞藻。絢麗飄逸：富有富麗的詞藻、絢麗的色彩、奇幻的情思。雋永：即意味深

17、長，言在此意在彼。九、評價作品的思想意義和藝術價值。1、評價作品的思想意義。（思想性）就是分析文章中的材料表達了什么主旨，反映了作者什么情感態度，并對此指出是非得失；高下優劣，標準主要看：（ 1） 看作品所反映生活的真實程度。真實是藝術的生命，反映客觀社會生活的深度與廣度，直接決定作品的價值。（ 2） 看作品反映的思想傾向（是否進步） 。即作品所表現的政治立場和政治觀點。（ 3） 看作品的認識價值和審美價值。優秀作品所贊美的生活和道德情操能陶冶人的性情，使人變得高尚，并鼓舞人們為美好生活理想而斗爭。評價觀點不能回答“我贊同 ”首先交代作者的觀點。評價必須有評價點。同時分析為何具有此評價點（理由分析）?！?* 常見評價點及理由：1 積極性：體現了積極的人生態度；其觀點有利于2 進步性：揭露了 本質 / 丑惡現象；改變 落后認知，揭示了 道理；表達了對 深切同情；體現了 民主精神3 新穎性：一改/突破認識4 現實 /現實批判意義 / 現實借鑒意義 /指導意義：針對目前 情況，提出了 建議；批判了當時 ；對當今 情況有借鑒作用。5 局限性：局限于 封建立場 / 觀念（大致有封建君臣觀念、男尊女卑觀念、官本位意識、輕視勞動人民、女人禍水論等）只供學習與交流此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除6 片面性：對的理解不全面，只看到一方面/只停留在過去】2、評