1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊教材培訓(xùn)材料一單元土壤與生命1、我們周圍的土壤一、問題解答問題1：在我們周圍哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（這一問題是為了拉近學(xué)生與土壤的距離）答：在農(nóng)村隨處都可以看到土壤：田野里、道路旁、農(nóng)家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多見了，只有花圃里、水塘邊、操場上才有裸露著的土壤，老師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水泥路下、路磚下面都有土壤。問題2：關(guān)于土壤你知道什么？有哪些我們可以研究的問題，對這個(gè)問題讓學(xué)生展開交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的興趣。問題3：挖開田野、花圃和水塘邊等不同地方的土壤，觀察這些地方的表層，你能發(fā)現(xiàn)什么？（以學(xué)生實(shí)際觀察結(jié)果為準(zhǔn)）答：土壤中有枯

2、死的植物的根、落葉、有巖石和沙子。有活著的植物的根、幼芽、還會(huì)有螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物或動(dòng)物尸體。問題4：小草的根為什么這么長？答：小草的根長得這么長，可以使植物固定在土壤中，并從土壤深處吸收水份和養(yǎng)料，供給小草生長。問題5：看看土壤里有哪些小動(dòng)物。它們都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小動(dòng)物除了蚯蚓、青蛙、屎殼郎、螞蟻還有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它們都生活在土壤的表層。2、了解土壤一、問題解答問題1：仔細(xì)觀察土壤的外觀你發(fā)現(xiàn)有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮濕，能成團(tuán)，土壤里有石子、小蟲子、落葉、草根（以樣土實(shí)際情況為準(zhǔn)）。問題2：做下面的實(shí)驗(yàn)，你分別看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？答：（1

3、）用紙巾包住土塊使勁握一握，攤開紙巾，看到紙巾潮濕了，說明土壤里有水分。（2）把硬土塊放入水中，開始看到硬土散開，過一會(huì)兒又看到有氣泡從土壤里冒出，說明土壤中含有空氣。（3）攪拌以后看到水變混濁，靜上一段時(shí)間又看到沉淀后，杯中的物質(zhì)分為三層，水面漂浮一些物質(zhì)，水中上層物質(zhì)顆粒較小，是黏土，下層顆粒較大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上燒一燒、聞一聞，看到土壤發(fā)白，聞到焦糊味，說明土壤中含有腐殖質(zhì)。問題3：為什么滲出來的水不一樣多呢？答：因?yàn)槿N土的滲水性不同，沙土滲水性強(qiáng)，滲出來的水最多，黏土滲水性差，滲出的水最少，壤土的滲水性居中，滲出來的水也居中。問題4：用更多的方法比較沙土和黏土的不同？

4、答：用放大鏡看：沙土顆粒大，沙粒多。黏土顆粒小，黏粒多。用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。和點(diǎn)水握一握：沙土不能握成團(tuán)。黏土能握成團(tuán)。四、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱：比較沙土、黏土和壤土的滲水性。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：沙土、黏土、壤土各一紙杯、水三紙杯，漏斗三只，沙布三塊，燒杯三只。實(shí)驗(yàn)過程：1、把三只漏斗分別放在三只燒杯上，再分別放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分別倒在沙布上。2、把三紙杯水同時(shí)倒入三種土壤中，過一會(huì)兒觀察比較燒杯中水的多少？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土下面的滲水最多，說明沙土滲水性最強(qiáng)，黏土下面的滲水最少，說明黏土滲水性最差，而壤土下面的滲水居中，說明壤土滲水性居中。（注：這是一

5、個(gè)對比性實(shí)驗(yàn)，需要控制土的數(shù)量、水的多少、儀器的裝置等條件，使之相同）。3、肥沃的土壤一、問答解答1、仔細(xì)觀察土壤的上層和下層，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？答：土壤的上層顏色黑褐色，松散、有豐富的腐殖質(zhì)。土壤的下層顏色淺黃色，較硬、巖石增多。2、你還知道哪此增加土壤肥力的例子？答：除了種植綠肥，收集落葉和人畜糞便漚肥，修筑梯田外，還有秸桿還田，放養(yǎng)蚯蚓等。3、為什么說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答：蚯蚓在土中鉆洞，有利于土壤通氣排水，起到了松土的作用。蚯蚓吃土及枯草，分解生物殘?bào)w，排出糞便增加了土壤的肥力。二、教材分析本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腐殘質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更

6、加深入地認(rèn)識(shí)土壤。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)情況，本著“以活動(dòng)為載體，以探究為核心，以學(xué)生為根本”的理念，在整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都以靈活的綜合的策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題討論猜測實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論。三、實(shí)驗(yàn)與制作制作名稱：做一個(gè)肥料袋。制作材料：塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜葉、蚯蚓、杯子、水。制作過程：1、往塑料袋中裝土、水果皮、菜葉、蚯蚓等。2、均勻地往塑料袋中灑一點(diǎn)水，把塑料袋口輕輕地扎上，再插上幾個(gè)吸管以便散熱。3、把塑料袋放在黑暗的地方，用黑色的紙蓋在上面。4、每周翻動(dòng)兩次，大約3、5天才能成肥。4、土壤的保護(hù)一、問題解答1、你還能說出哪些動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例？答：土壤里生長的糧

7、食、瓜果、蔬菜可供人類食用，生長的棉花麻等可供人類作紡織材料。土壤里生長的樹木可供人類作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生長的草是很多動(dòng)物的食物。土壤里有很多動(dòng)物的洞穴問題2：為什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草難生呢？答：有的地方草豐是因?yàn)橛辛己玫纳鷳B(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長。有的地方寸草難生是因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境惡化造成的是土地荒漠化的表現(xiàn)，這種土壤干旱、貧瘠，不能適宜植物生長。問題3：當(dāng)森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？答：當(dāng)森林被砍伐，植被遭到破壞后，土壤的蓄水能會(huì)變?nèi)酰瑳]有了植被水會(huì)很快流失或蒸發(fā)掉，土地干旱。問題4：假如沒有了土壤地球上將是怎樣的情景？

8、答：這一問題是為了引導(dǎo)學(xué)生大膽想象認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果，即使有再過分的推論也不為過，以引發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的熱情。問題5：人們的這些活動(dòng)會(huì)破壞土壤嗎？應(yīng)該怎么做才對？答：1、噴灑農(nóng)藥會(huì)造成土壤污染，肥力下降板結(jié)。2、拋散垃圾會(huì)使垃圾中的有毒物質(zhì)侵蝕土壤。3、開窯燒磚占用破壞大量耕地。4、開山毀林，破壞了植被造成水土流失。正確的做法：合理施用農(nóng)藥，垃圾分類回收，不準(zhǔn)開窯燒磚，嚴(yán)禁濫伐樹木。問題6：我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？答：1、積極參加植物造林活動(dòng)，做“護(hù)綠”小隊(duì)員。2、設(shè)立“變廢為寶”崗位，給垃圾分類，積極回收垃圾。3、積極進(jìn)行環(huán)保宣傳通過多種方式，制止破壞土壤。（注：答案不唯一，言之

9、有理即可）三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱：土壤的蓄水能力實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料盤、泥土、草皮、水壺.實(shí)驗(yàn)過程：1、把有植被的一塊土和無植被的一塊土分別在兩個(gè)塑料盤的一端。2、用灑水殼分別均勻地灑同樣多的一壺水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有植被的一塊土水流過以后，土層基本沒有被沖散，流下來的水少，并且清水。無植被的一塊土，水流沖過以后，土層被沖散了，流下來的水多并且是泥水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有植被的土壤蓄水能力強(qiáng)。無植被的土壤蓄水能力差。二單元植物的一生1、果實(shí)和種子一、問題解答問題1：觀察下列水果或蔬菜，說說什么是果實(shí)。答：外面有果皮，內(nèi)部有種子的是果實(shí)。問題2：觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。答：種子包括種皮、胚根、胚芽和子葉。（胚不做

10、具體要求）問題3：適合種子萌發(fā)的條件是什么？答：適合種子萌發(fā)的條件是水分、空氣和適宜的溫度。問題4：種子是怎樣旅行的？答：漿果、刺果是靠動(dòng)物傳播的，挪威楓和蒲公英是靠風(fēng)力傳播的，椰子是靠水傳播的。條件空氣水溫度1234發(fā)現(xiàn)：2、根和莖一、問題解答問題1：比較一下，菠菜的根和蔥的根有什么不同。答：菠菜的根比較硬，有一根主根，側(cè)根很少，蔥的根較軟，有許多側(cè)根。問題2：這些莖有什么不同？答：牽牛花的莖是纏繞莖，細(xì)長而柔軟，竹子的莖是直立莖，直立生長，強(qiáng)勁有力。爬山虎是攀緣莖，細(xì)長而柔軟，依靠卷須盤卷在別的物體上生長。西瓜是匍匐莖，不能纏繞，不能攀緣，而是貼在地面上生長。3、葉和花一、問題解答問題1、

11、觀察一片樹葉的正面和背面，比較有什么不同？答：葉子的正面葉脈不是很明顯，顏色比背面深，葉子的反面葉脈明顯。問題2：研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的。幾小時(shí)后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？答：在塑料袋上會(huì)有水珠產(chǎn)生。問題3：花的各部分構(gòu)造具有不同的功能，你能猜出這些構(gòu)造分別具有下列哪些功能嗎？答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保護(hù)未開的花，花瓣吸引昆蟲。4、植物和我們一、問題解答：問題1：在我們所吃的植物中，有哪些植物的多個(gè)部分被我們實(shí)用了？答：芹菜吃的是莖和葉，菠菜吃的是它的根、莖、葉。等。問題2：你能具體說說植物對人類有哪些貢獻(xiàn)嗎？答：可從日用供應(yīng)、醫(yī)藥提煉、環(huán)境保護(hù)等幾個(gè)方面讓學(xué)生交流資料和體會(huì)。三單元

12、固體和液體1、認(rèn)識(shí)固體一、問題解答問題1：能不能說它們既是固體又是液體？答：不能，應(yīng)是液體和固體的混合物。問題2：固體的共同性質(zhì)是什么？答：有一定的體積和形狀，如果外力不大，其體積和形狀不會(huì)改變。問題3：固體都是硬的嗎？答：不是，海綿和棉花等都很軟。問題4：液體能流動(dòng)，沙漏里沙也會(huì)流動(dòng)，難道它也是液體？答：不是沙子流動(dòng)是相對的，但就一粒沙子而言它有一定的形狀和體積。2、把固體放在水里一、問題解答問題1：為什么一個(gè)小石子會(huì)下沉，而一艘巨大的輪船卻能浮在水面上呢？答：物體沉浮不是物體的輕重決定的，他與受到浮力大小和自身的重量等方面有關(guān)。此問題為拓展性題目。問題2：你能想辦法把鹽和面粉從水中分離出來

13、嗎？答：鹽的分離可用蒸發(fā)的方法，面粉的分離可用沉淀的方法。3、認(rèn)識(shí)液體一、問題解答：問題1、液體的共同性質(zhì)是什么？答：沒有固定形狀，可以流動(dòng)。問題2、我們用了哪些方法來研究液體的性質(zhì)？還可以用哪些方法研究液體的性質(zhì)？答：我們用了實(shí)驗(yàn)、觀察等方法，還可以用摸一摸，能嘗的嘗一嘗等方法。4、把液體倒進(jìn)水里一、問題解答問題1：把兩種液體倒進(jìn)水里，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。問題2：在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的順序倒入這三種液體，看看有什么現(xiàn)象法發(fā)生。如果交換順序又會(huì)怎樣？答：都會(huì)分成三層，從上到下依次是油、水、蜂蜜。問題3：把一小瓶熱的紅顏色水輕輕放入裝滿冷水的容器里，看

14、看會(huì)發(fā)生什么情況？答：熱水會(huì)噴出來，不斷擴(kuò)散開來。問題4：研究液體混合前后重量和體積的變化你發(fā)現(xiàn)了什么？答：重量不變，體積減少。5、使沉在水里的物體浮起來一、問題解答：問題1：怎樣使沉在水里的物體浮起來？答：改變其形狀，做成船形或其他形狀。問題2：小潛艇沉浮的道理。答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量減少，浮起來。問題3、想辦法使沉在水里的雞蛋浮起來。答：加入鹽或糖。問題4：我們用什么辦法使魚網(wǎng)在水中立起來呢？答：魚網(wǎng)的上面用比較輕的物體，下面用較沉的物體就可以使魚網(wǎng)立起來。四單元關(guān)心天氣1、今天天氣怎么樣一、問題解答問題1：從哪里可以得到關(guān)于天氣的信息？天氣預(yù)報(bào)常從哪些方面說天氣？答：看

15、電視、看報(bào)紙、網(wǎng)上查找、電話咨詢、收聽廣播、去氣象臺(tái)詢問。天氣預(yù)報(bào)常從氣溫、風(fēng)力風(fēng)向、濕度等說天氣預(yù)報(bào)。問題2：你認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎？他們各表示什么天氣?答：分別表示：晴、陰、多云、小雨、風(fēng)力風(fēng)向、雪問題3：誰關(guān)心天氣?種地的農(nóng)民、訓(xùn)練比賽的運(yùn)動(dòng)員、太空旅行的宇航員等。（還可以補(bǔ)充：老師、同學(xué)、漁民等很多參加戶外活動(dòng)或勞動(dòng)的人都比較關(guān)心天氣。）2、氣溫有多高一、問題解答問題1：一天內(nèi)氣溫變化的紀(jì)錄，我們從中能發(fā)現(xiàn)什么呢？答：白天早晚的氣溫較低，午后氣溫較高的規(guī)律，一天中氣溫最高的時(shí)間是午后2點(diǎn)左右，而不是12點(diǎn)。問題2：為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？為什么百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的

16、空曠草坪上?為什么連紀(jì)錄的時(shí)間也是一樣的？答：其實(shí)是一個(gè)問題，世界各地測量標(biāo)準(zhǔn)化之后得到的數(shù)據(jù)才有比較的價(jià)值，便于進(jìn)行科學(xué)研究。3、雨下得有多大一、問題解答問題1：比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量得雨量一樣嗎？說說為什么？答：應(yīng)該是一樣的，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中的降雨量是一樣的。也可能有一點(diǎn)誤差。問題2：用不同大小的雨量器量雨，行嗎?答：行，瓶子大，他的空間大，里面接的雨水不會(huì)少的，雨水上升的程度與小瓶子的是一樣的。問題3：下雨和人類生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?答：有利的方面：給植物提供必要得水分，緩解旱情，凈化空起，保持空氣的濕度。不利得方面：交通不便，洪水泛濫，泥石流等自然災(zāi)害，危害人類生命安全和經(jīng)濟(jì)損失。

17、三、自制一個(gè)簡易的雨量器。器材：礦泉水瓶、剪刀、紙條、膠帶、尺子。制作過程：（1）、在礦泉水瓶的上部剪下。（2）、在紙條上標(biāo)上刻度貼在礦泉水瓶的下部。（3）、將上部倒過來放入礦泉水瓶里。（4）、向礦泉水瓶里加水到0刻度。4、今天刮什么風(fēng)二、制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)。器材：吸管、釘子、瓶底、沙、硬紙板、剪刀。制作過程：用硬紙板制成箭頭和箭尾，分別插在吸管的兩端。在吸管的中間穿過一根釘子，插在另一根吸管一端里，另一端插在裝有沙的瓶底里。5、氣候與季節(jié)一、問題解答問題1：說一說你得家鄉(xiāng)各個(gè)季節(jié)的氣候特征？答：春季:風(fēng)和日歷,氣溫回升,萬物復(fù)蘇,脫去棉衣。夏季:天干物燥,綠意叢叢,穿上單衣.冬季:天氣寒冷

18、,大雪覆蓋,穿上棉衣.問題2：在不同季節(jié)里,動(dòng)植物有什么變化?答：植物:春天發(fā)芽,夏天枝繁葉茂開花結(jié)果.秋天果實(shí)成熟樹葉枯萎.冬天樹葉落盡含蕊過冬.動(dòng)物:秋去冬來,大雁南飛,遷徙過冬.冬天到動(dòng)物們冬眠.五單元觀察與測量1、觀察一、問答解答問題1：用工具觀察與用肉眼看有什么不同？答：用工具觀察比肉眼看更細(xì)微、更清晰、更便利、更安全等優(yōu)點(diǎn)。問題2：這是在高倍顯微鏡下看到的現(xiàn)象，猜猜它們是什么？答：第一幅圖是頭發(fā)，第二幅圖是冰晶。問題3：下面四種茶分別是綠茶、烏龍茶、紅茶和花茶，你能一一辯認(rèn)來嗎？答：左上一盤是綠茶，沖泡前外形偏平，顏色較淺，沏出來的茶水保持鮮茶葉的綠色。左下一盤是烏龍茶，沖泡前球狀深綠色，沏出來的茶水淡金黃色。右上一盤是花茶，沖泡前茶葉碎細(xì)，顏色重、較暗，沏出來的茶水是黃色或深紅色，有香氣和甜味。右下一盤是紅茶，沖泡前外形纖細(xì)，顏色黃綠，其中有花并有花香，沏出來的茶水有某種花香味。2、測量一、問題解答問題1、我們的感官可靠嗎？答：人的感官器官不一定可靠，用工具進(jìn)行測量能夠使我們的判斷更準(zhǔn)確。問題2：測量我們自己的速度、身高和力量說說分別使用什么測量工具