1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材分析科學(xué)五年級上冊教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)26課時(shí)。第一單元：白天和黑夜 本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)在初步認(rèn)識太陽、月亮運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。第二單元：光與色彩 本單元通過一系列既貼近生活又引人入勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。第三單元：電和磁 本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電能，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課電磁鐵，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。

2、第四單元：呼吸和血液循環(huán) 本單元是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸，認(rèn)識自己的身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。第五單元：解釋與建立模型 本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)主要圍繞在觀察中進(jìn)行解釋，在解釋中積極思維，區(qū)分事實(shí)與解釋的差異，認(rèn)同并追求合理的解釋展開。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元1、太陽和影子22、太陽鐘13、晝夜交替14、看月亮25、晝夜對動(dòng)植物的影響2 單元總結(jié)1第二單元1、光的行進(jìn)22、照鏡子23、研究透鏡14、七色光1 單元總結(jié)1第三單元1、簡單電路12、導(dǎo)體和絕緣體13、探測暗盒里的電路14、研究磁鐵15、電磁鐵2 單元總結(jié)1第四單元1、測量呼吸和心跳12、

3、肺和呼吸13、心臟和血液循環(huán)1 單元總結(jié)1第五單元1、解釋12、建立模型1 單元總結(jié)1復(fù)習(xí)考試3 第一單元 白天和黑夜 單元分析 本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。 本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容： 科學(xué)探究 12能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。 23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。 2，5能對探究的問題做出初步的結(jié)論。 利學(xué)知識 21知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 22了解古代人對晝夜變化的猜想。 23了解晝夜變化對人及動(dòng)植物的影響。 情感態(tài)度

4、與價(jià)值觀 12敢于大膽想象。 13在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 本單元內(nèi)容屬于科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元探究活動(dòng)將從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始，這也是人類認(rèn)識宇宙的開始。 本單元共五課，按照時(shí)間的順序，依次研究白天常見的太陽的東升西落、影子的長短變化；晝夜的交替輪回；夜晚月相的陰晴圓缺變化和因晝夜變化而引起動(dòng)植物的節(jié)律變化。 本單元從觀測太陽開始，讓學(xué)生親自投入到對太陽和月亮的觀測中，使學(xué)生真切地感受到太陽和月亮周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)和變化，認(rèn)識到太陽的視運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識到月相變化的規(guī)

5、律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)的發(fā)展帶來好處。我們更期待他們會(huì)由此感悟：司空見慣的現(xiàn)象中往往會(huì)包含著值得深入探究的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無止境。第一單元課時(shí)分配課題課時(shí)1、太陽和影子22、太陽鐘13、晝夜交替14、看月亮25、晝夜對動(dòng)植物的影響2 單元總結(jié)1總課時(shí)9 第 1 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題1.1太陽和影子教 學(xué)目 的和 要求1、能夠連續(xù)觀察記錄陽光下物體的影子變化。2、能借助身體和器物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 陽光下物體影子的變化 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 指南針、記錄紙、溫度計(jì)、鐘表、橡皮

6、、小棒實(shí)踐活動(dòng)檢 查觀察陽光下物體影子的變化板書設(shè)計(jì)1.1太陽和影子平臂疊拳法測量太陽的高度新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、猜謎語：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形2、談話：謎底是影子。你知道影子和什么有關(guān)嗎？3、 今天我們來研究這些問題。（板書課題）？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察太陽在天空中的位置和高度。（1）同學(xué)們能夠描述太陽此時(shí)此刻的位置嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過方位和高度兩個(gè)方面來描述，借助校園里的一些參照物描述高度）（2）你們還看過天空中其他位置上的太陽嗎？那是在什么時(shí)候？（早晨、傍晚、中午）（3）講解并示范：用平臂疊拳法測量太陽的高度。（4）學(xué)生練習(xí)用平臂疊

7、拳法測量太陽的高度。（5）課后練習(xí)用手臂疊拳法測量早、中、晚在學(xué)校觀察到的太陽高度及位置，并填寫P62活動(dòng)記錄。2、觀察陽光下物體影子的變化（1）布置小組觀察任務(wù)： 任務(wù)1：早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號。下課的時(shí)候再去畫一畫。任務(wù)2：用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。（2）小組觀察（3）討論：陽光下影子的變化有什么規(guī)律？ 猜謎語 學(xué)生練習(xí) 填寫活動(dòng)記錄 小組觀察 討論教學(xué)反思 第 1 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題1.1太陽和影子教 學(xué)目 的和 要求1、能進(jìn)行太陽的運(yùn)動(dòng)與影子變化

8、的模擬實(shí)驗(yàn)。2、知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。3、知道完整的觀察記錄對結(jié)論的意義。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法教 具 手電筒、竹篾、小標(biāo)桿實(shí)踐活動(dòng)檢 查模擬太陽運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)1.1太陽和影子 高度 高 低 太陽運(yùn)行 氣溫 氣溫高 氣溫低 （自東向西） 影子 影子短 影子長 東 南 西 自西向東 西 北 東新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、檢查學(xué)生的上節(jié)課的觀察記錄。2、提問：陽光下影子的變化有什么規(guī)律？二、學(xué)習(xí)新課1、模擬太陽運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。（1）進(jìn)行一天中太陽和影子關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)。（2）小結(jié)：2、討論：（

9、1）影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？ （2）影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？ （3）預(yù)測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系？3、總結(jié)影子的變化規(guī)律 （邊總結(jié)邊板書）4、完成P62活動(dòng)記錄 觀察模擬實(shí)驗(yàn)討論 教學(xué)反思 第 2 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題1.2太陽鐘教 學(xué)目 的和 要求1、知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。2、了解古代的計(jì)時(shí)工具日晷及其原理。3、能做用太陽的影子表示時(shí)間的“鐘表“重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日晷原理 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫娊?學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查玩一玩有趣的手掌日晷板書設(shè)計(jì)1.2

10、 太陽鐘日晷（也叫太陽鐘）是我國古代利用日影測量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 講述：有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽來判斷時(shí)間，古代人也很聰明，他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多計(jì)時(shí)工具。今天我們就來了解一下。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器 （1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。 （2）認(rèn)識地平日晷、赤道日晷。（觀看視頻）（3）認(rèn)識各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。 2、 看手掌日晷 （1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。 3、做太陽鐘 （1）談話：既然古代的方法這

11、么有效，我們也來制作太陽鐘吧。（2）講解制作太陽鐘的方法 （3）我們來做在個(gè)太陽鐘。 （4）學(xué)生室外活動(dòng)，畫不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。（5）提問：你在不同時(shí)間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、總結(jié)應(yīng)用 1、小結(jié)課文。 2、課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽鐘。 觀看視頻 學(xué)生嘗試用手掌日晷計(jì)時(shí) 制作太陽鐘教學(xué)反思 第 2 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題1.3晝夜交替教 學(xué)目 的和 要求1、能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時(shí)間。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 探究晝夜變化的成因 根據(jù)已知

12、條件推算某地的時(shí)間教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 手電筒（或蠟燭）、地球儀實(shí)踐活動(dòng)檢 查網(wǎng)上搜查各國與北京的時(shí)差板書設(shè)計(jì)1.3晝夜交替（24小時(shí)）晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話：我們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是在晚上20點(diǎn)，那么美國的觀眾是在什么時(shí)候收看的實(shí)況直播？2、學(xué)生思考后回答3、講述：是的，美國觀眾是在早上8點(diǎn)看的開幕式實(shí)況直播，當(dāng)我們是晚上時(shí)，美國正好是白天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種晝夜變化呢？我們今天就來一起尋找問題的答案。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1、模擬晝夜的成因（1）通過剛才的討論，我們知道，同一時(shí)刻，地球上各個(gè)國家

13、的時(shí)間不一定一樣，那么為什么會(huì)這樣呢？（2）學(xué)生用手電筒代表太陽，地球儀代表地球，圍繞地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒，觀察地球儀上的明暗變化。特別注意觀察南北極的光照情況。（3）實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察同一時(shí)刻，地球上不同國家的時(shí)間為什么不同，找出不同時(shí)間的國家例子（4）學(xué)生匯報(bào)交流（5）小結(jié)：太陽不可能用24小時(shí)圍繞地球轉(zhuǎn)一圈，說明地球上的晝夜交替不會(huì)是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果，而地球自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間則要短得多，因此晝夜交替只能是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、介紹人類對晝夜交替的探索歷程。（1）講述：人類很早就對晝夜的形成進(jìn)行了探索，并形成了很多觀點(diǎn)。（2）學(xué)生閱讀教材P8“古人對晝夜交替的解釋”（

14、3）思考：閱讀了這些資料，你有什么想法？（4）小結(jié)：科技是不斷發(fā)展的，科學(xué)事業(yè)也是在爭論中不斷進(jìn)步的。三、課外作業(yè) 課后上網(wǎng)搜查世界各國與北京的時(shí)差。 學(xué)生思考 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流 閱讀教材 網(wǎng)上搜索資料教學(xué)反思 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題1.4看月亮教 學(xué)目 的和 要求1、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。2、能設(shè)計(jì)一些方法，真實(shí)地記錄月相的變化。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 記錄紙實(shí)踐活動(dòng)檢 查觀察月相的變化板書設(shè)計(jì)1.4看月亮新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)

15、生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話：不同的日子里，月亮?xí)胁煌男螤睿嫵瞿阌洃浿性铝恋男螤睿⒔o它們排排序。 2、叫一兩名學(xué)生在黑板上畫，其他學(xué)生在紙上畫。3、講解：月亮圓缺的樣子叫月相。 二、學(xué)習(xí)新課1、觀察模擬的月相變化。 （1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。 （2）觀察模擬的月相變化。 （3）小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、布置觀察月相的任務(wù)，并要求給月相記日記。 畫月亮 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題1.4看月亮教 學(xué)目 的和 要求1、知道月相的變化規(guī)律。2、能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。3、知道完整的觀察記錄對結(jié)論的意義。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過觀察記錄總結(jié)月相變化

16、的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。教 學(xué)方 法交流討論法教 具 視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì)1.4看月亮月相是月球繞地球公轉(zhuǎn)而形成的 新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？ 2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。 二、學(xué)習(xí)新課 1、整理我們的觀察記錄 （1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。 （3）小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。 2、閱讀P10下圖：月球相對于

17、太陽的位置變化，形成不同的月相。 三、總結(jié)應(yīng)用 （1）小結(jié)課文。 （2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)。 交流觀察日記 閱讀教學(xué)反思 第 4 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題1.5晝夜對動(dòng)植物的影響教 學(xué)目 的和 要求1、通過調(diào)查身邊植物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對植物會(huì)產(chǎn)生影響。2、能觀察記錄植物在一天中的變化。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道晝夜的交替變化會(huì)對植物產(chǎn)生影響 調(diào)查夜間開花的植物教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 圖片實(shí)踐活動(dòng)檢 查設(shè)計(jì)花鐘板書設(shè)計(jì)1.5晝夜對動(dòng)植物的影響新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課： 1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒

18、人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來，夜來香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？ 2、學(xué)生回答發(fā)表自己的意見3、講述：今天我們就來一起研究晝夜對動(dòng)植物的影響。 二、晝夜對植物的影響1、觀察郁金香、牽牛花、合歡樹等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ 2、學(xué)生討論并交流3、提問：從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個(gè)人的植物日記，給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 4、小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按 24 小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 5、談話：正因?yàn)?/p>

19、晝夜對植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。6、閱讀P12資料林奈和花鐘 7、提問：我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個(gè)花鐘呢？ 8、學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時(shí)間設(shè)計(jì)花鐘。（只要能表示大概時(shí)間就可以了。） 9、小結(jié)： 學(xué)生發(fā)表意見 學(xué)生討論交流 閱讀資料 設(shè)計(jì)花鐘教學(xué)反思 第 4 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題1.5晝夜對動(dòng)植物的影響教 學(xué)目 的和 要求1、通過調(diào)查身邊動(dòng)物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生影響。2、知道動(dòng)物、人體都有自己的生物鐘。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道晝夜的交替變化會(huì)對動(dòng)物產(chǎn)生影響 調(diào)查夜間小動(dòng)物的活動(dòng)教 學(xué)方 法觀察比較法、

20、講授法教 具 圖片實(shí)踐活動(dòng)檢 查從收集的資料中選擇常見的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。板書設(shè)計(jì)1.5晝夜對動(dòng)植物的影響新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課： 講述：今天我們繼續(xù)一起研究晝夜對動(dòng)植物的影響。 二、 學(xué)習(xí)新課 1、晝夜對人的影響： （1）談話：植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？ （2）學(xué)生說說一天的作息時(shí)間安排。（要排除特殊日子或事件。） （3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律，都是按 24 小時(shí)變化的，這就是我們的生物鐘。 2、晝夜對動(dòng)物的影響： （1）談話：既然晝夜對植物有影響，那么對動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說明。 （2）觀

21、看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自解釋。 （3）看書上P13頁的圖：你認(rèn)識它們嗎？這些動(dòng)物哪些在白晝活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？ 夜間活動(dòng)：蛾、貓頭鷹、刺猬、蝙蝠。 白天活動(dòng)：狗、公雞、蜜蜂。 （4）提問：為什么它們會(huì)這樣？（晝夜影響和環(huán)境的變化。） （5）談話：在我們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ （調(diào)查） （6）提問：該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？ （7）師生共同討論確定方法。（可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。） 3、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？ （1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？ （2）學(xué)生發(fā)

22、表意見，預(yù)測。 （3）利用課前收集的資料進(jìn)行簡單交流，找結(jié)論。 （4）小結(jié)：原來，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 三、拓展作業(yè) 從收集的資料中選擇常見的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 學(xué)生談?wù)撟约旱纳镧?觀察圖片 學(xué)生討論 探討調(diào)查方法 討論預(yù)測教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第一單元測試題一、 選擇題1、一天中，陽光下物體的影子變化的規(guī)律是（ ）。 A 西 東； 長 短 長 B 東 西； 低 高 低 C 東 西； 長 短 長2、日晷是測量（ ）的工具。 A 體積 B 時(shí)間 C 長度 3、晝夜形成的原因是（ ）。 A 太陽的東

23、升西落 B 烏云的遮蓋 C 地球的自轉(zhuǎn) 4、月相的周期性變化時(shí)（ ）。 A 一年 B 一個(gè)月 C 一周 5、新月指的是天上（ ）。 A 月牙 B 滿月 C 不出現(xiàn)月亮6、一天中最短的影子是在（ ）。 A 早晨 B 中午 C 傍晚7、最早提出地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)家是（ ）。 A 哥白尼 B 托勒密 C 牛頓8、貓頭鷹睡覺的時(shí)間是（ ）。 A 早晨下午 B 中午晚上 C 傍晚早上9、北京故宮博物院里保存的日晷叫做（ ）。 A 立晷 B 地平日晷 C 赤道日晷10、蝸牛出來活動(dòng)的時(shí)間通常是（ ） A 上午 B 下午 C 夜晚第二單元光與色彩 單元分析光，這位大自然的化妝師不僅為萬物描繪出了豐富動(dòng)人的色彩，

24、而且更以共輕盈敏捷的腳步將我們帶人一個(gè)奇境般迷人的光學(xué)世界： 本單元，我們就將通過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。本單元是根據(jù)科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)世界板塊中“光的傳播”部分了解光的自線傳播現(xiàn)象；廠解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象等有關(guān)要求建構(gòu)的，力圖使學(xué)生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中，對光有一個(gè)較深層次的認(rèn)識，從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象，開展科學(xué)研究活動(dòng)。本單元涉及科學(xué)(36午級)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究23能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類；能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出

25、合理的解釋。科學(xué)知識31了解光的直線傳播現(xiàn)象。32了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線33知道日光可以分解成不同顏色的光。情感態(tài)度與價(jià)值觀33能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并能用一定的方式贊美自然美，、本單元以科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的光學(xué)知識為探究主題，按照山淺至深的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行編排，先認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識光的反射、折射和色散現(xiàn)象。第二單元課時(shí)分配課題課時(shí)1、光的行進(jìn)22、照鏡子23、研究透鏡14、七色光1第二單元復(fù)習(xí)與檢測1總課時(shí)7 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題2.1光的行進(jìn)教 學(xué)目 的和 要求1、了解什么是光源以及光源的種類。 2、知道光在同一

26、種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查課后探究光在水中行進(jìn)的方向。板書設(shè)計(jì)2.1光的行進(jìn)光源：自己發(fā)光的物體光是沿著直線傳播的新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、朗讀單元小詩，猜一猜，是誰讓我們的世界如此繽紛絢麗呢？ 2、談話：光與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，同學(xué)們對它也并不陌生，請談?wù)剬τ诠馀c色彩你都知道些什么。 二、認(rèn)識光源及其分類 1、觀看視頻：提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？ 2、學(xué)生交流。（師把學(xué)生的匯報(bào)板書，引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體是否都是自己發(fā)光） 3、小結(jié)：我們把這些能自

27、己發(fā)光的物體，稱為光源。 4、提問：請仔細(xì)觀察教材P16插圖，想一想，為什么選了這五種光源？它們有什么代表性？5、學(xué)生活動(dòng)：把這些光源進(jìn)行分類。 6、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。 三、探究光是怎樣行進(jìn)的1、談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進(jìn)的？（板書課題） 2、學(xué)生看書上P17頁的圖進(jìn)行推測、舉例，交流。 四、驗(yàn)證光是沿直線傳播的 1、談話：剛才同學(xué)們都提出了自己的想法，你們的想法對嗎？怎樣驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案：怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？ 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4、小結(jié)：光在空氣中是沿著直線傳播的。5

28、、討論：假如光會(huì)轉(zhuǎn)彎，可能會(huì)出現(xiàn)哪些奇怪的現(xiàn)象？五、課后拓展 談話：實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中沿直線傳播，在水中怎樣呢？請同學(xué)們回家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步展開研究。 欣賞單元小詩 欣賞視頻 學(xué)生交流 觀察圖片 給光源分類 討論交流 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 討論交流 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題2.1光的行進(jìn)教 學(xué)目 的和 要求1、學(xué)會(huì)制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒。 2、能夠用語言和畫圖解釋小孔成像的原因。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律 畫圖解釋小孔成像的原理教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻、制作小孔成像的材料實(shí)踐活動(dòng)檢 查制作小孔成像裝置板書設(shè)計(jì)2.1光的行進(jìn)小

29、孔成像的特點(diǎn)：所成的像上下顛倒、左右相反新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：什么是光源？光是怎樣行進(jìn)的。二、初步認(rèn)識小孔成像現(xiàn)象 1、談話：在兩千多年以前，中國古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，是什么呢？請同學(xué)閱讀課文P18頁的相關(guān)內(nèi)容。 2、分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （教師可在黑板上畫圖解釋） 3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試小孔成像實(shí)驗(yàn)。 （1）談話：原來光線通過小孔還能成像，讓我們也來試一試做個(gè)小孔成像儀，好嗎？（2）教師介紹小孔成像儀的制作方法、步驟、注意事項(xiàng)。（學(xué)生閱讀資料課本P18，了解制作過程。）（3）學(xué)生制作小孔成像儀，并玩一玩，試一試怎樣在屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)

30、的清晰的像。（4）學(xué)生評比交流，看誰制作的小孔成像儀成像效果好。4、小結(jié)：小孔成像的特點(diǎn)：（見板書）三、鞏固總結(jié) 談話：今天科學(xué)課上，我們研究了什么？你有什么收獲？ 復(fù)習(xí)思考 閱讀資料 閱讀資料 學(xué)生制作 交流評比教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題2.2照鏡子教 學(xué)目 的和 要求1、能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。 2、知道光線照射到不透明物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射，表面越光滑，反射效果越好，鏡子是最好的反光物體。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的反射現(xiàn)象 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 鏡子實(shí)踐活動(dòng)檢 查課后制作潛望鏡或萬花筒板書設(shè)計(jì)2.2照鏡子 平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物體左右

31、相反新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話：每天早晨起來，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識，今天讓我們一起來進(jìn)行深入研究。（板書課題）2、提問：室外的陽光燦爛，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？怎樣將陽光通過窗戶引入教室？怎樣能使某個(gè)同學(xué)暗的一邊臉亮起來？3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并實(shí)驗(yàn)4、講述：像皮球可以在墻壁反彈一樣，光線也可以在物體表面反彈，這種現(xiàn)象叫光的反射。鏡子、人臉等幾乎所有的物體都能反射光線，而且物體表面越光滑，反射效果就越好。二、玩平面鏡，知道鏡子能成像 1、提問：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？

32、2、學(xué)生驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 3、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫簡圖。4、小結(jié)：鏡子能成像的特點(diǎn)。（見板書） 5、提問：你們還有什么鏡子的玩法？ 6、玩鏡子游戲：（看書 P20的提示）游戲1：直立兩面鏡子，不斷變換它們的角度，觀察鏡中物體的變化。游戲2：借助鏡子讀文字游戲3：看著鏡子，讓筆資五角星的縫隙間“行走” 7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)填寫在P70的活動(dòng)記錄上。 三、用平面鏡做游戲或玩具1、游戲：做陽光接力打靶游戲2、學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)3、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡、萬花筒。 （1）出示教師制作的潛望鏡，教師畫圖分析潛望鏡看到物體的原理。 （2）布置學(xué)生回家制作潛望鏡或萬花筒。 學(xué)生設(shè)計(jì)

33、實(shí)驗(yàn)方案 驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 玩游戲 填寫活動(dòng)記錄 游戲教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題2.2照鏡子教 學(xué)目 的和 要求1、會(huì)制作潛望鏡或萬花筒。 2、知道潛望鏡的工作原理，并能畫圖解釋。3、知道反光鏡在日常生活中的一些用途。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡 制作潛望鏡或萬花筒教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 潛望鏡或萬花筒、 不銹鋼湯匙實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì)2.2照鏡子 凸面鏡中的像是正立的。 凹面鏡中的像是上下顛倒新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問：什么叫光的反射現(xiàn)象？平面鏡的成像特點(diǎn)是什么？二、潛望鏡1、檢查學(xué)

34、生自制的潛望鏡或萬花筒。2、學(xué)生評比交流，看誰做得潛望鏡或萬花筒好3、講解：邊畫圖邊講解潛望鏡的工作原理。三、曲面鏡1、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？ 2、分組實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是正立的像，一個(gè)是顛倒的像。（教師板書）4、討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？ 5、學(xué)生匯報(bào)交流。 四、鞏固總結(jié) 評比交流 分組實(shí)驗(yàn)討論匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題2.3研究透鏡教 學(xué)目 的和 要求1、知道光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透

35、明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折。2、能通過研究概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點(diǎn)及作用。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的折射現(xiàn)象 制作簡易望遠(yuǎn)鏡教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 凸透鏡、凹透鏡、玻璃杯實(shí)踐活動(dòng)檢 查自制望遠(yuǎn)鏡板書設(shè)計(jì)2.3研究透鏡 凸透鏡 凹透鏡 聚光 散光 放大作用 縮小作用 成倒立的像 不能成像新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們，你們仔細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎？水中的鉛筆看起來怎樣了？在什么地方彎了，為什么會(huì)這樣呢？2、學(xué)生嘗試解釋所看到的現(xiàn)象。3、講解：光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光

36、的折射。 二、研究透鏡的形狀特點(diǎn) 1、談話：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型，老師給大家準(zhǔn)備了凹透鏡和凸透鏡，請大家通過目測和手摸，觀察它們的鏡片有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生分組觀察、感知、交流3、小結(jié)：像放大鏡鏡片這樣中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。像近視眼鏡這樣中間薄，邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。 三、探究透鏡的作用。 1、提問：你們知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用呢？2、學(xué)生討論交流3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：用透鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)2：嘗試透鏡聚光。（提醒學(xué)生：千萬不要用凸透鏡對著太陽看，一方灼傷眼鏡。）實(shí)驗(yàn)3：嘗試用透鏡在紙屏上成像。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 5、小結(jié)：透鏡的特點(diǎn)及作用。（見板書）四、制作望遠(yuǎn)鏡 1、談話：

37、透鏡在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛，你能舉出實(shí)例嗎？ 2、學(xué)生看書、了解、交流。3、介紹：望遠(yuǎn)鏡 4、指導(dǎo)學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。五、鞏固總結(jié) 提問：今天你們有什么收獲？ 嘗試解釋現(xiàn)象分組觀察討論交流分組實(shí)驗(yàn) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生交流 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題2.4七色光教 學(xué)目 的和 要求1、知道日光是由七種色光合成的。2、會(huì)做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn)。3、能做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識日光由七種單色光構(gòu)成。 解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙，看到的圖案顏色是不同教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 三棱鏡、鏡子、手電筒、水槽、彩色濾光紙實(shí)踐活動(dòng)檢 查

38、板書設(shè)計(jì)2.4七色光 新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹？二、制造彩虹 1、談話：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？ 2、學(xué)生閱讀課文 P26 制造彩虹的方案3、學(xué)生分組活動(dòng)： （1）用三棱鏡。 （2）把鏡子放在水中。 （兩個(gè)活動(dòng)任由學(xué)生選，可做一個(gè)，也可做兩個(gè)） 4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論：這些實(shí)驗(yàn)說明了什么？ 5、小結(jié)：太陽光由 7 種顏色的色光組成。（板書課題） 6、提問：還有哪些類似彩虹現(xiàn)象？（觀察光碟、肥皂泡等） 7、談話：你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的嗎？ 8、學(xué)生閱讀課文P2

39、7資料。 9、交流：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對？怎樣說服別人？從這個(gè)故事中你們明白了什么？ 10、玩七色陀螺。 （1）看圖，學(xué)生交流怎樣制作。（學(xué)生也可以課前制作好） （2）玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先預(yù)測會(huì)有什么現(xiàn)象） （3）討論：從玩陀螺中你有什么收獲？ （4）小結(jié)：光的三原色是紅、綠、藍(lán)三、認(rèn)識到色光可以被過濾掉。 1、濾光實(shí)驗(yàn)。 （1）學(xué)生參考課本 P28 做濾光實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。（3）小結(jié)：物體呈現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光。2、活動(dòng)：透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 （1）學(xué)生按要求活動(dòng)，多觀察幾種圖案。 （2）匯報(bào)交流：有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）小結(jié)：彩色濾

40、光片只能透過其呈現(xiàn)顏色的光。四、課外拓展 課后用噴霧器來制造彩虹。（注意要在晴朗無風(fēng)的日子里，背對著太陽用噴霧器朝空中噴水。） 學(xué)生閱讀 學(xué)生分組活動(dòng) 討論交流 學(xué)生閱讀 玩陀螺學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第二單元測試題一、 填空題1、下列物體（ ）是光源，（ ）是自然光源，（ ）是人造光源。 a.月亮 b.激光 c.螢火蟲 d.蠟燭 e.電燈 f.篝火 g.玻璃幕墻2、光在同一種物質(zhì)中，是沿（ ）行進(jìn)的。3、下列鏡片（ ）屬于凸透鏡，（ ）屬于凹透鏡。a. b. c. d. e. f.4、小孔成像的原因是（ ）。5、越（ ）的表面，反光效果越好。6、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（

41、 ），中間薄，邊緣厚的透明鏡片叫（ ）。7、凸透鏡能使光線（ ），凹透鏡能使光線（ ）。8陽光可以被分解為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七色光。9、透過紅色的濾光片。看到的白衣服是（ ）色的 第三單元電和磁 單元分析 本單元的內(nèi)容屬于科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 本單元涉及科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有： 科學(xué)探究 12知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到

42、的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等各種方法。 14知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成利種種解釋。 16知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 21能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。 22能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。 25能對探究的問題做出初步的結(jié)論。能運(yùn)用語言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)論。能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情景中。 科學(xué)知識 41了解電是生活和工作中常用的能量來源

43、。了解安全用電常識。 42知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本元件連接一個(gè)簡單電路。 43知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。 51知道磁鐵有方向特性，磁鐵有兩極，磁鐵間同極相斥、異極相吸。 52知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。53知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，會(huì)用指南針。情感態(tài)度與價(jià)值觀11想知道，愛提問。13在學(xué)習(xí)與解決問題中尊重證據(jù)：15愿意合作與交流。23認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的：41樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。 第三單元課時(shí)分配課題課時(shí)1、簡單電路12、導(dǎo)體和絕緣體13、探測暗盒里的電路14、研究磁鐵15、電磁鐵2第三單元復(fù)習(xí)與檢測1總課時(shí)7 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題3.1簡單電路教 學(xué)目 的和 要求1、知道一個(gè)基本電路的組成元素。2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。3、知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡單電路。 畫簡單的電路圖教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)實(shí)踐活動(dòng)檢 查設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)3.1簡單電路 新課教學(xué)過程（教學(xué)