1、姓 名： 李規發 工作單位： 三猛民族中學 掛職單位： 開遠市第十一中學 掛職時間：目 錄1、在學習中求提升，在借鑒中促發展在開遠市第十一中掛職鍛煉學習的工作總結2-82、對開遠市第十一中學的總體感受和評價93、三猛民族中學與開遠市第十一中學的比較分析10-154、今后從事學校管理的思路與打算16-175、我為開遠市第十一中學提建議186、抓好學校常規管理工作，提高教育教學質量（論文）19-26在學習中求提升 在借鑒中促發展開遠十一中掛職鍛煉學習的工作總結三猛民族中學 李規發根據紅河州教育局紅教發201399號文件精神，我于2013年10月14日至2014年1月14日被委派到開遠市第十一中學掛

2、職學習。掛職期間，我能夠端正工作學習態度，按照州、縣教育局的相關要求，本著“學習、鍛煉、實踐、提高”的態度真正融入到學校的各項工作學習中去，謙虛謹慎，嚴于律己，自覺遵守學校的各項規章制度和工作紀律，按時上下班，努力做到了不曠工、不遲到、不早退，真正把自己當做開遠市十一中學的一名普通教師來約束和規范自己的一言一行。現將掛職學習情況總結如下：一、掛職學校基本情況：開遠市第十一中學校位于開遠市臨江北路學成路2號。自1986年建校以來，已有27年的改革和發展歷程。其間經歷了市屬初中、完全中學、州級示范初中辦學過程。目前，開遠市第十一中學占地34689平方米。全校共有36個教學班，有學生1909人；全校

3、教職工142人，其中女教職工87人。多年來學校獲得了中國聯合國兒童基金會學校，預防吸煙項目示范學校，艾滋病防治教育示范學校，全國青少年校園足球活動試點學校。云南省一級二等初級中學，云南省文明學校，云南省初中教育聯合體理事單位，紅河州初中示范窗口學校，紅河州文明單位，紅河州綠色學校，紅河州關心下一代工作先進集體，開遠市優秀青少年維權崗，開遠市先進團組織等光榮稱號。自辦校以來，開遠市第十一中學本著“全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，以人為本，促進學生全面發展”的辦學方向，以“不求人人升學，但求人人成人”為辦學宗旨，以校風“優雅、和諧、向上”；教風“嚴謹、博學、創新”；學風“誠信、樂學、善思”

4、為導向，著力“構建和諧校園”，樹立品牌學校，努力將學校打造成優質初中。在各級領導的正確領導下，發揚“團結、勤勉、務實、創新”的精神，沿著“科研興校”的路子，向全面提高辦學水平的新一輪創業目標大步邁進。二、掛職學習情況：（一）提高認識，明確目標，制定方案我認真學習了州、縣相關文件精神，充分認識了這次掛職學習對我個人及學校的意義，是一次千載難逢的機會，為此，我結合州、縣相關文件和掛職學校的培訓方案，對掛職期間的學習制定了四個階段，如下：10.20）：利用一個星期的時間對開遠市第十一中學進行全面詳細的了解。12.15)：經請示校領導，分階段、分時間對學校各處室工作進行走訪學習，具體時間及走訪學習處室

5、如下: 10.2110.31 辦公室 11.111.17 教務處 11.1811.30 教科室 12.112.15 政教處12.31）：通過兩個多月的走訪、觀摩學習之后，把我校(三猛民族中學)和開遠市第十一中學進行對比，反思我校的不足之處，明確我校要向開遠市第十一中學學習和改進的地方。1.14)：對掛職學習進行全面總結、撰寫論文，并對掛職學校提出一些建設性的建議。（二）認真學習，對比反思，總結經驗在掛職鍛煉學習期間,我嚴格遵守學校的各項規章制度和工作紀律，認真學習研究領會開遠市第十一中學的辦學理念和辦學思想以及校園文化特色，積極參與學校的各項活動和各種會議，經常主動和各個部門的領導教師溝通交流

6、。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考，邊總結。認真研讀開遠市第十一中學的各種資料、制度、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育教學管理的良計妙策。通過三個月分階段、分任務的學習，我參加行政辦公會11次，全體教職工會3次，考務工作會2次，年級組會3次，教研活動6次，備課組活動2次，現代教育督導評估迎檢工作1次，規范漢語言文字迎檢工作1次，校際交流會（與開四中）1次，聽公開課18節、推門課3節。在掛職鍛煉學習期間，我與開遠市第十一中學的領導和教師建立了深厚的感情和友誼，并通過我使開遠市第十一中學與三猛民族中學兩所學校之間的關系

7、有了進一步的發展，促進了兩所學校的互相交流。其間，開遠市第十一中學到三猛民族中學交流1次，三猛民族中學到開遠市第十一中學交流學習1次。通過三個月的深入走訪、觀摩、學習，與開遠市第十一中學領導教師的“親密接觸”，我被開遠市第十一中學領導的求真務實、謙虛謹慎的工作作風，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。感受之一：班子成員精誠團結，務實奮進，管理理念先進，既分工又合作。每周一上午召開行政會，每月召開一次全體教職工會議，每月為學校辦一件實事。各部門職責明確，能建設性地開展各項工作。學校各項工作井然有序，成績突出（2013年中考800以上

8、有115人），在開遠市名列前茅。感受之二：能積極、主動地創建各種示范學校，如：現代教育示范學校、“漢語言文字”工作示范學校、法治示范學校等。感受之三：教研工作常規化，備課組活動務實化。教師能夠主動參與教研活動和課題研究，善于積累經驗，并主動撰寫論文。感受之四：開展“月月清”、“周周清”活動。(月月清：每月進行一次檢測；周周清：對一周內所上的內容進行檢測)，通過兩清及時了解教師和學生的教學與學習情況，并及時反饋、改進。感受之五：能積極建設班主任隊伍，開展“文明班級”評選活動，班級管理富有特色。讓學生自己布置和裝飾教室，各個班的教室各不相同，富有個性。感受之六：積極開展學生養成教育，尤其是開學第一

9、個星期讓班主任對學生進行日常行為、在校一日常規、文明禮儀等教育，效果明顯。感受之七：開展“家長開放日”活動，讓學生家長走進學校觀看學校辦公、走進教室聽課，虛心征求家長的意見和建議。在開遠開創了讓家長走進校園的先河。三、工作啟示與打算：在開遠市第十一中學的掛職鍛煉讓我感觸很多，收獲很大。回校后，我將嘗試性地在一些工作上進行改進，具體打算如下：1、改革行政會議制度，讓領導班子的決策更加科學，加強對學校處室的管理，使處室的執行能力有所提高；2、借鑒開遠市第十一中學有關制度、方案，聯系我校實際著研修和完善各種管理制度；3、創建教科室，并帶領教務處、教科室完善校本教研思路，強化課堂教學改革，嘗試推行高效

10、課堂。引導教師加強課題研究和教學論文的撰寫；4、加強教學常規管理，推行集體備課制度，發揮備課組的作用；5、由政教處、團組織牽頭，大力開展校園文化和文明班級建設；6、借鑒開遠市第十一中學的做法，嘗試性地開展“家長開放日”活動。總之，這次到開遠市第十一中學掛職鍛煉學習，既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但開遠市第十一中學在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。我真誠地感謝教育局的各位領導，讓我幸運地有了這一次學習的機會，感謝開遠市第十一中學的程林校長和全體領導班子成員對我學習上的幫助、生活上的關心，使我學到了很多，感

11、悟了很多。在以后的工作中，我要不斷總結和梳理學習期間的收獲，把開遠市第十一中學的先進經驗與我校的實際有機融合，探索適合我校校情的管理模式，實現辦學有特色、教學有特點、學生有特長，促進我校教育教學質量的全面提高，為打造教育教學質量品牌學校、創辦民族特色學校貢獻自己的力量。對開遠第十一中學的總體感受和評價開遠市第十一中學不愧為一所紅河州初中示范窗口學校，地理位置優越，校園環境優雅，文化氛圍濃厚，辦學理念先進，辦學方針正確，發展目標明確，重視素質教育，遵循教育規律。領導班子精誠團結，分工明確，治學嚴謹，踏實認真，謙虛謹慎，為人師表，率先垂范，講民主，講工作，講風格，講原則；全體教職工能夠守法、守紀、

12、守規范，講工作、講學習、講奉獻；全體學生守規范，講學習，講團結，講安全，能形成比學趕超的學習氛圍。學校教學設施日趨完善，教學手段日益現代化，重視課堂教學改革，重視校本教研，教育教學質量不斷攀升。 三猛民族中學與開遠市第十一中學的比較分析一、基本情況比較分析：開遠市第十一中學校位于開遠市臨江北路學成路2號。自1986年建校以來，已有27年的改革和發展歷程。其間經歷了市屬初中、完全中學、州級示范初中辦學過程。目前，開十一中占地34689平方米。全校共有36個教學班，有學生1909人；全校教職工142人，其中女教職工87人。多年來學校獲得了中國聯合國兒童基金會學校，預防吸煙項目示范學校，艾滋病防治教

13、育示范學校，全國青少年校園足球活動試點學校。云南省一級二等初級中學，云南省文明學校，云南省初中教育聯合體理事單位，紅河州初中示范窗口學校，紅河州文明單位，紅河州綠色學校，紅河州關心下一代工作先進集體，開遠市優秀青少年維權崗，開遠市先進團組織等光榮稱號。三猛民族中學創辦于1968年秋，原為三猛附設初中班；1980年中小學劃分，獨立設置機構管理學校，稱為三猛中學；后來被綠春縣文化局界定為“三猛民族中學”。學校現有16個教學班，在校生1095人，教職工59人，其中專任教師56人；學校占地面積37畝，校舍建筑面積5901平方米（不含在建校舍）。能夠不斷深化學校內部管理制度，不斷激活用人機制，學校的各個

14、方面都得到了長足的發展，取的了不錯的成績。學校2003年度被評為縣級文明學校，2004年評為縣級先進集體，2005年榮獲“州級平安校園”榮譽稱號，2006年獲云南省中小學民族團結教育示范學校，2009年獲“州級文明單位”榮譽稱號，2010年被列入云南省現代教育管理示范學校之一，20102013年被評為縣級先進集體，2013年獲先進團組織等光榮稱號。經過比較分析，兩所學校在所在縣市都是一流的學校，但仍然存在很多差距，比如開遠市第十一中學的師生比是1:13.4，而三猛民族中學的是1:18.6，三猛民族中學的師資配備明顯不足。二、辦學理念比較分析：開遠市第十一中學本著“全面貫徹國家教育方針，全面實施

15、素質教育，以人為本，促進學生全面發展”的辦學方向，以“不求人人升學，但求人人成人”為辦學宗旨，以校風“優雅、和諧、向上”；教風“嚴謹、博學、創新”；學風“誠信、樂學、善思”為導向，著力“構建和諧校園”，樹立品牌學校，努力將學校打造成優質初中。在各級領導的正確領導下，發揚“團結、勤勉、務實、創新”的精神，沿著“科研興校”的路子，向全面提高辦學水平的新一輪創業目標大步邁進。三猛民族中學以“崇尚科學、弘揚人文、發展個性”為辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，以“讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，以校風“以教為樂、以學為榮、教學相長、鐘秀毓靈”、教風“敬業、嚴謹、博學、善到”、

16、學風“樂學、慎思、咎辯、篤行”為導向，努力打造教育教學質量品牌學校、創辦民族特色學校。經過比較分析，兩所學校的辦學理念都比較先進，方針正確，發展目標明確，重視素質教育。但三猛民族中學應在“三風”建設和打造學校特色文化方面再多下功夫。三、常規管理比較分析：（一）行政常規管理比較分析：開遠市第十一中學每周一早上定期召開行政辦公例會，主要是回顧上周工作，安排部署本周工作。每周一下午召開年級組例會，主要是回顧上周工作，傳達行政會決議，安排部署本周工作。每月召開一次全體教職工會議，每月為學校師生辦一件實事。三猛民族中學根據工作需要不定期召開校委會會議、全體教職工會議和年級組會議。相比較之下，三猛民族中學

17、應更加務實地加強學校各項工作的管理和監督。（二）教學常規管理比較分析：開遠市第十一中學教務處、教科室、教研組、備課組等教研機構齊全，且制度完善、職責明確，教學常規監督檢查到位。科任教師以備課組形式坐班，實行集體備課。能夠積極主動地開展推門課、公開課、課堂競賽、教研組專題研討會、備課組專題研討會等形式多樣的教研活動和課題研究，教研活動能取得實效。教學質量監測實行“月月清”、“周周清”， (月月清：每月進行一次檢測；周周清：對一周內所上的內容進行檢測)，通過兩清及時了解教師和學生的教學與學習情況，并及時反饋、改進。相比之下，三猛民族中學沒有設有教科室和備課組，所有教研活動、課題研究都由教務處和教研

18、組負責組織實施，多少有點力不從心，各項教學常規監督檢查工作不是很到位。尤其是教研組不是很作為，不能有針對地開展教研活動，教研活動成效不大。還應加大對教學質量的監測力度。（三）安全德育常規管理比較分析：開遠市第十一中學安全管理制度完善，政教處、保衛科、宿管科、校醫室、內保巡邏等機構齊全，配備了相應人員，且職責分明，工作到位。能夠利用每周的國旗下講話、校園宣傳欄、黑板報、主題班會等開展愛國主義教育、誠信教育和養成教育，積極開展“文明班級”、“文明之星”等評選活動，德育工作扎實有效。三猛民族中學設有政教處、保衛科，但人員配備不全，且履行職責的能力不是很強。尤其是沒有配備宿管人員和專職的校園內保人員。

19、相比之下，應加強安全管理工作，配齊安全保衛人員，使職責更加明確，工作更加有效。三猛民族中學也能夠積極開展德育工作，能夠利用校園宣傳欄、黑板報、主題班會等開展愛國主義教育，效果明顯。但相比之下，應加強養成教育、文明禮儀教育和各種評選活動。還應該利用每周一的升旗儀式開展國旗下講話。四、其他工作比較分析：1、開遠市第十一中學能夠積極開展各類示范學校的創建工作，成功創建了預防吸煙項目示范學校、艾滋病防治教育示范學校、全國青少年校園足球活動試點學校、云南省文明學校、云南省初中教育聯合體理事單位、紅河州初中示范窗口學校、紅河州文明單位、紅河州綠色學校、現代教育師范學校、“漢語言文字”普及示范學校等各類示范

20、學校。三猛民族中學應向開遠市第十一中學學習，也積極開展各類示范學校的創建工作。2、開遠市第十一中學積極開展“家長開放日”活動，讓學生家長走進學校觀看學校辦公、走進教室聽課，虛心征求家長的意見和建議。在開遠開創了讓家長走進校園的先河。三猛民族中學應學習開遠市第十一中學相關經驗，也讓家長走進校園、走進課堂，問計于民。通過兩校的比較分析，我深入思考，不斷反思，以憂慮的意識直面存在的問題。我堅信，在上級領導的正確領導、大力支持下，在開遠市第十一中學先進的教育教學管理經驗的引領下，在全體師生的共同努力下，三猛民族中學的各項工作定會有長足的進步。為此，三猛民族中學要抓住時機，努力做好以下工作：1、加強班子

21、隊伍建設，加大管理力度，確保隊伍穩定，團結協作，奮發向上。2、上下一心抓好教師隊伍管理，既要重視師德師風建設，更要抓好業務培訓，努力打造一支特別能戰斗的集體。3、重視教育教學常規管理，努力提升教育教學質量。4、盡快建立健全學校各項規章制度，并嚴格落實到位。5、逐步完善校園文化建設，創建濃厚的文化氛圍。6、努力打造三猛民族中學的特色文化，這樣才能讓學校有長久的生命力和影響力。總之，只要我們切實轉變工作作風，端正工作態度，凝神聚力，共謀學校發展之大計。我堅信，三猛民族中學的明天會更好！今后從事學校管理的思路與打算通過三個月的掛職鍛煉學習，感覺頭腦得到充實，思路更為開闊、清晰，豐富了我的教育思想、管

22、理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。要解決我校常規管理總做的關鍵所在是要堅持科學發展，走內涵發展道路，不斷提高教育質量。在這一過程中，精細化管理、是提高學校內部管理能力不可或缺的舉措。首先要理解精細化管理的思想內涵。人們常說“教育大事必做于精，日常工作必做于細”。細節決定成敗。由此可見，精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態度，一種精益求精的文化。“精者，去粗也，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內在聯系和規律性。”精是精湛、精益求精，細是細節、最小的工作單元，“細”是精細化的必經的途徑，“精”是精細化的

23、自然結果。“精”在于追求更好、更優，精益求精；“細” 在于追求更加具體，細針密縷，細大不捐。精細化管理最基本的特征就是重細節、重過程、重基礎、重具體、重落實、重質量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力爭最佳。要求學校要在“精”字上下功夫，在“細”字上做文章，讓精細成為一種工作習慣，以此來推動精品學校的形成。要以管理的精度來謀求教育的高度，以管理的精彩來成就教育的風采，從而使我們教育的投入和產出能成正比，以追求教育效益的最大化。我打算通過“五精”、 “五細”、“三原則”來從事今后的學校管理工作：“五精”：1.精干（人員） 2.精通（業務） 3.精華（借鑒）4.精心（工作）

24、5精品（項目）“五細”：1.細化管理計劃 2.細化管理過程3.細化管理職責4.細化管理評估5.細化管理整改“三原則”：1.繁雜的事情精簡化2.精簡的事情細致化3精細的事情習慣化我為開遠市第十一中學提建議開遠市第十一中學的領導秉承民主管理的思想，進行科學決策，關系到學校老師、學生切身利益的事情和學校的重大事項，通過多種途徑廣泛征求師生的意見，問計于民，規范管理，不斷溝通、接納和提高，取得了顯著成效。在開遠市第十一中學掛職鍛煉學習三個月時間，作為其中的一員，我有責任和義務參與學校的管理，本著相互交流學習、取長補短、共同進步的目的，根據我的所見所聞、所思所感，也向開遠市第十一中學的領導和老師提出幾條

25、建議，請研讀，如有不妥之處，懇請理解。一是經常性地開展師生的各種文體活動。掛職期間，我在校園內很少能聽到歌聲，也很少看到師生的文體活動。建議經常性開展各種文體活動，不但可以豐富師生的校園生活，還可以增強師生的凝聚力、培養師生的各種能力。二是加強學校工作的宣傳力度。學校開展了很多工作和活動，卻很少能看到相關的信息報道。為此我建議加強宣傳力度，做到有工作就有總結、有活動就有信息，如果有條件還可以創辦自己的校刊，以此來宣傳學校，提高學校的知名度。三是開展書寫活動。在全體師生中大力倡導好好寫字，寫好正楷字，在寫字中認清自己，提升自己，發展自己。抓好學校常規管理工作 提高教育教學質量學校常規管理是學校管

26、理的基礎工程，是確保學校穩步、健康可持續發展的基本前提，是提高教學質量的基石。一所學校，生源有限，師資相對穩定，而最富有彈性和張力空間的就是管理，管理的空間有多大，教育教學質量提升的空間就有多大。要提高教學教學質量，就要抓好、抓細常規管理工作。一、學校常規管理工作的內容：要抓好、抓細學校常規管理工作，首先要了解學校常規管理工作的內容，只有了解了要管理的內容才能真正做好管理工作。筆者認為學校常規管理工作包含以下內容：一是行政常規管理，其中包含班子建設、制度建設、教師管理、學生管理、校園文化建設、檔案管理、設施設備管理以及指導監督檢查工作等。二是教學教研常規管理，其中包含課程管理、課堂管理、質量監

27、測、教研活動、課題研究等。三是安全德育管理，其中包含安全管理、道德行為管理、健康衛生管理等。四是后勤常規管理，其中包含設施設備維護、校園環境管理、后勤服務。二、抓好學校常規管理工作的總體要求：（一）、抓好常規管理，要在提高認識上下功夫。學校教育的根本在于實現素質教育目標，在于提高全體師生員工的素質，最終讓每個學生享受最合適的教育。因此，要實現素質教育目標就必須依賴于學校各項工作的運轉。只有抓好常規管理，學校工作才能有章可循，有規可依、有條不紊，能保證素質教育的全面實施。應著力解決好學校工作缺乏計劃性，教學常規制不健全，或者認為常規管理是多余等不良現象。 （二）、抓好常規管理，要在優化兩支隊伍上

28、下功夫。一所特色鮮明、管理嚴謹、校風優良的學校，一定擁有兢兢業業、踏踏實實，對事業高度負責的管理隊伍和教師群體。一方面，學校管理者充分認識到抓好常規管理的重要意義，明確其目的、內容和要求，增強學校管理制度化、規范化、科學化、人文化、現代化的意識。從而提高學校教職員工抓好常規管理的自覺性。另一方面，學校教師是實施各項管理的楷模。要以身作則，為人師表、善于運用自己的人格魅力影響、感染教育好自己的學生。由束縛感上升為喜悅感，進而將常規管理變成全體教師的內在要求，自覺行動。（三）、抓好常規管理，要在“細、嚴、實、常”下功夫。 一是“細”。即常規管理具有基礎性要從最細小的事情抓起。校長及領導班子每天花一

29、定的時間，在校園里轉一轉、看一看、查一查、事必躬親。具體了解到教師怎樣教、學生怎樣學，有時親自看一看學生的作業，有時問一問學生的生活情況。 二是“嚴”。常規管理具有強制性。常規管理不僅要做到規范化、做到有章可循，而且要做到違章必究。只有采取一定的強制性手段，規章制度才能逐步內化為行為習慣。學校要嚴格按照制定的常規管理制度執行，對不按要求執行的教師，第一步做思想教育；第二步是進行相應的懲罰。 三是“實”。常規管理具有務實性，各項規章制度一定要從學校實際出發，有具體要求、做到切實可行便于執行和檢查。四是“常”。常規管理具有經常性，常規管理工作的要常抓不懈，真正做到多抓，制度一經建立常抓不放、一視同

30、仁、始終如一。(四)、抓好常規管理，要在構建完整管理體系上下功夫。學校常規管理涉及到行政管理、教學教研管理、安全德育管理等千頭萬緒的管理工作，而這些管理又相互聯系，有機統一，校園管理是基礎、師生管理是根本，教學管理是中心、安全管理是保障，檔案管理是信息的采集與反饋，只有把各項管理工作構成一個完整的管理系統，才能更好的發揮管理效力，才能使各項工作做到規范、有序、高效。才能達到“無為而治”的常規管理最高境界。三、抓好學常規管理工作的有效措施：（一）有獨特的辦學理念，清晰的辦學思路和目標辦學理念是學校之魂。學校應該有自己辦學獨特的見解。要確立既符合黨和國家教育方針，符合教育教學發展的規律，又適合學校

31、客觀基礎、客觀條件的辦學思想、理念，以此來總攬全局，聚焦局部。辦學理念總體上要以學生為本，培養品德高尚、充滿活力、具有創造力的“四有”新人；要以教師為本，造就素質優秀、善于探究、和諧進取的教師隊伍；要以學校發展為本，建設內涵發展、均衡發展、持續發展的現代學校。 如果說辦學理念是引領學校前行的一把火炬，一盞明燈、一輪明月，那么辦學思路是方案、是路徑、是謀略，理清思路，才會走上正路，少走彎路，才能真正達到提高教育教學質量的目標，才能辦好人民滿意的教育。 （二）加強班子建設，規范辦學行為一個好班子就是一所好學校。為此，學校要花大力氣在班子的優化、務實、科學等方面下功夫。校長總攬全局，定位于學校的發展

32、管理和經營管理上。副校長立足全局，敢抓敢管，善于獨當一面。中層領導角色定型，職能定位，各負其責，一抓到底。積極倡導“讓反思成為班子成員的思維方式”管理理念，讓每周一次的行政辦公會成為了慣例。確立了三種意識：大局意識一切從大局出發，想學校所想，急學校所急；責任意識學習不“畫地為牢”，工作不“泛泛而談”；實干意識工作要到位，時刻本著 多為工作想辦法，開創性的開展工作。學校要端正辦學思想，規范辦學行為，轉變領導作風，提高依法治教水平。（三）善于識人，因才用人校長及領導班子要善于識人，并因才用人。善于識人、因才用人是校長及領導班子的“第一資本”。學校事業成功的關鍵是發現、引進、使用優秀教師；最能說明校

33、長的能力，是他對優秀教師的識別和使用本事。識人、用人是重要的領導實踐，因而對這方面知識的學習必須堅持理論與學校教育實踐相結合的原則，必須善于結合校長工作實際，努力 創造出“自己的東西”。此外，要實現“第一資本”的不斷增值，必須善于概括總結用人、識人之道，從規律層面上認識和把握對優秀教育人才的發現、培養和使用。具體來說，校長一是要任用好學校的中層領導干部，要選用一些具有奉獻精神、業務能力強的人來擔當此任，只有這樣學校龐大的管理工作才能夠分解管理，才能為校長排憂解難，也只有這樣學校的各項決策才能執行有力；二是要選用好各科任教師，課堂教學是學校工作的主陣地，學校領導班子要清楚哪一位老師適合上哪一個年級、適合上哪一科，因才用人才能有效提高教育教學質量；三是選用好班主任，班主任是學校的小校長，班級管理是學校最基礎的管理工作，因此有人說“有什么樣的班主任就有什么樣的班級”，學校領導班子要選用一些具有敬業精神、業務能力強、善于交流溝通的教師擔任班主任，才能不斷加強班級管理，為學校各項管理工作打下基礎。（四）完善制度，依法治教制度作為學校管理的章法和規則，至