1、第四單元 影視音樂第一課時映山紅讓我們蕩起雙槳教學目標1、欣賞二聲部童聲合唱歌曲映山紅讓我們蕩起雙槳，感受歌曲優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意的曲調，品味音樂所表現的孩子們對理想的執著，對美好未來的憧憬。2、在欣賞中過程中進一步了解二聲部童聲合唱，并能聽辨區分歌曲中兩個不同聲部的旋律。 3、學生在聽、看、演、唱等活動中欣賞，在感受中理解樂曲的形象、主題并且初步學會演唱歌曲主旋律。教學重點、難點1、教學重點：欣賞二聲部童聲合唱歌曲映山紅讓我們蕩起雙槳，感受歌曲優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意的曲調，品味音樂所表現的孩子們對理想的執著，對美好未來的憧憬。2、教學難點：進一步體會理解二聲部童聲合唱，

2、并能聽辨兩個聲部的不同旋律課時安排1課時教學過程一、復習活動1、師生共同回憶過去所學的關于美好童年、憧憬美好未來的歌曲。2、復習相關歌曲。二、欣賞映山紅三、師小結：同學們這些歌曲都表達了我們少年兒童美好的童年生活，也歌唱了我們對美好未來的向往，老師也從你們的歌聲中感悟到了你們積極向上，追求美好理想的信心。其實聽了你們的演唱，老師也想起我童年的時候流傳著一首歌曲，也是我十分喜歡的一首歌曲叫讓我們蕩起雙槳四、引入新課 導入新課讓我們蕩起雙槳（板書課題） 五、新課教學 1.這么優美動聽的歌曲我們再來聽一遍，請你閉上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及強弱規律是怎樣的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，

3、強、弱） 2.接下來老師也想演唱一遍歌曲，請你聽一聽老師是用什么樣的感情什么樣的聲音來演唱的？（飽含著熱情，優美親切的聲音）3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身體坐直了，保持好唱歌的姿勢） 4.設問：同學們剛才在演唱時，有沒有覺得某個地方有點抓不住？（生答），解決弱起的演唱難點，并思考弱起給歌曲帶來了怎樣的美感？5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌譜。（提示換氣符號，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對音樂產生了怎樣的作用？生答。（蕩漾的、起伏的、流動的）6.休止符讓音樂產生了起伏的感覺，歌曲的名字叫什么？讓我們蕩起雙槳，你明白”蕩”的意思嗎？(蕩漾的、起伏的、流動的）休止符就讓這首歌曲蕩了起來

4、。旋律中除了休止符還有哪些音符也有這種蕩漾的感覺？（附點音符、前倚音）7.大屏幕出示附點音符和前倚音。師帶領學生分別演唱附點音符和前倚音的樂句并進行比較。8.完整演唱歌曲的歌譜，請同學們把歌曲旋律蕩漾的感覺用自己的聲音表現出來。9.填詞演唱，用優美又帶著熱情的聲音演唱歌曲。（師彈伴奏，生唱詞）10.第一次唱詞就唱的這么好，老師覺得非常滿意。最后一句“迎面吹來涼爽的風”有的同學吹到了，有的同學還沒有吹到，我們一起來體驗一下。(師范唱這句)11.大屏幕出示歌譜，提示反復記號和段落跳躍記號。12. 跟琴演唱第2、3段歌詞，解決一音多字的難點。13跟琴有感情的完整演唱歌曲。14.聆聽第二部分合唱部分，

5、并說說有什么感受？生答，師總結。15.跟琴唱第二聲部歌譜，師生合作。（師唱第二聲部，生唱第一聲部并進行交替）16.一首歌曲我們不光可以用歌聲來表現歌曲也可以用動作來表現，師帶領學生邊唱邊做動作。全體起立（師放歌曲伴奏). 六.總結：我們今天學習的這首讓我們蕩起雙槳把電影里的景色烘托的更加美麗（白塔高聳，綠樹紅墻更堅挺的屹立在湖邊），使影片更加逼真感人，給觀眾留下深刻的印象。 最后，請同學們再次唱起讓我們蕩起雙槳讓這優美的歌聲傳遍我們校園的每個角落。 教學反思：第二課時 迎春紙風車教學目標1.復習歌曲讓我們蕩起雙槳2.欣賞電視劇大宅門音樂選段迎春、紙風車教學重難點1.通過復習歌曲讓我們蕩起雙槳，

6、進一步提高學生演唱的能力。2.通過講解讓同學們初步了解影視音樂的意義和作用。課時安排1課時教學過程一：歌曲復習 師：上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的插曲，大家還記得是哪部影視作品啊？生：（祖國的花朵）師：那我們現在學唱的是其中哪首插曲呢？生：（讓我們蕩起雙槳）師：那跟著錄音把這首歌在復習一遍（播放音樂）。生：（學生跟著錄音唱）師：大家還記得，讓我們蕩起雙槳屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）生：（插曲）二：新課導入師：對!今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲，和同學們分享一下，大家仔細聽！想想和我們上節課聽到的插曲有什么不同？（播放音樂迎春）師：聽

7、完音樂，大家想想有什么不同呢？生：（沒有歌詞）師：那大家感覺旋律又有什么感受？生：（優美）師：那同學們有沒有聽出這段音樂中主要演奏的樂器是什么嗎？生：（琵琶）師：同學們是怎么聽出來的呢？生：（聽出了琵琶的輪奏）師：琵琶是我國民族樂器之一，琵琶最大的特點就是手指的輪奏，而古箏更多的是刮奏。這段音樂出自電視劇大宅門，大宅門講述的是自清光緒年間北方一家藥鋪的興衰史及醫藥世家白府三代人的坎坷命運，恩恩怨怨。題目是迎春，是一首情景配樂。師：提到迎春，同學們腦海里浮現出了怎樣情景呢？生：（冬天過去春天來到的情景）師：樂曲迎春呢！正是體現了冬天過去春天來到的情景！在影片中，它更多的是體現了人物內心的一種等待

8、與希望。書上截取其中一段，現在老師帶你起來唱一唱,同學們感受一下這段音樂在旋律上有什么特點呢？先聽老師唱一遍。（用“啦”帶同學們唱）生：（學生跟琴唱）師：大家看看樂譜，有哪些音符之間大距離比較大呢？生：（每小節第一個小節）師：那同學們看看樂譜，旋律的起伏又是怎樣的呢？是大還是小呢？生：（大）師：所以，旋律就像北方人性格一樣，大大咧咧，大起大落，這正是北方民族音樂的特點！聽老師再彈兩遍，我們在完整的聽一遍，聽聽書上的這段音樂在整個樂曲中出現了多少次？（播放音樂）生：（兩次）師：所以我們就把這段音樂稱為迎春的主題，作曲家為了能更好的突出主題，所以將這段旋律中出現了第二次。這段樂曲就是由我國著名的電

9、影作曲家趙季平所寫，現在老師再給大家欣賞一段音樂，同樣出自大宅門。（播放音樂）師：大家回想一下和前一段音樂有什么不同感受？生：（歡快）師：大家看看樂譜，聽老師彈一遍，同學們可以跟在后面哼唱。生：（學生跟琴哼唱）師：這段音樂題目叫做紙風車，大家見過紙風車嗎？生：（見過）師：大家覺得這段樂句像是在玩紙風車嗎？生：（像）師：這段音樂有沒有相同的樂句呢？生：（第一句和第二句一樣、第三句和第四句一樣）師：作曲家為了能讓聽眾更好記住音樂，感受影視作品，在作曲時通常會使用相同的樂句，這在音樂被稱為旋律重復，同樣也是影視音樂的一大特點。師：大家玩過紙風車嗎？生：（玩過）師：有誰能告訴老師紙風車是怎么轉的呢？生

10、：（學生比劃）師： 那我們跟著音樂一起來轉一轉。（播放音樂）生:（學生跟著做）師：同學們做得真好，那同學們聽出了這段音樂中有哪些樂器呢？生：（笛子、京二胡）師：今天老師還帶來了兩首同樣是他為大宅門所寫的，大家來聽一聽！（播放音樂啼春細雨、戲臺）。在大宅門中還有一首好聽的主題曲，我沒問你來聽一聽（播放視頻）師：下節課，老師將帶大家去欣賞另一個影視片段的音樂！去感受影視音樂給我們帶來的無窮魅力！教學反思：第三課時送別教學目標 1.進一步學習歌唱的基本發聲方法 2.基本發聲方法在歌曲送別中的運用 3.培養學生單獨或自由組合同伴上臺演唱的能力教學重難點1.正確發聲在送別中的運用 2.歌曲情感的把握3.

11、“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 “天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持課時安排 1課時教學過程 一、組織教學： 1、發聲復習： 火車傳遞游戲（母音：U） 吐絲訓練（快吐、慢吐） 回聲練習（Ma、La、Ha） 2、練聲曲 哼鳴練習： 5 4 3 2 | 1 - | 恩（Nu） 連音練習 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - | Mi Ma練習提示：練習一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習二：注意口腔打開，母音在腔體內變化，感受氣息的支點作用。 二、講授新課： 1、新歌教學 欣賞示范曲，了解歌曲的創作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學生回答） 母音跟唱，熟

12、悉曲調（哼鳴，U） 朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。深入學唱歌詞，從中找出發音上存在困難的母音，通過有效的練習加以解決。（“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學生模仿） 完整演唱歌曲 加強發聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性 1.演唱提示： 1、用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。 2、“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應的母音逐一解決。 3、高音樂句“天之涯，地之角。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。 4、表達出歌曲婉轉，抒情的情感。 2、拓展訓練 小組成員分別演唱送別 演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法 教師做評價總結，并歸納解決方案。訓練提示： 1、要求學生單獨或自由組合同伴上臺演唱。 2、開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距