1、短文兩篇·評估測試1下面加粗字注音有誤的一項是（ ）A姊妹（z）孵出（f）碩果累累（léi）B冉冉（rn）雛形（chú）玲瓏剔透（t）C污濁（zhuó）牙齦（yín）繁弦急管（xián）D貪婪（lán）點綴（zhuì）墮落（duò）2解釋句中加粗詞語的含義。在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？低回：_。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。具體而微：_。當母鳥第一次生下幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來！玲瓏剔透：_

2、。3下列句子所用修辭手法不同于其他三句的一項是（ ）A立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。B狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。C百花盛開，萬紫千紅的春天就像一個打扮得花枝招展的小姑娘。D油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。4依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）小明指著遠處身穿灰色制服的老人對小伙伴說：“那就是我的_。”最新消息，中美兩國的領導就進一步建立友好的外交關系的問題進行了一次_。國際互聯網傳遞最新信息，它_了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。A祖父 交談 勾通B祖父 交談 溝通C爺爺 會談 勾通D爺爺 會談 溝通5根據下面句子提供的語境，仿照加粗的

3、句式，續寫句子。經風一吹，發出“嗡嗡”的聲音，仿佛是風箏的歌唱，在藍天下播揚，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂，給_。（一）語段點將是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。你們盡可以節省下你們的同情心，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。1給加粗的字注音。煙囪_ 給予_2在橫線上填上恰當的關聯詞。_ _3結合上下文，你怎樣理解“我們的存在只是一種悲涼的點綴”的含義？答：_。4結合具體事例或親身體會，談談對文中劃波浪線的句子

4、的理解。答：_。（二）遷移過關我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。大約在50年代，當時老祖和德華還沒有搬到北京來。我暑假回濟南探親。我的家在南關佛山街。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒兩女，小女兒名叫華子，我們把這個小名又進一步變為愛稱“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應該叫我“大爺”；但是華華還發不出兩個字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有無限的樂趣。她媽喊她，她置之

5、不理。勉強抱走，她就哭著奮力掙脫。有時候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黃粱，猛一睜眼：一個小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺”叫個不停。不知道她已經等了多久了。我此時真是萬感集心，連忙抱起小東西，連聲叫著“華華兒”。有一次我出門辦事。回來走到大門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流淚。有一年，老祖和德華來京小住時提起

6、，聽同院的人說，在上著鎖的西屋門前，天天有兩個“小動物”在那里蹲守：一個是一只貓，一個是已經長到三四歲的華華。“可憐小兒女，不解憶長安。”華華大概還不知道什么北京，不知道什么別離。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心靈里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不見伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也說不出，只能意會而不能言傳了。到了今天，華華已經超過40歲。按正常的生活秩序，她早應該“綠葉成蔭”了，不知道她是否還記得我這“爺”？（節選自季羨林三個小女孩）1下邊對文中有關稱呼的理解哪一項不恰當？（ ）A華華“爺”“爺”的叫喊聲貫穿全文，造成一種先聲奪人的藝術效果。B文中“小東西”“小動物”是一種親昵的稱呼，表達了

7、作者喜愛華華的感情。C作者對華華的稱呼由“華子”“華華兒”到“小東西”“小動物”，魯迅故鄉中閏土對“我”的稱呼由“迅哥兒”變為“老爺”，這種稱呼的變化在表達效果上有異曲同工之妙。D稱呼的變化也就是感情的深化，作者把對小姑娘的愛融于稱呼的變化之中，看似隨手拈來，其實是匠心獨運。2下邊對文中劃線句子的理解哪一項是符合原意的？（ ）A大家為華華力量驚人地大而高興，“我”則被她的驚人之舉感動得想流淚。B大家為結果如人所料而高興，“我”也被華華天真的舉動深深感動。C大家為華華掙脫的力量之大而驚奇，“我”則為這樣做傷了孩子的心而內疚。D大家為奇跡的出現而興奮，“我”則為人們愚弄了可愛的華華而傷心。3下邊對

8、文章最后一段的理解哪一項不恰當？（ ）A首尾呼應，表示“我”對華華的思念并未因彼此失去聯系而淡化。B篇末點題，強調牽掛源于愛，彼此的牽掛使生命充滿了無限樂趣。C“綠葉成蔭”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。D一個“爺”字情深意長，滲透了“我”對華華的思念與牽掛。4你認為文中哪個細節最感人？這個細節表現了小姑娘怎樣的特點？答：_。【答案】1 D 2略 3 C 4D 5略（一）1cng j 2但（是） 因為 3因為城市充滿煙塵，而市民大多麻木不仁，實在令人悲涼。一行綠樹只是點綴而已，改變不了悲涼的局面 4答題時應明確：一切神圣的事業都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個人幸

9、福的人，是神圣的，也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福（二）1A 2B 3B 4答案不惟一，言之成理即可。如：細節“西屋蹲守”或“床頭待醒”，小女孩的特點天真、稚嫩、純樸、可愛【提示】“基礎訓練”第4題：句設置的語境是小明在與伙伴們說話，應該選用口語化、聽起來更覺親切的“爺爺”，而不應是書面化、聽起來鄭重其事的“祖父”。“會談”“交談“兩個詞都有談話的意思，但是“會談”能夠讓人感受到莊重、嚴肅的意味，更適合本句的語境。第三組詞語則考查對詞語自身所具有的感情色彩的認知程度。兩個詞都有“交流”的意思，但是“勾通”一詞指暗中串通、勾結，含貶義；而“溝通”的意思是使雙方能夠通連，是中性詞，此句明顯該用“溝通”。“基礎訓練”第5題