1、學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、識記作者識記作者2、有感情朗讀課文有感情朗讀課文3、積累重點生字、生詞積累重點生字、生詞 遲子建遲子建 19641964年出生于黑龍江省漠河縣年出生于黑龍江省漠河縣。 當代女作家。散文集當代女作家。散文集會唱歌的火爐會唱歌的火爐被譽為被譽為“連接大作家和小讀者的橋梁連接大作家和小讀者的橋梁”。主要作品有主要作品有霧月牛欄霧月牛欄、白銀那白銀那、光明在低頭的一瞬光明在低頭的一瞬額爾古納河右岸額爾古納河右岸等曾獲得等曾獲得“魯迅文學(xué)獎魯迅文學(xué)獎”“”“冰心散文獎冰心散文獎”“茅盾文學(xué)獎茅盾文學(xué)獎”等文學(xué)大獎。等文學(xué)大獎。關(guān)于作者關(guān)于作者生字：n柞( zu ) 樹 悄（ qi

2、o)然 n n 嗔(chn)怪 吆(yo)喝暢快：暢快：疲憊：疲憊：愧疚：愧疚：嗔怪：嗔怪：悄然：悄然：無精打采：無精打采：司空見慣：司空見慣：理直氣壯：理直氣壯：舒暢快活舒暢快活非常疲乏非常疲乏慚愧不安慚愧不安責怪，此處是包含愛意的責怪。責怪，此處是包含愛意的責怪。安靜無聲的樣子安靜無聲的樣子不高興、不振作。不高興、不振作?？磻T了就不覺得奇怪。看慣了就不覺得奇怪。理由充分，因而說話做事有氣勢或心里理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。無愧，無所畏懼。目標檢測：目標檢測：n聽寫生字：聽寫生字：n提問詞語：提問詞語：學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：n1、理清文章記敘的事件，把握文本信息理清文章記

3、敘的事件，把握文本信息n2、學(xué)習(xí)本文學(xué)習(xí)本文“因事悟理因事悟理”的寫法的寫法 作者在文中描述的是一種什作者在文中描述的是一種什么樣的生活？么樣的生活？ 文章以大興安嶺的寒冬為背景，記敘文章以大興安嶺的寒冬為背景，記敘了父親帶著了父親帶著“我我”、姐姐、弟弟一家人去姐姐、弟弟一家人去山里拉柴的事，表現(xiàn)了艱苦歲月里人們山里拉柴的事，表現(xiàn)了艱苦歲月里人們吃苦耐勞、以苦為樂的精神品質(zhì)和不畏吃苦耐勞、以苦為樂的精神品質(zhì)和不畏困難、樂觀向上的生活態(tài)度，同時也讓困難、樂觀向上的生活態(tài)度，同時也讓我們感受到了親情的溫暖。我們感受到了親情的溫暖。 從文中圈畫出體現(xiàn)從文中圈畫出體現(xiàn)“生活生活艱辛與快樂艱辛與快樂”

4、的語句，并作簡的語句，并作簡單批注。單批注。細讀文本細讀文本 這種既艱辛又快樂的生活這種既艱辛又快樂的生活對作者產(chǎn)生了哪些影響？對作者產(chǎn)生了哪些影響？揣摩意圖揣摩意圖n結(jié)合全文說說火爐唱的是一首什么歌？結(jié)合全文說說火爐唱的是一首什么歌？n一首如山的父愛之歌。一首如山的父愛之歌。n一首憶苦思甜之歌。一首憶苦思甜之歌。n一首勞動快樂之歌。一首勞動快樂之歌。 作者追憶少年往事，從中領(lǐng)悟到作者追憶少年往事，從中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。請結(jié)合生活實際深刻的人生哲理。請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母形?。談?wù)勀愕母形?。n溫暖的獲得是有代價的，任何成功溫暖的獲得是有代價的，任何成功的獲得都是有代價的。的獲得都是有代價的

5、。 所以，我成年以后回憶少年時代的生活，所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我會記住它，記住離了與火爐相伴的生活，但我會記住它，記住它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永存！中永存！ 所以，我成年以后回憶少年時代的生活，所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我離了與火爐相伴的生活，但我不會忘記不會忘記它，它，不不會忘記會忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲它的歌聲。