1、頂崗教育實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng) 歷、那份感受、那份回憶 ！ XXXX 整理了以下內(nèi)容“，供大三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋， 我 曾經(jīng)感到迷茫和無助，但通過這次的實(shí)習(xí)，很好的 將在課堂上學(xué) 到的 理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪 出適合自己的理論指 導(dǎo)，給 我以后的教學(xué)工作指明方向。首先，認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息 傳 遞給學(xué)生。 備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教 材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟 悉教案，反 復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框

2、架 ，提高教學(xué)的條 件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。其次，課堂上要“一心兩用。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué) 生 的課堂表現(xiàn) ，注重調(diào)動學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí) 候。由于 經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還 欠缺，餓哦應(yīng)該朝 著這個(gè)目標(biāo) 不斷努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，糾正 錯(cuò)誤， 完 善自己，才會得到開展。最后，認(rèn)真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和我 的 教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會 在課 余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師，就要有這樣的耐心 , 才

3、能把學(xué)生 糾正過來。班主任工作在實(shí)習(xí)中， 我擔(dān)任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指 導(dǎo)， 她給予我充分的信任和時(shí)機(jī)，讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1 ? 班主任工作實(shí)習(xí)情況 深入了解班級的根本狀況通過找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察 等方 式， 來了解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主題思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué) 習(xí)成績， 優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。 每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間操；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生離 校，檢 查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn) 真、 耐心和責(zé)任心 02. 反思總結(jié) 經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀 的 班主任要做到以下

4、幾個(gè)方面做好方案，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展 班主任 繁 瑣的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作方案。了解學(xué)生對癥下藥。深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作 做好了 準(zhǔn) 備。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見 J 的教育 方式， 對缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融 洽，然后由 淺入深，有層次地設(shè)計(jì)教育 的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗 心理的學(xué)生就 可采取商談式的教育方式。尊重學(xué)生，貴在坦誠。作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對待學(xué)生無高 低之 分。 我在建立威信的根底上，與他們平等、友好的相處，建立起了 和諧的師

5、生矢系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度 的氣量，寬闊的 胸懷，平等 地對待學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任。做好自己 5 為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和師范的作用，會 對 學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言 教。無論是 在穿 著打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老 師、班主 任 的身份要求自己 , 在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。鉆研教學(xué)，開展自己。常言道：“要給人一碗水 , 自己要有一桶水。要教會 學(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實(shí)習(xí)期間 ，我深深 體會到，要想做好老師 , 首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好 , 積極 鉆研， 提高 課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課，進(jìn)而喜 歡你、佩服 你，是自 己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于實(shí)習(xí)班主任是至尖重要 的。實(shí)習(xí)雖然過去。可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳 印，我相 信 那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！挫折也 罷，困 難也罷。失敗也罷，成功也罷，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)一結(jié)束，一切 都已經(jīng)成為 過去，而我們