蘇教版二年級數學下冊《6-5 筆算兩、三位數的加法》教案教學設計小學優秀公開課_第1頁
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文檔簡介

1、筆算兩、三位數的加法。(教材第 68、第 69 頁)1. 讓學生結合生活情境,在解決問題的過程中探索兩、三位數加法的計算方法,掌握加法 的筆算方法。2. 讓學生進一步養成檢查和驗算的習慣。3. 讓學生在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體會數學與生活的密切聯系,增強應 用數學的意識,增進對數學學習的興趣。重點:探索兩、三位數的加法的計算方法,掌握加法的筆算方法。 難點:掌握加法的筆算方法,進一步養成檢查和驗算的習慣。課件。師:同學們,你們參加課外興趣活動小組了嗎?瞧,這些是課外興趣活動小組的同學用自 己靈巧的小手,做出的作品,多么漂亮啊!(課件出示:教材第 68 頁例 4 題)師:從中你知道了

2、什么數學信息?生:從制作的這批樹葉粘貼畫中選出了 142 幅放進櫥窗展覽,還剩 86 幅。【設計意圖:用學生喜歡的形式引發學生的學習興趣,了解數學信息,激起學生的探索欲望,自然而然地引入新課】師:你想知道什么?生:一共制作了多少幅樹葉粘貼畫? 師:該用什么方法計算呢?生:求一共制作了多少幅樹葉粘貼畫,用加法計算。因為樹葉粘貼畫的總數包括放進櫥窗 的數量和剩下的數量,所以要把這兩部分相加。師:說得對!你能用豎式計算嗎?先算一算,再和小組里的同學交流一下。 學生嘗試筆算后在小組里交流,教師巡視了解情況。請一名學生到黑板上板演豎式:142+186228師:給大家講一講百位上的數是怎么得到的?生:因為

3、十位上的 4 和 8 相加得 12,“滿十進 1”,所以要向前一位也就是百位進 1,這樣百位上就是 1 加 1 得 2。師:要知道算得對不對,可以怎樣做?生:可以交換兩個加數的位置再算一遍。師:那就試一試吧,看看你之前算得對不對呢?如果正確,就把算式和答語寫完整。學生進行驗算并完善解答過程。師:用豎式計算 643+752,并驗算。看誰算得又對又快。學生嘗試自己計算并驗算,教師巡視,指導個別學習有困難的學生。 組織學生交流匯報計算結果。師:筆算加法要注意什么?相互說一說。· 相同數位對齊,從個位加起。· 哪一位上的數相加滿 10,就向前一位進 1。【設計意圖:教學過程中給學生

4、充分的時間和機會去探索交流,在交流中促使學生優化 并掌握算法】師:同學們,今天的學習你知道了什么?【設計意圖:課末總結所學知識點,能夠幫助學生對所學知識進行梳理,回顧知識點的同時,讓學生學會數學思考的方法】A 類用豎式計算。162+234718+120456+307(考查知識點:筆算兩、三位數的加法;能力要求:能正確筆算兩、三位數的加法并會驗算)B 類如果讓你買兩件商品,你會怎么買?算一算。電話機 358 元微波爐 329 元臺燈 170 元電風扇 358 元(考查知識點:筆算兩、三位數的加法;能力要求:能正確運用筆算兩、三位的加法來解決 簡單的實際問題)課堂作業新設計A 類:B 類:買電話機和微波爐:358+329=687(元)(答案不唯一) 教材習題第 69 頁“想想做做”1. 3264921

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