1、學習必備歡迎下載總第 12 次課課題練習授課班級授課日期通過練習提高學生閱讀理解能力，進一步鞏固所學知識；通過學教學目標生上講臺講評，提高學生口語表達能力。重點、難點完成閱讀理解題并上講臺講評。教具教學過程一、簡要梳理第一、二單元主要內容和相關知識二、完成第一、二單元課文閱讀題閱讀理解一(一 )每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說： “你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。 ”(跌股便是丟臉、出丑。 )她說

2、到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此

3、出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。 ”我隨口回答： “娘 (涼 )什么 ! 老子都不老子呀。 ”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子， 是多么得意的事 !好用來說嘴 !”她氣得坐著發抖， 也不許我上床去睡。 我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔

4、去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。5.用自己的話概括以上三段的主要內容。學習必備歡迎下載6.在學習方面，母親是如何要求我的?7.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的?8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”?9.體會下列語句所包含的情感。“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。 ” 10.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。(二 )“娘，您別送了， ”我喉嚨澀澀的， “天不早了，您回去吧!”“娘曉得。我兒上了大學，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。 ”

5、車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了”“我記住了，娘”我哽咽著，低下頭娘終于回去了，一直沒有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。娘不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了， 再挑到十幾里外的集市上去賣。 收購干柴的老板欺負娘不識字， 記數用“壹貳叁肆” 。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發誓：以后就是典家

6、什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法借!東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句娘一輩子也忘不了那個誓言。我讀高二那年，家里已經窮得叮當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，

7、娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好娘的腳。由于沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了! 長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊! 但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢 ! 就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10 元

8、鈔票，吃力地笑著說： “兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧!”11我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。12 前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著13讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘11.概括文段的主要內容。12. 第段畫線句子表現母親_品質;她將這句話說給兒子聽的用意是_ 。13.第段畫線部分的“那個誓言”指_。學習必備歡迎下載14. 文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是_ 的淚 ;第二

9、次流的是 _ 的淚 ;第三次流的是 _ 的淚。閱讀理解二（一）閱讀下面一段文字，完成37 題。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上。世界上有很多已經很美的東西，還需要一些點綴，山也是。小屋的出現，點破了山的寂寞，增加了風景的內容。 山上有了小屋， 好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！山上有一片純綠色的無花樹；花是美麗的，樹的美麗也不遜于花。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于

10、活力，在于精神！有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。小屋后面有一棵高過屋頂的大樹， 細而密的枝葉伸展在小屋的上面， 美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現在另一些樹的上面。這個角度是遠遠地站在山下看。 首先看到的是小屋前面的樹， 那些樹把小屋遮掩了， 只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹

11、之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！3.第一、二段寫了小屋的什么方面？第二段用的倒裝語序有什么作用？4.第三段中連用的四個比喻有什么作用？5.第四段在文章結構上起的作用是_.6.第五、六段為什么用大量筆墨去寫樹？其效果如何？7. 從 觀 察 角 度 分 析 ， 第 七 段 是 _ ， 把 小 屋 擬 于 _ ， 如 “ _ ”，第八段賦小屋以靈性，表達了作者對小屋特殊的喜愛之情。（二）生命的本質楚 女夜幕降臨，對門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時緊時緩的舞蹈腳步。那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴

12、。那天初次見到他們時，一股憐憫之情在我心頭升起；這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難！這不是我鄙視他們，我認為作一個正常人，是應該有一點這樣的憐憫之心的。但接下來的事實卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡繹在夜幕之后前來聚會，空氣里傳來他們的音樂、 舞蹈和歡笑。 我看不到他們的表情， 但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。面對著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈

13、不停。學習必備歡迎下載熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個小姑娘一身衣服綴滿補丁，正當讀書和游戲的年齡，就過早地承擔了生活的艱辛。當時我也以憐憫的目光注視著這個小女孩， 但艱辛的勞動在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質是什么？是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢？用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈

14、。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質，是人在任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。人類的生命史穿越了數千年，期間戰爭、災難、病痛、殘廢都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現輝煌的殿宇，災難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因為生命的本質就是舞蹈。8.第二段，作者說： “一股憐憫之情在我心頭升起。”對殘疾夫妻有必要憐憫嗎？試作分析。9.第五段，作者說： “熟悉的或陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。 ”分析這個比喻的含義。10.第六段，作者說： “生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。 ”這句話用了什么修辭方

15、法？試分析這句話的作用。答： _ _11.對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）A. 文章表現了作者的憐憫之情，從三十年前對小姑娘的憐憫，到現在對殘疾人的憐憫，憐憫之情自始至終貫穿于全文。B. 文章先寫作者對殘疾人的憐憫，后寫對他們的敬仰，是一種欲揚先抑的寫法，收到較好的效果；而這種寫法沒有用于對小姑娘的敘寫上，是文章的白璧微瑕。C. 文章意在說明生命的本質。 通過對殘疾人、 小姑娘的抒寫， 作者用極其形象的語言作了回答： “生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。 ”D. 文章先寫殘疾人，后寫小姑娘，最后再寫對整個人類的遐思，由點及面，試圖在更普遍的意義上去探尋生命的本質，結果弄巧成拙。E.第六段所說

16、的“不同形式的兩次生命的舞蹈”，一是指殘疾人，一是指小姑娘。文章由此生發開去，闡述了生命的本質意義。閱讀理解（三）閱讀下面的文字，完成57 題。一聲深沉的、驕傲的嗥叫,從一個山崖回響到另一個山崖,蕩漾在山谷中 ,漸漸地消失在漆黑的夜色里。這是一種不馴服的、對抗性的悲哀,和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發。每一種活著的東西(大概還有很多死了的東西),都會留意這聲呼喚。對鹿來說,它是死亡的警告 ;對松林來說 ,它是半夜里在雪地上混戰和流血的預言 ;對郊狼來說,是就要來臨的拾遺的允諾;對牧牛人來說 ,是銀行里赤字的壞兆頭 ;對獵人來說 ,是狼牙抵制彈丸的挑戰。 然而 ,在這些明顯的、 直接的希望和恐懼之后 ,還隱藏著更加深刻的含義 ,這個含義只有這座山自己才知道。只有這座山長久地存在著 ,從而能夠客觀地去聽取一只狼的嗥叫。不過 ,那些不能辨別其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在 ,因為在所有有 狼的地區都能感到它 ,而且 ,正是它把有狼的地方與其他地方區別開來的。它使那些在夜里聽到狼叫 ,白天去察看狼的足跡的人毛骨悚然。 即 使看不到狼的蹤跡 ,也聽不到它的聲音 ,它也是暗含在許多小小的事件中的 :深夜里一