1、2017-2018 學年七年級語文下學期第一次月考試題、選擇（共10分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.卓越(zhu0元勛(x tn)鍥而不舍（qie）深惡痛絕（wMB.潛心(qi cn)殷紅(y in)群蟻排衙.(yc)兀兀窮年（w u）C.污穢(su i)深邃(su 1)燕然勒功（y 01）氣沖斗牛（d ou）D.闔眼(he校補(jico)風悲日曛(X m)目不窺園（ku i）2下列選項中沒有錯別字的一項是，(）（2分）A.馬革裹尸婦儒皆知碩果小揩亙古B.鞠躬盡瘁鋒芒畢露調羹謠言鎬頭C.警報迭起不以為然奠基深宵默鍥D.至死不懈慷慨淋漓選聘字帖高梁3.從傳統文化角度來看，下

2、列說法不正確的一項是（）（2分）A.古時候，用“令尊” “尊君”尊稱對方的父親，用“家慈”“家君”謙稱自己的父親。B“文武二圣”指的是孔子和關羽。C.北方人年夜飯一般都要吃餃子，其象征意義是歲更交子。D“立”有開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。4.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A.獸鋌亡群（疾走）仰之彌高（更加）B.鍥而不舍（刻）刮目相待（擦拭）C.風悲日曛（昏暗）迥乎不同（很接近）D.群蟻排衙（衙門）嘔心瀝血（滴）5.下列說法不正確的一項是（）（2分）A.說和做一一記聞一多先生言行片段選自人民日報，作者臧克家，是我國現代著名詩人，主要作品有烙印等。B.蕭紅是現代

3、作家，其代表作有小說呼蘭河傳 生死場等。C.鄧稼先是我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎章。D.最后一課的作者是德國小說家都德，代表作有長篇小說小東西等。二、默寫詩文（15分）6.口口,彈琴復長嘯。（王維竹里館）7.相看兩不厭， .（李白獨坐敬亭山）8.此夜曲中聞折柳，.（李白春夜洛城聞笛）9.渡遠荊門外，來從楚國游?？诳?，.（李白渡荊門送別）10.， o吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。（李白登金陵鳳凰臺）口口。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。（李白清平調）12.逢入京使中詩人通過

4、“, 口口”兩句抓住一閃而過的生活片段， 書寫報國與親情不能兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。13韓愈在晚春中運用擬人手法，不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木為留春而呈萬紫千紅的 動人情景的句子是：，口。14.渡荊門送別中詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送他遠行，言有盡而情 無窮的句子是：，口。三、文言文閱讀（14分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為 博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更

5、刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（孫權勸學）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書 而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀 書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日： “上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列 傳）注：讓責備。露布公開的文告。閱讀【甲】文，回答問題。15._本文選自 _，編者是北宋政治家、史學家 。（1分）16.解釋加點詞在文中的意思。 （2分）17將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）當涂掌事（）見往事耳（即更刮目相待（）何見事之晚乎（蒙辭以軍中多務。肅遂拜蒙母

6、，結友而別。18.下列對文中加點詞意思的解說，不正確的一項是（）（2分）A.卿今當涂掌事（古代君對臣的愛稱）B.孤豈欲卿治經為博士邪（古時王侯的自稱）C.非復吳下阿蒙.（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D.大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）19.從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？（3分）閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。20.下列加點字意思相同的一組是（）（2分）A.蒙辭以軍中多務不辭而別B.自以為大有所益.精益求精C.涉獵經史，兼.有才干品學兼優D.自青州入魏，尋 復南奔尋根問底21.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（2分）四、課內現代文閱讀（7分）閱讀說和做

7、選段，回答問題。（1） “人家是說了再做，我是做了再說?！保?） “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！保?）作為學者和詩人的聞一多 先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象 的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之 彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不 下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“

8、一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無 暇及此的。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我 的范圍以內?！憋垼瑤缀跬浟顺裕澋氖蔷袷臣Z；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分 陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。（5）他并沒有“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部校補赫然而出。 別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他

9、又向“古典新義”邁進了。他潛心 貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。（7）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。22.閱讀選文，請找出能概括選文內容的一句話。 （2分）23.選文中聞一多先生都“做”了些什么？（3分）24.下面語句讀起來像詩，能引發豐富的感受和思考。試揣摩并體會其表達效果。 （任選一句作答） （2分）1仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。五、課外現代文閱讀（14分）我經歷的“最后一課”王火 上中學時， 語文課本里有小說家都德的膾炙人口的名篇 最后一課。這篇小說以普魯士強行 兼并阿

10、爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學生在上最后一堂課時的見聞與內心感受，深 刻地表達了深厚的愛國主義情感。想不到，在抗日戰爭中，1941年12月8日，日本帝國主義發動太平洋戰爭時，次日，我在上 海租界的東吳附中讀書，也經歷了一次類似的事件。一清早，我起身去上學。外邊，細雨蒙蒙，雨絲裹著寒意，天氣陰霾?？罩邢窕\罩著一層灰色 的煙幕。弄堂里，東一簇人，西一撮人，互相在談論轉告著什么。有人說：“公共汽車和電車都已 停駛！”也有人在預測：“看來，日本兵今天要開進租界來了！”在一種難以形容的紛亂情緒中我走進自己的教室。寬大的教室里一共不過五個同班同學，我的 好朋友俞伯良在，我閃身剛朝門口一站，俞伯

11、良馬上招呼我。我沒有回答，將手里的一疊用帆布帶 捆住的課本和練習本往課桌上一放，對著俞伯平嘆了一口氣，說：“唉，以后，不知道我們還能不 能像以前一樣上課呢！”說著，內心痛苦，潸然想掉淚。聽我這樣說，同學們有的嘆氣，有的露出愁悶和氣惱。俞伯良忽然拿粉筆在黑板中央端端正正 寫了四個大字“最后一課”！他一寫，我心里更難過了。有兩個同學也在黑板上跟俞伯良一樣，用粉筆加寫了“最后一課”、“最后一課” 快將黑 板寫滿了。然后，其中一名叫吳玉書的同學突然哭了起來，抽搐著趴在桌子上聳動著肩膀嗚嗚出聲。 他是班上年齡最小的同學。他這一哭，我淚水忍不住嘩嘩流下來了。我正想著去安慰吳玉書，卻聽見站在窗口俯瞰下邊南

12、京路的俞伯良忽然高聲大叫：“快看呀！東洋鬼子來了！”啊！日寇來了！進公共租界來了，“孤島”徹底淪陷在日本帝國主義者手中了，在敵人的鐵蹄 下，更黑暗嚴酷的歲月來臨了！正沉浸在痛苦中，忽然聽到教室門響，有人來了。我回頭一看，不禁叫了一聲：“??！王老師！”我一聲喊叫，俞伯良，吳玉書等也都轉過身來，同聲叫道：“王老師！”王老師弓著背，嘴里噓著熱氣，冷得搓著雙手，一本國文本夾在腋下，進了教室。日本海軍陸 戰隊的軍樂聲仍在疾風暴雨般地傳來。王老師似乎聽而不聞在講臺桌上攤開國文課本，用手扶扶眼 鏡架，掃視了一下坐在下邊的稀稀落落的學生，說：“人來的很少?。?”忽然，看見了黑板上寫的 “最后一課”的字樣，他突

13、然背過身去，掏出一塊破舊的白手帕來，用手扶住眼鏡架，擦拭起眼鏡 來。啊，王老師哭了！稍停，他回過神來，無限感慨地說：“是啊，是最后一課了！”他用桌上的 粉筆擦將未寫“最后一課”的地方擦拭干凈。在擦拭干凈的地方，寫下了 “新亭對泣”四個字，說： “上課！大家翻到課本后邊這一課，今天講新亭對泣這一課。”翻到103頁，見課文一共選了兩則世說新語上的故事。新亭對泣是第一則。課文極短， 全文不過一百多字。新亭對泣劉義慶過江諸人，每至美日，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風景不殊，正自有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！”課堂里肅靜無聲，日本侵略軍的軍樂聲已

14、隱約遠去。又有七八個同學陸續來了。他們遲到了，但一來就安心地坐下來聽講，都非常專心。教室秩序 從來沒有這樣嚴肅、安靜過。王老師痩黃蒼老的臉上特別莊重，黑邊眼鏡下兩只眼鏡在放光，聲音驀然比平時洪亮了幾倍，說：“西晉愍帝建興四年，匈奴族攻破長安，西晉覆亡。次年，瑯琊王司馬睿，在江南建立東晉， 開始了南北朝對立的局面。當時，由北而南的士族官吏，一部分如聞雞起舞的祖逖等是主張抗戰恢 復中原的，但多數只想偏安江南茍延殘喘。新亭對泣正反映了南下士族官吏截然不同的兩種思 想抱負。周侯是屬于嘆氣之輩的，王導是慷慨激昂有光復中原之志的。對比鮮明！”王老師慷慨激昂地說：“要抗戰！要光復神州！決不做楚囚對泣！眼淚應

15、當咽在肚里！把力量 用到抗戰上去！”他講的是課文，又好像講今天的時局、今天的責任。王老師講完課文，掏出那塊破舊的白手帕來，左手扶起眼鏡架，右手用手帕去擦拭面頰。我看到：兩行晶瑩的淚珠順著老師的鼻梁正流下來。教室里靜得針尖落地也能聽清。老師在啜泣！ 一剎 那間，我也淚流滿面了。同學們都落淚，年紀最小的吳玉書又傷心地趴在課桌上哭泣起來了?？奁硕虝旱囊粫?，王老師止住了眼淚，說：“同學們，也許今后我不會再來教你們的國文了。誰知道會不會派日本人或漢奸來給您們進行奴化教育呢？但你們只要記得曾經有一個58歲的國文老師給你們上過這樣一堂課，那我也算沒有白教你們這些學生?！蔽倚睦锘鹄崩钡陌l熱，真想上去熱烈擁

16、抱老師呀！戰爭和刀槍能毀滅許許多多東西，但不能毀滅美的思想、美的人和事，侵略者能用鐵蹄占領中國的土地，但他們想征服中國人的心那是妄想！王老師要下課走了。 他用粉筆擦擦去了他寫的“新亭對泣”四字，但仍保留著黑板上所有的“最 后一課”字樣。用一種依依不舍的聲調說：“同學們，再見！下課！”所有學生，一同肅然起立，向老師恭敬地鞠躬，目送著王老師走出教室。時光流逝，一晃幾十年過去了，但我所經歷的“最后一課”，印象始終新鮮。當年所尊敬的老師一定早已作古，當年的同學也都不知身在何處。但看到我們的祖國終于在中國共產黨的領導下取 得了舉世矚目的成就，每當回憶起這些辛酸痛苦的往事時，就更有一種無比的欣慰充塞心頭。

17、摘自王火散文集有刪減25.給加點字注音（2分）陰霾（） 潸然（） 驀然（） 啜泣（）26.文章開篇從都德的小說最后一課寫起，有什么作用？（4分）27.前文描述了上課時，老師將未寫“最后一課”的地方擦拭干凈，寫下了 “新亭對泣”四個字，而結尾又寫到老師擦掉自己寫的“新亭對泣”， 留下了同學們寫的“最后一課”的字樣， 體會一下作 者這樣寫有什么好處？（4分）28.文章結尾處作者寫道“每當回憶起這些辛酸痛苦的往事時，就更有一種無比的欣慰充塞心頭。”句中的“辛酸痛苦”和“欣慰”各指什么？（4分）六. 名著知識填空（4分）29._駱駝祥子是_ （作者名） 的代表作品，小說以二十年代末期的_ （城市名）市

18、民生活為背景，塑造了祥子這一被侮辱、 被迫害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以 _為生。祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹 _。七. 綜合實踐（6分）30.根據下面提供的情境，按要求回答問題。期中考試前夕，學校準備舉行一次爬山活動。你也正想放松一下，爸爸知道后，對你說：考試一結束，隨你想去哪兒玩都可以?！眿寢屩篮?，則左右為難，猶豫不決(1)“爸爸”的意思是：_“期中(2)為了說服爸爸，你說： _(3)為了爭取媽媽的支持，你說： _八.寫作(50分)31.歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家.請以我最崇敬的名人為題寫一篇文章。作文要求：選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；認真書寫，力求工整、美觀；文章不得出現真實的姓名；不少于600字。語文試卷答案一、1-5:D B A C D6.獨坐幽篁里7.只有敬亭山8何人不起故園情9.山隨平野盡，江入大荒流10.鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流11.云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃12.馬上