1、20152016學年度上期五年級語文期末調研試題一、積累運用。（42）分1、 正確美觀地抄寫下面孔子的一句話，送給努力的自己。（2分）學而時習之，不亦說乎？2、 讀拼音，把詞語正確美觀地寫在田字格里。（8分）yùn niàng lún xiàn yu mò do méi lin jiá yí hàn ch xiào y zhòu 3、 給加點的字選擇正確的讀音，用“”標出來。（3分）煥發（fàn huàn） 一剎那（shà chà） 邀請（yo

2、j）堤壩（tídí） 掀起（xuán xián） 慰藉（jì jiè）4、 請你根據字形組詞。（4分）洪（）吵（）湊（）攙（）哄（）鈔（）揍（）饞（）5、 下面只有一組詞語里沒有錯別字，相信你能找出來，在（ ）里打。（2分）徘徊祈求胸膛居高臨下（ ）歷害咆哮宛如翻來復去（ ）抱怨儉樸跳望喜不自勝（ ）炙熱淘醉推薦沒精打彩（ ）6、 根據意思寫出成語，并任選一個說一句話。（5分）（1）好像在思考著什么。（ ）（2）美名永遠流傳到后世。（ ）（3）把編連竹簡的牛皮繩翻斷了多次，形容讀書勤奮刻苦。（ ）（4）不可想象，不能理解。（ ）_7、

3、 按要求寫句子。（8分）(1) 用擬人的手法把景物寫的生動形象。暴風襲來，大海立刻波濤洶涌。_清澈的溪水流向遠方。_(2)找出下面句子中的毛病，用修改符號在原句上修改。錢學森回國的決定一刻也沒有動搖過。多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。(3)從下面兩組詞中選擇一組，把句子連成一句通順的話。如果就即使也雨下得再大，我們要按時到達。_（4）在句子的括號里補充一個詞語，把句子寫具體生動。加上動作：樹苗栽種下了，孩子（ ）地拎著水桶，給每一棵樹澆水。加上神態：“沒有圣誕老人?!”她（ ）說，“胡說八道!別相信那個。”加上心理：我瞥了一眼毛絨小狗的標價牌，（ ）地對媽媽說：“你能送這個給我嗎？”8、把

4、下面的句子補充完整。（5分）（1）趕鴨子上架_。(歇后語)（2）在人類一切健康的消遣中，_。（3）_ _，大渡橋橫鐵索寒。（4）兩岸青山相對出，_ _。（5）胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊 ， ， 。9、回憶所學課文，完成下面的填空。（5分）中華文化源遠流長，這學期我們認識了我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人 ，他的言行被記錄在 一書里；我們還知道了著名書法家 ，他以“心正”練就了流芳百世的“ ”，更是以“心正”成為了一個正直敢言的良臣；我們還認識了通過“蓄須”和“自傷身體”來拒絕為日本人演出的京劇藝術家 ；還認識了西行取經的 ，他的經歷被明朝的小說家 寫進了長篇神話小說 一書

5、里，這本書被稱為我國古典“ ”之一，本期我們學過的 一課，就是選自這部名著。二、閱讀理解。（23）分（一）、閱讀下面一段話，完成后面的練習。（10分）晚上，當你被逼著上床去休息的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的馬似的巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。1、這段話節選自我國著名作家 寫的 一文。（2分）2、

6、給文中里加上合適的標點。（1分）3、孩子們是好動的，即使是晚上也不情愿早點睡，這從 一詞可以看出來；孩子們又是充滿想象力的，他們可以從一顆星想到 ，由一朵云想到 ，由天窗上掠過的一條黑影，想到的是 、 和 。（3分）4、文中的“”可以看出，晚上躺在床上睡不著的孩子們，透過天窗會 。請你也展開想象，把下面的句子補充完整：（2分）透過天窗，你會從小玻璃上面的一聲輕響，想象到這也許是_ _，也許是_ _，也許是_ _。5、請你談談對“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話的理解。（2分）_（二）、閱讀下面短文，完成后面的練習。（13分）鄉村教師臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工

7、作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。然而，就在

8、小學快畢業的時候，不幸的事發生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進

9、了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來 講完這個故事，娟子眼圈都紅了。我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是么？”是的 娟子含淚點點頭 但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么 我們都搖搖頭 娟子說：“是老師的女兒呀!”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。我們的眼圈也都紅了。最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家做了鄉村教師。我是其中一位。1、給文中的第13自然段加上正確的標點符號。（2分）2、聯系上下文，解釋下面句子中加點的詞語。（2分）（1）我們都替她惋惜。惋惜：（2）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個

10、踉蹌。踉蹌：3、請你試著概括文章主要內容，把下面句子補充完整。（2分）本文先寫在臨近大學畢業的時候，我們都忙著 ，可娟子卻準備 ，原來在十年前， ，最后，我們和娟子 。4、仔細讀下面的句子，品味句中加點的詞，說說你體會到了什么？（2分）（1）等大家發現時，大火已經快封住了教室門。_（2）他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。_5、鄉村教師在“看了她倆一眼”到“最后咬咬牙”的瞬間是怎樣的心情？請聯系上下文，悉心揣摩，合理想象，寫出他此時的心理活動。（3分）_ _6、讀了本文，你想對那位鄉村教師說些什么？（2分）三、口語交際。（5分）誠信是一種美德。請你從自己讀過的童話里

11、，或者看過的影視片里，或者親身經歷的事情里，選擇一件關于誠信的故事，簡要地復述在下面。要求：一是要有事例、有觀點；二是要適當引用平時積累的名言警句。_四、作文驛站。（30分）題目：我最 提示：1、請根據自己選擇的內容，把題目補充完整。2、按一定的順序，把你印象最深、最能打動人的地方寫具體。3、注意描寫人物的動作和語言。參考答案：一、積累運用1、略。2、醞釀淪陷幽默倒霉臉頰遺憾恥笑宇宙3、正確讀音分別是：煥 huàn 剎chà 邀yo 堤dí 掀xián 藉 jiè4、略。5、。6、若有所思流芳百世韋編三絕不可思議造句略7、（1）、暴風襲來，大海

12、立刻發怒地掀起巨浪。清澈的溪水唱著歌兒奔向遠方。（2）、錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。多讀好書，可以豐富我們的知識，提高我們的理解能力。（3）、即使雨下得再大，我們也要按時到達。（4）、樹苗栽種下了，孩子（一瘸一拐）地拎著水桶，給每一棵樹澆水。“沒有圣誕老人?!”她（不屑一顧）說，“胡說八道!別相信那個。”我瞥了一眼毛絨小狗的標價牌，（小心翼翼）地對媽媽說：“你能送這個給我嗎？”8、（1）、強人所難（2）、讀書是最高尚的。（3）、金沙水拍云崖暖（4）、孤帆一片日邊來（5）、生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。9、孔子論語柳公權柳骨梅蘭芳玄奘（唐玄奘）吳承恩西游記四大名著齊天大圣大

13、戰二郎神二、閱讀理解。閱讀文段一：1、茅盾天窗。2、3、逼無數閃閃爍爍可愛的星無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩蝙蝠夜鶯貓頭鷹4、聯想到很多事情，補充完整的三空，可適當聯想5、那時的孩子們生活單調，但是透過這片天窗，孩子們馳騁想象，放飛心靈。閱讀文段二：1、（每個標點0.5分）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。2、惋惜：對娟子要回到鄉下表示可惜。踉蹌：走路不穩。3、留城找工作回到鄉下，在一次大火中，老師救出了娟子，老師和他女兒卻被燒死的事情，跟著娟子回到她老家做了鄉村教師。4、封：火勢之大，情況的危急。火海：火勢之大，老師的臨危不懼勇于獻身的精神。5、（寫出猶豫、忍痛割愛、決心