1、冀教版五年級下冊語文古詩閱讀考點知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1解釋古詩文中加點的詞。三萬里河：_   摩天：_2用斜線畫出下列詩句的停頓。三  萬  里  河  東  入  海，五  千  仞  岳  上  摩  天。3寫出下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_4判斷下列語句說法是否正確，對的打“”錯的打“×”。詩句中的“遺

2、民”是指在金統治地區的原宋朝百姓。（_）秋夜將曉出籬門迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好，寫出作者一次又一次失望的心情。（_）5這首詩的作者是宋代的_，詩中描繪黃河、華山的趨勢雄偉,還寫了作者盼望朝廷收復失地卻一次又一次失望。表達作者 _ 的感情。2. 閱讀短文，完成練習。西江月夜行黃沙道中（宋）辛棄疾明月別枝驚鵲。清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是    ， “夜行黃沙道中”是   。意思是 

3、60; 。      （2）填空詞中描寫的是   （季節）的景象，從“   ”可以看出來。（3）你還知道哪些詞牌名？_ 3. 經典吟誦。（1）默寫古詩。泊船瓜洲作者_，_。_，_。（2）說說下面詩句的意思，體會詩句表達的思想感情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。意思：   。思想感情： 。（3）古往今來，梅花一直是高潔的象征，它不慕虛名,傲視嚴寒。為此王安石在梅花中用“墻角數枝梅,凌寒獨自開”來描繪它。梅花也寄托著游

4、子的鄉愁，“江南幾度梅花發， ”。同樣也成為警醒后人勤奮的良言佳句，“ ，梅花香自苦寒來”。4. 課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，_。_，也傍桑陰學種瓜。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3詩中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _ 時節男耕女織、老幼不息的_。4詩中流露出作者怎樣的思想感情？_5. 閱讀古詩，完成練習。示兒   題臨安邸宋陸游 宋林升死去元知萬事空，   山外青山樓外樓，但悲不見九州同。   西湖歌舞幾時休？王師北定中原日，   暖風熏得游人醉，家祭無忘

5、告乃翁。   直把杭州作汴州。王師指南宋朝廷的軍隊。 臨安在今浙江杭州，曾為南宋都城。乃翁你們的父親。 汴州在今河南開封，曾為北宋都城。閱讀鏈接陸游年幼時正當金人入侵，長期過著逃難生活。盡管生活艱辛，他在家里仍接受很多愛國教育，早就樹立了抗金復國的思想。公元1163年，陸游替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊，在國防最前線活動過一個時期。這次軍隊生活，大大地豐富了他的詩歌的內容，如“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”因為陸游始終堅持抗金復國的主張，招致了當權派的忌恨，最后連地

6、方官也丟了。1理解詩歌內容，體會詩人的情感，選擇恰當的感情基調朗讀詩歌。A悲傷痛心 B悲憤諷刺（1）朗讀示兒應讀出_的感情。（2）朗讀題臨安邸應讀出_的感情。2讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內容。（1）示兒詩題的意思是_，從題目中我能了解到的信息是_。（2）題臨安邸詩題的意思是_，圍繞詩題我提出疑問：_？帶著問題讀古詩，能更快理解詩歌內容。3讀讀下面的“閱讀鏈接”，結合注釋和資料，寫一寫“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”詩句的意思，并體會它們表達了詩人怎樣的情感？_6. 閱讀理解。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。1這首詞的作者

7、是清代的_，被譽為“滿清第一詞人”。2找出文中表達主旨的句子。_3詞中的“一程”“一更”用得很妙，請結合全詞簡要分析。_7. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1理解下面的詞語。散學：_   紙鳶：_2這首詩前兩句寫時間和自然景物，描繪了鄉村特有的明媚春光；后兩句寫_。全詩洋溢著一種_的氣氛。3品讀前兩句詩，你的腦海中浮現出了怎樣的景象?_8. 課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1這首詩題目中的“興”指的是（   ）A.舉辦，發動

8、。 B.流行，盛行。 C.興致，興趣。2這首詩中描寫了哪些人？他們分別做了哪些勞動？請你填一填。（_）：_  （_）：_3這首詩后兩句描繪了一幅怎樣的情景？請你發揮想象寫一寫。_4讀這首詩，我們可以了解勞動人民的_，體會到詩人對他們的_之情。9. 閱讀下面的一組古詩，完成練習。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句（其二）唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船，   松陰一架半弓苔，春風吹入釣魚灣。   偶欲看書又懶開。小童疑是有村客，   戲掬清泉灑蕉葉，急向柴門去卻關。   兒童誤認雨聲來。1（詩中有畫）我能邊讀邊想象畫面。

9、（1）溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉春景圖：臨水的村莊，掩閉的柴門，疏疏落落的籬笆，_表現了水鄉恬靜、優美、淡雅、平和的意境。（2）楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖，畫面中有_等初夏時節的事物，還有把泉水滴落的聲音誤認為是_而跑出來觀望的兒童，表現出詩人閑居的情趣。2（詩中有趣）我能聯系生活實際讀懂內容。溪居即事中，詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種_的心理狀態描繪得惟妙惟肖，生動地刻畫了一個_的農村兒童形象。3（詩中有情）讀詩句，從加點字中你能體會出詩人怎樣的情感？戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。_10. 閱讀古詩，完成練習。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。_，_。1把詩句補充完整。2這

10、首詩的作者是_代詩人_，我還學過他的_和_。3這首詩描寫了_、_、_、_等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的_。11. 閱讀古詩，完成練習。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列加點的字詞。人閑桂花落：_   時鳴春澗中：_3王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_、_等景物，突出了山澗的_。4“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為它好在哪里？_5本詩抒發了詩人怎樣的感情？_12. 閱讀下面蘇軾的詞作，完成練習。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎

11、赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。   遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。（注釋）羽扇綸（un）巾：儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。檣櫓（qián l）：這里代指曹操的水軍。酹（lèi）：古人將酒灑在地上，表示祭奠。1這首詞中講到的人物是_，從“_”等詞語可以看出來。他在這首詞中的形象是_。2這首詞中提到的歷史事件是_。3詞中的這一人物是古典名著_中的重要形象，他的身份是_。13. 閱讀與理解。秋思_，_。_，_。1在橫線上默寫古詩。2聯系古詩，寫出下列詞語的意思。意萬重：_ 開封：_3用自