1、四年級下冊語文課文內容復習題(2011-05-30 16:40:21) 1、獨坐敬亭山作者   朝詩人     ，通過對             的描寫，抒發了因懷才不遇而產生的              的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山”運用 &#

2、160;     的方法寫出詩人與敬亭山的            。(唐、李白、敬亭山景色、孤獨寂寞、擬人、相知之情）2、望洞庭作者    朝詩人        勾勒出一幅優美的           

3、      。詩中詩人將                比作               ，朦朧中帶著          

4、0;     的美。（唐、劉禹錫、洞庭湖秋月圖、平靜的洞庭湖、未打磨的鏡子、寧靜、柔美）3、憶江南是    朝詩人       寫的一首    ，“憶江南”是           ，“能不憶江南？”采用了       &

5、#160; 的表達方法，表達了詩人                                    的思想感情。（唐、白居易、詞、詞牌名、反問、對江南美景和大自然的熱愛）4、鄉村四月是   &#

6、160;代詩人        所作，這首詩以白描手法寫江南農村            的景象，前兩句寫   ，后兩句寫   ，表達了詩人對       的熱愛與贊美，以及對        &

7、#160;   、            的贊美。（宋、翁卷、初夏時節、景、人、鄉村風光、勞動生活、勞動人民）5、“綠遍山原白滿川，             。鄉村四月閑人少，            

8、 。”   這首詩是   代詩人      寫的。前兩句詩的意思是                                 

9、0;                                               表達了詩人  

10、;                                     的思想感情。（子規聲里雨如煙、才了蠶桑又插田、宋、翁卷、山陵和原野草木茂盛，一片蔥蘢，稻田里的水色映著天空的光輝，滿目亮白，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地

11、一片欣欣向榮的景象、對鄉村風光的熱愛與欣賞）6、田園四時雜興是   代詩人          寫的，詩人描寫了            以及                 

12、0;              的情景。展現了農家            的勞動場面，塑造了農村兒童        、       、    

13、0;  的形象。（宋、范成大、鄉村農人耕織、兒童學著大人的樣子種瓜、熱烈繁忙、天真、勤勞、可愛）7、漁歌子的作者是  代的      。生動地表現了漁夫       的生活情趣。（唐、張志和、悠閑自在）8、寫出以下課文的作者：桂林山水                &#

14、160;   ，尊嚴                     ，自然之道  國               ，一個中國孩子的呼聲     &

15、#160; ，觸摸春天                     ，鄉下人家                 。（陳淼、李雪峰、美、伯羅蒙賽爾、雷利、吳玉樓、陳醉云）9、桂林山水描繪了桂林山水的  &#

16、160;       ，開頭       名句                      ，一個    字，概括了桂林山水的奇麗之景堪稱     &#

17、160;      。最后以                                        的詩句收尾，起到了 &

18、#160;                           的作用，與“甲天下”遙相呼應。（秀麗風光、引用、桂林山水甲天下、甲、天下第一、舟行碧波上，人在畫中游、畫龍點睛，概括全文）10、人們都說：“          

19、60;           ”。漓江的水     、    、    ；桂林的山    、     、     。泛舟漓江，讓你不由生出“舟行         

20、 ，人在          ”的感覺。（桂林山水甲天下、靜、清、綠、奇、秀、險、碧波上、畫中游）11、記金華的雙龍洞是作家      的作品。文章是按          順序記敘的，依次寫出了洞口、       、孔隙、     

21、 的特點。（葉圣陶、游覽、外洞、內洞）12、中彩那天中，母親常安慰家里人：                                           

22、                      ，說明了       、       是比           更加珍貴的 

23、     。（一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富、誠實、守信、物質財富、財富）13、尊嚴一文講的是石油大王      年輕的時候，以自己的        維護了           ，贏得了別人的       ，從而改

24、變了自己的       的故事。（哈默、言行、尊嚴、尊重、命運）14、自然之道一文中小綠龜的命運牽動著     和     的心。     因好心而焦急、震驚、后悔，         由心平氣和到發出悲嘆。這個故事給我啟發是     

25、60;                                                 

26、60;。（同伴、向導、同伴、向導、每個動物都有自我保護的能力，我們應該遵守自然規律）15、蝙蝠和雷達講科學家經過          ，揭開                       ，并從中受到      ，

27、給飛機             ，解決了飛機                   的問題。這項研究告訴人們：          可以對人類的    &

28、#160;       有所啟示。（反復實驗、蝙蝠能在夜間飛行的秘密、啟發、裝上雷達、夜間安全飛行、研究生物、創造發明）16、蝙蝠與雷達一文中科學家做了     次實驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是       ，而是       和       配合起來探路的。科

29、學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機             ，保證了飛機安全飛行。（三、眼睛、鼻子、嘴、裝上雷達）17、大自然的啟示告訴我們：大自然中的一切事物都是        這樣才能保持                 

30、0;                      。（互相聯系的、生態平衡）18、夜鶯的歌聲講述了                       

31、0;時期，一個被游擊隊員稱作           的孩子，巧妙            ，用口哨         ，為游擊隊          ，協助游擊隊  &

32、#160;                    的故事，表現了“小夜鶯”的             和              

33、; 精神。（前蘇聯衛國戰爭、小夜鶯、同敵人周旋、學鳥鳴、傳遞信息、殲滅德國法西斯強盜、機智勇敢、愛國主義）19、“大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。”這是課文第一自然段中的兩句話，描繪了一幅                         的景象，這兩句寫景的句子突出了   &#

34、160;                                   。（夜鶯的歌聲）（戰斗后村子的破敗、戰爭給人們帶來深重的苦難）20、“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了。”句子中的野獸是指 

35、0;        。表達了蘇聯人民                   的情感，小孩這樣回答的目的是                   

36、                                                  

37、                        。（夜鶯的歌聲）（敵人、對敵人的憎恨、放松敵軍對他的警惕，在敵人不知道的情況下戲弄謾罵了敵人）21、一個中國孩子的呼聲屬于         文章，是一個中國孩子寫給     

38、;                   的一封信。表達了“我”和媽媽對加利先生的     和                 ，深情     

39、;   了爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著       和          ，最后呼吁國際社會一致行動起來，          ，            。（書信體、聯合國秘書長

40、加利、問候、深深的謝意、回憶、自豪、崇敬、維護和平、制止戰爭）22、我們中國孩子         生活在和平環境中，       世界并不太平，不少地區還       著戰爭的硝煙，       的子彈還       著 

41、;      的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，       地用自己的生命     和平。（一個中國孩子的呼聲）（雖然、但是、彌漫、罪惡、威脅、嬌嫩、勇敢、保衛）23、觸摸春天中，作者從        安靜        蝴蝶，又 &#

42、160;    蝴蝶，感受到安靜對       的熱愛，對       的熱愛，因而發出感嘆：                           &

43、#160;                           。（盲童、攏住、放飛、春天、生命、誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界）24、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”中的“張望”一詞的意思是       &

44、#160;              ，從中我體會                                  &

45、#160;                   。（仰起頭來四處地看、安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，表現了安靜對飛翔和光明的向往）25、生命生命中，飛蛾求生體現出飛蛾                   ，磚縫中長出的瓜苗體現

46、出瓜苗               ，靜聽心跳體現出作者              。         （強烈的求生欲、頑強的生命力、積極的生命觀）26、生命 生命的作者是   &

47、#160;      。這一課中主要從            、                  、           

48、60;  、幾件小事中，展示了生命的意義：雖然            ，但是，                                

49、;         。于是，                   ，                   ，  

50、;                （杏林子、飛蛾求生、磚縫中長出來小瓜苗、傾聽心跳、生命短暫、我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值、我下定決心、一定要珍惜生命、決不讓它白白流失、使自己活得更加光彩有力）27、鄉下人家寫雨后春筍的畫面，以一個“探”字，用      的手法寫出嫩筍        &#

51、160;       ，展示了春季                      。（擬人、迅速的長勢、勃勃的生機）28、鄉下人家，不論             ，不論 &#

52、160;          ，都有一道         、           的風景。（什么時候、什么季節、獨特、迷人）29、兩個鐵球同時著地一課贊揚了伽利略           

53、0;       的獨立人格和                          的精神。（不迷信權威、執著追求真理）30、魚游到了紙上一文按照          

54、60;   的順序，以青年人                為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位                  、       

55、60;      的殘疾人形象躍然紙上，作者的        之情也越來越濃。（事情發展、“特別”的舉止、勤奮專注、畫技高超、敬佩）31、紀昌學射講的是紀昌拜飛衛為師           ，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“          

56、60;                                          ；二是“                                  &