1、新人教版小學(xué) 3 三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案【最新版】教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程， 并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 2.學(xué)生在認(rèn)識(shí)、 填寫、 分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中， 進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo)，設(shè)疑激趣 出示教材第36 頁情境圖。提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況

2、，你從圖中能知道些什么？三（1）班男生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng) 人數(shù) 看書踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲三（ 1） 班女生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng) 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲人數(shù)提出要求：你能把這6 個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？學(xué)生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 提問：男生最喜歡什么活動(dòng)？女生最喜歡什么活動(dòng)？ 指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)，如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表 （出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表） 三（ 1）班學(xué)生喜愛的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng) 男生 女生

3、看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲二、嘗試探究，點(diǎn)撥指導(dǎo)1.談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思？ 2.認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù)， 像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù)， 單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比， 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。3.讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（ 1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱。（ 2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別 ” 。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況，因

4、此對(duì)應(yīng)表頭寫 “活動(dòng) ” 。中間部分是不同性別、 不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù)， 因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫 “人數(shù) ” 。三、反饋展示，歸納提升出示 37 頁的三個(gè)問題，讓學(xué)生回答。小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)， 這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。引導(dǎo)： 如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做 “單式統(tǒng)計(jì)表”你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。 （板書課題）四、 訓(xùn)練鞏固， 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1.第 37頁 “做一做 ” （1） 現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì) （2）交流答案（ 3）解讀信息，完成問題2.練習(xí)八第1 題。先讓學(xué)生說說題目提供的是

5、什么數(shù)據(jù)， 再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。學(xué)生完成后， 提問： 你能說出中國(guó)哪一屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國(guó)獲得金牌數(shù)在三個(gè)國(guó)家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？五、再設(shè)疑激趣，預(yù)習(xí)初探這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式便于比較單式簡(jiǎn)潔 、豐富第二課時(shí) 練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八第36題。教學(xué)目標(biāo)：1 .在觀察、對(duì)比和探究活動(dòng)中，經(jīng)歷兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程， 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。2 .體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析過程，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

6、3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活中的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程， 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)意義，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解班級(jí)中男、女生最喜歡的大課間活動(dòng) 教學(xué)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)，梳理方法 1.整理數(shù)據(jù)并填表（出示調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計(jì)表）能把我們的結(jié)果填入這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表嗎？ 請(qǐng)同桌 2 人合作填寫數(shù)據(jù)，看哪組填得又快又準(zhǔn)確。 2.匯報(bào)并檢驗(yàn)匯報(bào)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)都同意嗎？3.獲取信息從上面的表中，你能獲得哪些信息？ 二、基礎(chǔ)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1 .第 38 頁 2 題 （ 1）獨(dú)立完成（ 2）介紹好的方法（ 3 ）回答問

7、題2 .第 39 頁 3 題 獨(dú)立完成三、 綜合練習(xí)， 落實(shí)四基第 40 頁第 5 題 （ 1） 分組收集數(shù)據(jù)（ 2）匯總和整理 四、拓展提升，提高能力 第 40 頁第 6 題讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，師適當(dāng)指導(dǎo)。 五、課堂小結(jié)，情感提升生活中各式各樣的統(tǒng)計(jì)表還很多， 同學(xué)們還可以根據(jù)自己的需要確定一些主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲取自己所需要的信息。通過這節(jié)課，你有什么收獲？第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、口算乘法新知識(shí)點(diǎn)： 1、口算乘法：（ 1）整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 （ 2）估算。 2、筆算乘法：（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 （不進(jìn)位） （ 2 ）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 （進(jìn)位）（ 3） 用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

8、算和估算解決實(shí)際問題。 教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)建議：1、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題掌握計(jì)算方法。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具， 只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的作用。 教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算提供了相應(yīng)的生活實(shí)例和問題情景。 讓學(xué)生把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體，學(xué)習(xí)材料飽含生氣，對(duì)學(xué)生很有吸引力，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)， 在解決實(shí)際問題的過程中

9、探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計(jì)算，切實(shí)體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。2 、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要改革理念之一。 本單元教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)， 為學(xué)生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時(shí)也設(shè)計(jì)了自主探索、合作、 談?wù)擓Z學(xué)習(xí)情境。 旨在讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和已有的計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)，要留有充裕的時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法惡化筆算方法。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流， 以完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與算理的理解。 給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，

10、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法， 經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過程， 不僅可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法理解， 在這個(gè)探索過程中學(xué)生也能逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)手段去解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。估算是課程標(biāo)準(zhǔn)中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中專門安排了估算的教學(xué)內(nèi)容， 還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實(shí)體現(xiàn)了 “加強(qiáng)估算 ”“提倡算法多樣化 ” 的改革理念。教學(xué)時(shí)，要充分利用教材資源，扎扎實(shí)實(shí)地組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算的方法。老師要有意識(shí)、有計(jì)劃地給學(xué)生提供估算是機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 運(yùn)用估算檢查計(jì)算結(jié)果， 讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)估算的必要性， 逐步形成

11、估算的意識(shí)， 提高估算的能 力。第一課時(shí) 口算乘法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 41 頁例 1、 例 2和相應(yīng) “做一做 ”。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 （每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：最新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案（新教材）特別說明：本教案為最新人教版教材（新版）配套教案，內(nèi)含：新授課 35 個(gè)，練習(xí)課15 個(gè)，復(fù)習(xí)課5 個(gè)，總計(jì) 55 課時(shí)。各單元教學(xué)內(nèi)容如下： 第一單元位置與方向（一） 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第五單元 面積第六單元年、月、日 制作活動(dòng)日歷第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 第八單元 數(shù)學(xué)廣角 搭配（二） 我

12、們的校園第九單元總復(fù)習(xí)第一單元位置與方向（一）新知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、 知道辨別地圖上的方向。3、 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖 （四個(gè)方向） 。4、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。5、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向） ，并能描述行走路線。 教學(xué)要求：1、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向， 能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能

13、描述行走路線。教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用方位知識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方位和空間方位。最初，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)方位的技能， 然后把這些方位和地圖上的方位聯(lián)系起來。教材首先利用學(xué)生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識(shí)，通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北等方位的能力，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北等方向。3、三年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性。 對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說， 東、 南、 西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，

14、學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。 因此， 在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的看法、 意見， 并能與同伴交流自己的想法。 使學(xué)生在觀察、 操作、 想象、描述、表達(dá)和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中豐富對(duì)方位知識(shí)的感知。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向教學(xué)內(nèi)容：教材第 3 頁例 1，第 5頁練習(xí)一的第1、 2題。 教學(xué) 目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)

15、景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)舊知。 提問：你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？如果現(xiàn)在咱們要開家長(zhǎng)會(huì)， 請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上， 你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？2、導(dǎo)入新課。太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言） 二、探究新知1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。 （ 1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽在哪里。 （ 2）說一說，太陽從什么方向升起。 （東方） （

16、 3 ）想一想，太陽從什么方向落下。 （西方） （ 4）指一指，西邊在哪里。5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽升起的方向。提問：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？ （ 6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。 說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。（ 1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？ （ 2） 面向你家所在的方向站好。（ 3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而戰(zhàn)） （ 4） 觀察： 家在南、 北方向的同學(xué)， 他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而戰(zhàn)）（

17、5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。（ 6）說一說，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。 （ 7）說一說，你與誰家的方向是相對(duì)的。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（ 、把教材第 3 頁例 1 補(bǔ)充完整。（ 1） 提問： 小明是面向什么方向站立的， 你是怎么知道的？ （ 2）同桌互相交流，說一說操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。（ 3）把結(jié)果填在教材上。2、教材第5 頁練習(xí)一的第 1 題。 （ 1）說一說，教室在操場(chǎng)的什么方向。（ 2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。（ 3）教材第 5 頁練習(xí)一的第 2 題。 向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。四、思維訓(xùn)練出示天安門廣場(chǎng)及四周建筑物平面

18、圖觀察后說一說自己看到了什么。 結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說一說天安門城樓、正陽門、人民大會(huì)堂、 中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例2,練習(xí)一第36題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確繪制出校園示意圖。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，正確描述行走路線。 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1 、復(fù)習(xí)舊知。（ 1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。 （ 2）連一連，找出相對(duì)的方向。前左下東南北西上右后（ 3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北

19、四個(gè)方向。根據(jù)回答，板書。 2、導(dǎo)入新課出示中國(guó)地圖， 請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置， 說一說你是怎樣找到的。 二、探究新知 教材第 4 頁例 2. 1、完成校園示意圖。（ 1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東） （ 2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（ 3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。（ 4）用語言描述建筑物的具體方位。（ 5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說出其他三個(gè)方向。（ 6）小組交流。（ 7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2 、小結(jié)。通常情況

20、下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。 當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、練習(xí)一第36題。先由學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體訂正。 2 、嘗試操作：（ 1） 繪制出自己房間的平面示意圖。 （ 2 ） 確定圖上的方向。 （ 3） 和同伴交流。觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 下面我們 就來探究估算的方法。在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出 18 個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?18 接近 XXXX 年級(jí)下冊(cè)時(shí)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)， 能初步理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用

21、。 在 本單元的教學(xué)中， 要注意結(jié)合實(shí)際情景， 使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。例如，在做一項(xiàng)決策時(shí)，對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析，其結(jié)果便能對(duì)科學(xué)決策提供依 據(jù)， 這就體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的一個(gè)主要功能， 通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。第一課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容：教材第 36、 37頁內(nèi)容。練習(xí)八第 1、 2 題。 教學(xué)目標(biāo)：1 .通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2 .學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3

22、.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。驗(yàn)算方法探究。要驗(yàn)證商”12睨否正確，可以列乘法算式1282或2X128進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于 256，就說明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商滁數(shù)=被除數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算過程：2562=128 （張）驗(yàn)算：1282=256 （張）或2X128=256 （張）（3）引導(dǎo)完成第17頁的 “做一做 ”。 2、 學(xué)習(xí)教材第 18頁例 4. （1） 出示主題圖。 （2）理解題意，完整讀題。 （ 3）分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。（ 4）列式計(jì)算。 （5） 引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。（6）嘗試筆算。（7）揭示計(jì)算中遇到的問題。 （ 2 個(gè)百除

23、以 6 不夠商 1 個(gè)百時(shí)，怎么辦？）（8）交流解決辦法。（9）講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算， 23 個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。（10）第二次嘗試完成下面的計(jì)算（11）請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。（12）估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。（ 13）觀察例 4 中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)， 百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)， 這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)， 通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。3、出示題。4327530568487359三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、先估一估，再計(jì)算。3156843456

24、057863（ 1）讀題，明確題意。 （ 2 ）判斷各題的商是幾位數(shù)。（ 3 ）請(qǐng)學(xué)生說出判斷的結(jié)果。 （ 4 ）學(xué)生獨(dú)立做一做。（ 5）計(jì)算各題。（ 6）集體訂正，驗(yàn)證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近精確值。（ 7）質(zhì)疑、解疑。2、練習(xí)四第6 題。5257680441832317給商是兩位數(shù)的涂上紅色， 商是三位數(shù)的涂上黃色。 （ 1） 讀題，明確題意。（ 2）判斷商的位數(shù)。（ 3）動(dòng)筆涂色。 （ 4）說明判斷理由。（ 5）分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。（ 6）明確：做筆算除法時(shí)，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。3、練習(xí)四第79題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。4、練習(xí)四第

25、10 題。543 心62372 道 132924 當(dāng) 181185 芍149712337894令 89 （1）看清題目要求。（ 2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨(dú)立完成。（ 3）結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。（ 4）按要求連線。（ 5）表揚(yáng)書寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。（ 6）請(qǐng)同學(xué)總結(jié)筆算除法的一般方法。 四、思維訓(xùn)練結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。 五、課外作業(yè)：練習(xí)四第 5 題。 六板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法：先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)， 除得商寫在百位上；如果被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)，就看被除數(shù)的前兩位，商就與在十位上。每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。第四課時(shí)一位數(shù)除三位數(shù)

26、的除法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 19 頁練習(xí)四的第11 XXXX 年增加 XXXX年后這頭大象重多少千克？ （ 1） 讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。（ 2） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成， 集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。 例： XXXX年后這頭大象重4100 千克 . 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、口算。2、 小明要買 12 本書， 每本書 19 元， 小明大約要帶多少元錢？3、教材第 45 頁的第 10 題。 四、思維訓(xùn)練1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。100 24 XXXX年增加100 克。 40 年后它的體重將增加到 4080 克。小海龜剛出生時(shí)有多少克

27、？2、筆算乘法第一課時(shí)筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁例1,第47頁的 做一做”和練習(xí)十第13題教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè) “十” ， 乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。52X10 4330 12網(wǎng)0 31 20 17202、筆算并說出計(jì)算過程。41X7二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 46 頁例 1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了 12 套，每套書有14 本，她

28、在想一共買了多少本） xKb 1.Com讓學(xué)生說一說， 這道題如何列式。 引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。 （兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)： 你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)， 來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上， 然后各組選代表說出本組的想法， 展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：14M0=140（本）142=28（本）140+28=168 本）或 14X2=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用14M0,再用142,然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法， 想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，

29、但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)， 或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說他是如何寫的， 在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。 歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。 在總結(jié)過程中提問：（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層， 為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？ （3）十位上的1 和 14 乘完后，“ 4為什么和十位對(duì)齊？”總結(jié)完后出示課題， 說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成 “做一做 ” 。（

30、 1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4 道題，選 4 個(gè)學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程， 全班學(xué)生傾聽， 互 相彌補(bǔ)不足， 教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出， 引起學(xué)生們的 注意。（ 2） 練習(xí)十第 2 題。 道豎式計(jì)算題讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、筆算下列各題。2 11 22 42 2K3X1 4X1 23 3 2、列豎式計(jì)算。33M3=12X12=11 26=41X21= 3、練習(xí)十第 1 題。引導(dǎo)完成。四、思維訓(xùn)練1、練習(xí)十第3題。判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫V,錯(cuò)的畫 X）2 21 23 2 X1 4 X 3X1 38 83 69 6 2 223 21

31、 1 05 64 1 6 （）（）（） 五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位（不進(jìn)位）的筆算方法筆算時(shí)先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。然后，把兩次乘得的積相加。第二課時(shí)筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位） ，并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整

32、十?dāng)?shù)的口算。34X2017X 1013M0 21 43 20 32 4051X7063 30 72M0鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12X4432X1342M1 21X23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。3、小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習(xí) 1 、筆算。 練習(xí)十第 6 題。23 M241X 2122 2334M2全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。 2、39X1131 X

33、3123刈3 22X241241讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算） ，老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3、教材第 47 頁的第4、 5 題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題， 所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖， 正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、列豎式計(jì)算。34X2131X1312X12 22M111 252、1 套書有 14 本，每本21元。一共要付多少錢？四、思維訓(xùn)練1、連一連。18X10860 31 12605 2043180 5

34、5 113722、練習(xí)十第 8、 9 題。第三課時(shí)筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁例2,練習(xí)十一第13題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程， 學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38M0 20M4 91 40 81 60 72 3050316230 70M1 2、筆算。35X7=23 21 =讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成， 做完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 49

35、 頁例 2. 出示例 2.讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求 37 個(gè) 48 是多少， 怎樣列式呢？ 學(xué)生回答，老師板書。怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想， 也可以小組討論， 看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法：48Q50 37弋40 50X40=2000盒） 大約有2000 盒。（ 2）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的 7 去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。 7 乘 8 得 56，在個(gè)位上寫6 ，向十位進(jìn)5； 7 再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的 4，得 28 個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的 5 個(gè)十，得 33 個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫 3； 再用第二個(gè)