1、五年級(jí)西師大版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 積累運(yùn)用。1三國(guó)演義中的蜀國(guó)軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，與他相關(guān)的成語(yǔ)有_，與他相關(guān)的故事有_。在我國(guó)四大古典文學(xué)名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號(hào)是_，這部作品是_。2鄉(xiāng)村四月一詩(shī)中通過(guò)刻畫在水田插秧的農(nóng)民形象，從而體現(xiàn)出勞動(dòng)緊張、繁忙的詩(shī)句是“_，_”。二、 積累應(yīng)用。（1）太陽(yáng)是一篇說(shuō)明文，運(yùn)用了_、_等說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)_、_、_的特點(diǎn)。（2）長(zhǎng)相思中描寫在外將士對(duì)故鄉(xiāng)深重思念的句子是_，_， _ 。己亥雜詩(shī)中最能表現(xiàn)作者熱切希望解放人才、變

2、革社會(huì)的詩(shī)句是_， _。（3）“_，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。”寫的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_的習(xí)俗，與這個(gè)節(jié)日有關(guān)的是中國(guó)四大民間故事中的牛郎織女，另外三個(gè)中國(guó)民間故事分別是_、_和_。我還能寫一句與_（節(jié)日）習(xí)俗有關(guān)的詩(shī)句 _，_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1憶讀書(shū)的作者是_，這篇文章告訴我們“讀書(shū)好，_，_”。2“蓋士人讀書(shū)，第一要_，第二要_，第三要_。”這是清朝的_說(shuō)的。3春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4松鼠是法國(guó)的_寫的，這是一篇_（體裁），寫了松鼠的_、_、_等特點(diǎn)。四、 我能根據(jù)提示填寫名言、歇后語(yǔ)和詩(shī)句。1爸爸常常告誡我：“天行健，_。”2六月的天，猶如_。聽(tīng)，外面已雷聲

3、隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨了。3我知道成功不是一朝一夕的沒(méi)有捷徑可走，只能一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地地努力，所以我把“_。”這句名言作為座右銘。4古往今來(lái)有許多詩(shī)人贊美過(guò)兒童的純真可愛(ài)，有的寫出了兒童張傘使風(fēng)時(shí)的天真：_，_。有的寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)：_，_。還有的寫出了兒童放牧歸來(lái)休憩時(shí)的悠閑：_，_。五、 課文內(nèi)容填空。1詩(shī)人的家國(guó)情懷令人感動(dòng)。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_。”林升面對(duì)朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期待：“_，不拘一格降人才。”今天，我們要牢記梁?jiǎn)⒊壬赺（課題）中的囑托：“故今日之責(zé)任，_ ，_。作者贊美少年中國(guó)：紅日初升，_。

4、河出伏流，_。2圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國(guó)四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會(huì)。課外我還背誦過(guò)相關(guān)的詩(shī)句：“_，_。”我還知道四大民間故事中的_。4我們這學(xué)期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述：_ 、 _、_。六、 補(bǔ)充句子或按要求填寫。 1.愛(ài)親者，不敢惡于人；_。 2._，萬(wàn)事功到自然成。 3.悠悠天宇曠，_。 4.我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)一直是 _（填寫歇后語(yǔ)），令我失望透了。 5.寫一副對(duì)聯(lián)：_七、 按照教材內(nèi)

5、容填空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_。”2.唐朝著名宰相魏征說(shuō)：“居安思危，_。”3.宋代的司馬光說(shuō)：“_，_。”4.明末清初的教育家朱用純說(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，_。”讓我們都養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀書(shū)的學(xué)問(wèn)真不少，曾國(guó)藩認(rèn)為讀書(shū)中三者不可缺少：第一_，第二_，第三_。你的同桌很不喜歡讀書(shū)，你想勸他珍惜時(shí)間，趁年少抓緊時(shí)間讀書(shū)，以免將來(lái)后悔。你會(huì)用岳飛的名言“_”來(lái)勸告他。2.“居安思危，告訴我們要節(jié)儉，_”“一粥一飯，_；半絲半縷，_”強(qiáng)調(diào)的是生活要簡(jiǎn)樸，要養(yǎng)成好習(xí)慣。3.古詩(shī)中的秋天真美！“_

6、，天氣晚來(lái)秋”和“月落烏啼霜滿天，_”都呈現(xiàn)出秋天不同的美。4.愛(ài)是人類永恒的話題，父愛(ài)之舟中，“我”回憶了父親_、_和_等畫面，表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激懷念之情。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.居安思危，_。2.當(dāng)看到小朋友浪費(fèi)食物，糟踢糧食的時(shí)候，你會(huì)用“_，_；_，_”來(lái)勸誠(chéng)他要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3.慈母情深主要寫了少年時(shí)的“我”想擁有一本_而到母親工作的地方向母親要錢買書(shū)，母親不顧_，毫不猶豫地給錢讓“我”買書(shū)的事，體現(xiàn)了_。4.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中母親的“精彩極了”是“我”的_，父親的“糟糕透了”讓“我”_。5.松鼠這篇課文的作者是_國(guó)著名作家_。文章主要從_、_和_三個(gè)方

7、面向讀者介紹了松鼠的可愛(ài)。6.地球上的_和_都是太陽(yáng)送來(lái)的。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒中寫出作者遺愿的詩(shī)句是“_，_”。2己亥雜詩(shī)中，詩(shī)人以奇特的想象表達(dá)解放人才、振興國(guó)家的愿望的詩(shī)句是“_，_”。3圓明的段滅第二至四自然段從_、_ 、_三個(gè)方面介紹了圓明園昔日的輝煌。4少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）中表現(xiàn)中國(guó)少年像巨人一樣頂天立地的句子是“_，_”。十一、 課內(nèi)外內(nèi)容填空1清平樂(lè)村居這首詞是_代詞人_寫的。題目中的_是這首詞的詞牌名，_是這首詞的題目。詩(shī)中描寫老夫妻的詩(shī)句是_，_。2陽(yáng)光透出來(lái)了，照得_。山上_，_；山下_，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)

8、。3古人云：詩(shī)中有畫，詩(shī)中有情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵中展現(xiàn)了對(duì)友人的依依惜別之情：_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。王勃的千古名句_，天涯若比鄰。4我國(guó)的四大名著有紅樓夢(mèng)_。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.白鷺雖是常見(jiàn)之鳥(niǎo)，但作者卻盛贊它實(shí)在是_，是一首_。2.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做_的人。3.珍珠鳥(niǎo)一課中富有哲理的句子是：“_。”4.在蟬一詩(shī)中，“_，_”通過(guò)對(duì)飲食、棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)在將和氏璧_（成語(yǔ)）的藺相如的眉宇間；愛(ài)國(guó)在陸游“_”的殷切叮囑中；愛(ài)國(guó)在梁?jiǎn)⒊懊涝眨疑倌曛袊?guó)

9、，_！壯哉，我中國(guó)少年，_”的文字中。愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)就在林升“_，直把杭州作汴州”的義憤中；愛(ài)國(guó)就在龔自珍“_ ，不拘一格降人材”的渴望中2下列名言是關(guān)于珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（_）A溫故而知新，可以為師矣。 B小信成則大信立。C唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。 D盛年不重來(lái)，一日難再晨。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1落花生運(yùn)用_的寫法，通過(guò)父子之間的對(duì)話告訴我們：_。珍珠鳥(niǎo)通過(guò)作者與珍珠鳥(niǎo)_的親身經(jīng)歷告訴我們：_。2我國(guó)的圓明園曾經(jīng)不但是_，而且是_，但是遭到_洗劫，最終化為灰煙。圓明園的毀滅警示著我們：_。為此，著名思想家梁?jiǎn)⒊南Ｍ赺，而著名詩(shī)人龔自珍則發(fā)出了“_，_的呼喚，他們都渴望_

10、。十五、 回憶所學(xué)內(nèi)容填空。1.要?jiǎng)裾f(shuō)某位朋友要好好讀書(shū)，你會(huì)說(shuō)：“_，_”。2.從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如訓(xùn)儉示康中司馬光說(shuō)的那樣“_，_”。3.做事情不能不懂裝懂，正如論語(yǔ)中告誡我們的那樣：“_，_，_”。4.本冊(cè)書(shū)中我們學(xué)習(xí)了幾篇說(shuō)明文，如：_和_，接觸到了幾種說(shuō)明方法，如：_和_。5.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首送別詩(shī)，你還知道其他詩(shī)人的送別詩(shī)？請(qǐng)你寫出詩(shī)的題目、作者和其中的名句。_十六、 按課文內(nèi)容填空。1.分布在銀河兩側(cè)的_星和_星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出_這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過(guò)的民間故事還有_。2.獵人海力布這個(gè)

11、故事講述了一個(gè)獵人，名叫_，他熱心_，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給_，自己只留下_的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了_。3.乞巧一詩(shī)是_朝的_寫的，詩(shī)的后兩句是_， _。借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作的詩(shī)歌還有杜牧的_，秦觀的_。十七、 日積月累。1“家家乞巧望秋月，_。”這兩句詩(shī)出自_代詩(shī)人 _寫的_。與該詩(shī)有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日是_。2文中有畫。白鷺中的白鷺既是一首“_”，也是文中“_、_、_”三幅畫的主角。題臨安邸中“_，_。”向我們描繪了南宋時(shí)期杭州歌舞升平的景象。3文中有情。文中有愛(ài)國(guó)情：示兒中的“死去元知萬(wàn)事空，_。梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)（當(dāng)選）中發(fā)出了“美哉，_！壯哉，_！ 文中也有葛洪對(duì)時(shí)間的珍

12、惜：“不飽食以終日，_。”答案1、諸葛亮 鞠躬盡瘁 空城計(jì) 吳用 智多星 水滸傳 鄉(xiāng)村四月閑人少 才了蠶桑又插田2、列數(shù)字 作比較 遠(yuǎn) 大 熱 風(fēng)一更 雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 家家乞巧望秋月 乞巧節(jié) 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 清明節(jié) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂3、冰心 多讀書(shū) 讀好書(shū) 有志 有識(shí) 有恒 曾國(guó)藩 黎明 夜晚 黃昏 早晨 布封 說(shuō)明文 漂亮 馴良 乖巧 4、君子以自強(qiáng)不息 孫猴子的臉說(shuō)變就變 不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海 怪生無(wú)雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒無(wú)賴 溪頭臥剝蓮蓬 歸來(lái)飽飯黃昏后 不脫蓑衣臥月明5、家祭無(wú)忘告乃翁

13、西湖歌舞幾時(shí)休 我勸天公重抖擻 少年中國(guó)說(shuō) 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長(zhǎng)城 可以換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺(jué) 可以對(duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動(dòng)，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過(guò)6、敬親者，不敢慢于人 滴水能把石穿透 切切故鄉(xiāng)情。 孔夫子搬家凈是書(shū)（輸） 上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí) 下聯(lián)：五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批：辭舊迎春7、儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難 恒念物力維艱8、要有志 要有識(shí) 要有恒 莫等閑

14、，白了少年頭，空悲切 戒奢以儉 當(dāng)思來(lái)處不易 恒念物力維艱 空山新雨后 江楓漁火對(duì)愁眠 為“我”糊萬(wàn)花筒 送“我”去無(wú)錫師范考試 彎腰低頭為“我”縫補(bǔ)棉被9、戒奢以儉 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 半絲半縷 恒念物力維艱 青年近衛(wèi)軍 同事的阻攔 母愛(ài)的無(wú)私和偉大 靈感和創(chuàng)作的源泉 免入歧途 法 布封 外形特點(diǎn) 性格特點(diǎn) 動(dòng)作特點(diǎn) 光明 溫暖 美麗可愛(ài)的世界10、王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 布局 建筑 文物 天戴其蒼 地履其黃11、宋 辛棄疾 清平樂(lè) 村居 醉里吳音相媚好 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 湖水通紅 霧氣繚繞 巖石掩映 樹(shù)木蔥蘢 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 海內(nèi)存知己 西游記 水滸傳 三國(guó)演義12、一首詩(shī) 韻在骨子里的散文詩(shī) 借物喻人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 垂緌飲清露 流響出疏桐 13、完璧歸趙 家祭無(wú)忘告乃翁 與天不老 與國(guó)無(wú)疆 暖風(fēng)熏得游人醉 我勸天公重抖擻 D 14、借物喻人 不能做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 和諧相處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 藝術(shù)館 博物館 英法聯(lián)軍 落后就要挨打 中國(guó)少年 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 國(guó)家興盛15、少年易老學(xué)難成 一寸光陰不可輕 由儉入奢易 由奢入儉難 知之為知之 不知為