1、湖南省瀏陽一中2011-2012學年高二上學期期中段考試題（語文）時量:120分鐘 滿分:150分 一、基礎知識運用（每小題3分，共15分）1、下面加點字的注音全對的一項是（）A、付梓（z） 蓬蒿(ho)西疇(chóu) 溘（kè）然長逝B、迤邐（lì） 出岫（xiù）模棱（léng） 叨（to）陪鯉對 C、捧袂（mèi）蘊藉（jiè）毗（b）鄰 霎（shà）時 D 倉廒（áo） 饌食（zhuàn）撮（còu）合 得魚忘筌（quán）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （

2、 ）A纏綿 滑稽可笑 聽信讒言 哀聲嘆氣B晦朔 門衰祚薄 金碧輝煌 一見鐘情C 榆枋 安然無恙 幅圓廣闊 咬文嚼字D嗤笑 心神不定 粹瓊亂玉 彤云密布 3下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A11月份，我校將舉辦中學生運動會，我班參加這次運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級選拔出來的優秀選手組成。B新生代農民工除了關注工資待遇外，對工作環境和社會保障條件也越發重視，對那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說“不”。C學校開展經典誦讀活動有利于教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。D信息數字化對個人生活發生了十分直接的影響，如果名

3、字里用了一個計算機字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機都難以辦成。4.下列各名著所涉及的作者，依次對應正確的一項是（ ）三國演義 談美 堂吉訶德 大衛·科波菲爾A羅貫中 朱光潛 狄更斯 塞萬提斯 B狄更斯 羅貫中 塞萬提斯 朱光潛 C羅貫中 朱光潛 塞萬提斯 狄更斯 D朱光潛 塞萬提斯 狄更斯 羅貫中5下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（ ）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬

4、請諒解。二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯10分)閱讀下面的文言文，完成69題 復 庵 記【明末清初】顧炎武舊中涓范君養民，以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。數年，始克結廬于西峰之左，名曰復庵。華下之賢士大夫多與之游；環山之人皆信而禮之。而范君固非方士者流也。幼而讀書，好楚辭，諸子及經史，多所涉獵，為東宮伴讀。方李自成之挾東宮二王以出也，范君知其必且西奔，于是棄其家走之關中，將盡厥職焉。乃東官不知所之，范君為黃冠矣。太華之山，懸崖之巔，有松可蔭，有地可蔬，有泉可汲，不稅于官，不隸于宮觀之籍。華下之人或助之材，以創是庵而居之。有屋三楹，東向以迎日出。余嘗一宿其庵。

5、開戶而望，大河之東，雷首之山蒼然突兀，伯夷、叔齊之所采薇而餓者，若揖讓乎其間，固范君之所慕而為之者也。自是而東，則汾之一曲，綿上之山出沒于云煙之表，如將見之。介子推之從晉公子，既反國而隱焉，又范君之所有志而不遂者也。又自是而東，太行、碣石之間，宮闕山陵之所在。去之茫茫，而極望之不可見矣，相與泫然！作此記留之山中后之君子登斯山者無忘范君之志也。【注釋】舊：原指明朝。中涓：內侍太監。黃冠：道士。與下文中“方士”同義。6、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（   ）A、華下之賢士大夫多與之游游：交往B、而范君固非方士者流也流：之輩C、為東宮伴讀 東宮：指太子D、不隸于宮觀之籍

6、隸：指仆人7、下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是 (    )A、以崇禎十七年夏 但以劉日薄西山B、將盡厥職焉 猶且從師而問焉C、范君知其必且西奔 而彼且奚適也D、固范君之所慕而為之者也 奚以之九萬里而難為8、下列各句中，加點詞的意義和用法與現代漢語不相同的一項是 (    )A、諸子及經史，多所涉獵B、自京師徒步入華山為黃冠C、開戶而望，大河之東，雷首之山蒼然突兀D、綿上之山出沒于云煙之表9、下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A、作此記留之山中后之君子登斯山者無忘范君之志也。 B、作此記留之山中后

7、之君子登斯山者無忘范君之志也。C、作此記留之山中后之君子登斯山者無忘范君之志也。D、作此記留之山中后之君子登斯山者無忘范君之志也。10、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）始克結廬于西峰之左，名曰復庵。(3分)懸崖之巔，有松可蔭，有地可蔬，有泉可汲。（3分）雷首之山蒼然突兀，伯夷、叔齊之所采薇而餓者，若揖讓乎其間。（4分） 三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（16分）11、閱讀下面一首元曲小令，然后回答問題（8分）雙調折桂令·客窗清明喬 吉風風雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。 三千丈清愁鬢發，五十年春夢繁華。驀見人家，楊柳分煙，扶上檐牙。（

8、1）本曲“三千丈清愁鬢發”一句運用了什么手法？抒發了什么樣的感情？（4分） （2）最后三句“驀見人家，楊柳分煙，扶上檐牙”的寫景有什么作用？（4分）12、古詩文名句填空。（每空1分，共8分）（1）木欣欣以向榮， 。 ，感吾生之行休。（2）云銷雨霽，。落霞與孤鶩齊飛，。（3）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮， 。（4）老當益壯，；窮且益堅。四、現代文（社會科學類）閱讀 (每小題3分，共9分) 閱讀下面的文字，完成1315題。中國建筑的“文法”梁思成一個民族的建筑有它自己的構造規則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創始了

9、骨架結構初步方法中國系統的“梁架”。這以后他們發現了木料性能上的弱點，當水平的梁枋將重量轉移到垂直的立柱時，在交接的地方會產生極強的剪力，那里梁就容易折斷，于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的梁枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結構減少了剪力，消除了梁折斷的危機，這是一種“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檁、檀柱、欞窗等，就是主要的“語匯”了。斗和拱組合而成的組合物，近代叫做“斗拱”。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應用。它不僅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度。孟子里就有“榱題數尺”之句，意思說檐頭出去之遠。這種結構同時也成為

10、梁間檐下極美的裝飾。可能在唐以前，斗拱本身各部已有標準的比例尺度，但要到宋代，我們才確實知道斗拱結構各種標準的規定，全座建筑中無數構成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數或分數來計算。宋時把每一結構的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，榫卯如何銜接等都規格化了，形成了類似“文法”的規矩。中國建筑的“文法”還包括關于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱作“石作做法”“小木作做法”“彩畫作做法”和“瓦作做法”等。屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴無比、美麗無比的一部分，瓦坡的曲面，翼狀翹起的檐角，檐前部的“飛椽”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊風格

11、和無可比擬的杰出姿態，這都是內中木構使然，因為坡的曲面和檐的曲線，都是由于結構中的“舉架法”的逐漸壘進升高而成。蓋頂的瓦，每一種都有它的任務，有一些是結構上必需的部分，略加處理使同時成為優美的瓦飾，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。油飾本是為保護木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現出創造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復的彩繪，但主要的卻用屬于青綠系統的“冷色”而以金為點綴，所謂“青綠點金”，柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆料，這樣，建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱，更多了反襯的作用，加強了檐下的藝術效果。至于建筑物之間的組合，即對于空間的處理，我們的祖先更是表現了無比的智慧。

12、院落組織是中國建筑在平面上的特征，無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊龐、院門、圍墻等周繞聯絡而成一院，或若干相連的院落，這種庭院，事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內，這樣便適應了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能。數千年來，無論貧富，在村鎮或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣，在一個城市部署方面，我們祖國的空間處理同歐洲系統的不同，主要也是在這種庭院的應用上。13、下列對斗拱作用的表述，不符合原文意思的一項是（）A整座建筑物無數構成材料的比例尺度，是根據它們相對于拱

13、的寬度，按倍數或分數計算出來的。B用斗拱承托梁枋，是為了減緩梁枋直接壓在木柱上所產生的剪力，以消除梁折斷的危機。C斗拱既有實用價值又有審美價值，既可以用來承托梁枋和出檐，也可以用來裝飾美化建筑物。D檐下彩繪的梁枋斗拱，在陽光的直接照射下，色彩顯得更加絢麗，藝術效果格外強烈。14、下列涉及中國建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一項是（）A中國建筑屋頂的輝煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊獸等的奇妙組合，實際上全都源自建筑物內部的木構。B蓋頂的瓦，有一些具有雙重功能，既能在結構上發揮作用，也能成為美化屋頂的飾物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。C梁枋上妍麗繁復的彩繪，使用了各種顏色，主要的用屬于青綠

14、系統的“冷色”，并以金為點綴，這就是“青綠點金”。D如果說“彩畫作做法”是中國建筑特有的一種“文法”，那么木柱和門窗上朱紅或黑色的漆料，就應該是它的“語匯”。15、下列對文章最后一段內容的理解和推斷，準確的一項是（）A在中國，無論官署寺院還是住宅作坊，都是由若干主、輔建筑物按一定的布局規則組合而成的一個庭院。B把陽光、花木等引入到建筑范圍內，打通內外，讓居住者盡享無限空間帶來的生趣，并使建筑更加活潑和適用。C數千年來，遍及中國的構型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無一不是同一結構的院落。 D院落組織有主有次，主次分明，錯落有致，顯示了古代中國人在空間處理上非凡的想象力和創造性。

15、五、現代文（文學類）閱讀（28分） 閱讀下面的文段，完成16-20題列車上遇到的姑娘印度拉斯金·邦德我一個人獨自坐了一個座位間，直到列車到達羅哈那才上來一位姑娘。為這位姑娘送行的夫婦可能是她的父母，他們似乎對姑娘這趟旅行放不下心。那位太太向她作了詳細的交代，東西該放在什么地方，不要把頭伸出窗外，避免同陌生人交談，等等。我是個盲人，所以不知道姑娘長得如何，但從她腳后跟發出的“啪嗒啪嗒”的聲音，我知道她穿了雙拖鞋。她說話的聲音是多么清脆甜潤！“你是到臺拉登去嗎？”火車出站時我問她。我想必是坐在一個陰暗的角落里，因為我的聲音嚇了她一跳，她低低地驚叫一聲，末了，說道：“我不知道這里有人。”是

16、啊，這是常事，眼明目亮的人往往連鼻子底下的事物也看不到，也許他們要看的東西太多了，而那些看不見的人反倒能靠著其他感官確切地注意到周圍的事物。“我開始也沒看見你，”我說，“不過我聽到你進來了。”我不知道能否不讓她發覺我是個盲人，我想，只要我坐在這個地方不動，她大概是不容易發現廬山真面目的。“我到薩哈蘭普爾下車。”姑娘說，“我的姨媽在那里接我。你到哪兒去？”“先到臺拉登，然后再去穆索里。”我說。“啊，你真幸運！要是我能去穆索里該多好啊！我喜歡那里的山，特別是在十月份。”“不錯，那是黃金季節，”說著，我腦海里回想起眼睛沒瞎時所見到的情景。“漫山遍野的大麗花，在明媚的陽光下顯得更加絢麗多彩。到了夜晚，

17、坐在篝火旁，喝上一點白蘭地，這個時候，大多數游客離去了，路上靜悄悄的，就像到了一個闃無人煙的地方。”她默默無語，是我的話打動了她？還是她把我當作一個風流倜儻的滑頭？接著，我犯了一個錯誤，“外面天氣怎么樣？”我問。她對這個問題似乎毫不奇怪。難道她已經發覺我是一個盲人了？不過，她接下來的一句話馬上使我疑團頓釋。“你干嗎不自己看看窗外？”聽上去她安之若素。 我沿著座位毫不費力地挪到車窗邊。窗子是開著的，我臉朝著窗外假裝欣賞起外面的景色來。我的腦子里能夠想象出路邊的電線桿飛速向后閃去的情形。“你注意到沒有？”我冒險地說，“好像我們的車沒有動，是外面的樹在動。”“這是常有的現象。”我把臉從窗口轉過來，朝

18、著姑娘，有那么一會兒，我們都默默無語。“你的臉真有趣。”我變得越發大膽了，然而，這種評論是不會錯的，因為很少有姑娘不喜歡奉承。 她舒心地笑了起來，那笑聲宛若一串銀鈴聲。“聽你這么說，我真高興，”她道，“誰都說我的臉漂亮，我都聽膩了！”啊，這么說來，她確實長得漂亮！于是我一本正經地大聲道：“是啊，有趣的臉同樣可以是漂亮的啊。”“你真會說話。”她說，“不過，你干嗎這么認真？”“馬上你就要下車了。”我突然冒出這么一句。“謝天謝地，總算路程不遠，要叫我在這里再坐兩三個小時，我就受不住了。”然而，我卻樂意照這樣在這里一直坐下去，只要我能聽見她說話。她的聲音就像山澗淙淙的流水。她也許一下車就會忘記我們這次

19、短暫的相遇，然而對于我來說，接下去的旅途中我會一直想著這事，甚至在以后的一段時間里也難忘懷。 汽笛一聲長鳴，車輪的節奏慢了下來。姑娘站起身，收拾起她的東西。我真想知道，她是挽著發髻？還是長發散披在肩上？還是留著短發？“再見！”姑娘說。她站在靠我很近的地方，從她身上散發出的香水味撩撥著我的心房。我想伸手摸摸她的頭發，可是她已飄然離去，只留下一絲清香縈繞在她站過的地方。現在我有了一個新旅伴，也許又可以小施騙技了。“對不起，我不像剛才下車的那位吸引人。”他搭訕著說。“那姑娘很有意思，”我說，“你能不能告訴我，她留著長發還是短發？”“這我倒沒注意，”他聽上去有些迷惑不解。“不過她的眼睛我倒注意了，那雙

20、眼睛長得很美，可對她毫無用處她完全是個瞎子，你注意到了嗎？”16、小說結尾有什么特點？這樣結尾有什么好處？（8分）17、作品三次寫到姑娘的聲音，這樣描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）18、善于鋪墊是這篇小說成功的要素之一，請問作者為篇末的“她完全是個瞎子”作了哪幾次鋪墊？（6分）19、小說中的“我”和列車上遇到的那位姑娘都是盲人，兩人似乎都不大愿意讓別人知道自己是盲人。他們這樣做是出于怎樣的心理？你對此如何評價？結合文本簡析。（8分）六、作文（60分） 時下，青年人喜歡把那些打扮入時、很靚很帥或生活瀟灑的人稱為“酷”。從2000年8月15日開始的由雅虎（中國）和“荷氏”聯手主辦的“酷調研”結

21、果近日出籠。3396位青年描述了他們心中的“最酷”。在他們心中，最酷的生活方式多種多樣，有物質的、有精神的；有實干的、有虛擬的。那你心中的“酷”又是怎樣的呢？20、請以“說酷”為題寫一篇800字左右的議論文，要求寫得深刻、充實，角度自定。 語文參考答案10、翻譯才能夠在西峰的左邊蓋了一所房子，取名叫“復庵”。華山懸崖頂上，有松樹可以遮蔭，有地可以種菜，有山泉可以取水。蒼青的雷首山拔地而起，（那就是）伯夷、叔齊采薇充饑而餓死的地方，（那山巒）好像拱手站在群峰之間。11本句運用夸張的手法，說明自己白發因愁而生，抒發了作者無限的愁思和感愴。 這三句寫窗外人家門前的楊柳給這家人帶來了盎然的春意和生活的

22、情趣，反襯出游子天涯漂泊的孤獨之感。12、略13D14A15D16.小說結尾借新上來的乘客之口說出那姑娘“是個瞎子”，巧設突轉，戛然而止。既是意料之外，又是情理之中。小說在高潮中結束全篇，意味深遠，讓讀者思考回味。17小說三次寫到姑娘的聲音：清脆甜潤的聲音，清脆如銀鈴的笑聲，清脆甜美如山泉的聲音。對姑娘清脆的聲音、動聽的笑聲的描寫，突出姑娘美好的形象，表達“我”對姑娘的喜愛之情。18四次。第一次是“我”向她打招呼時,把沒有看到我的她嚇了一跳;第二次是“我”生動描述“十月爛漫山花”時，她的“默默不語”;第三次是“我”詢問車外天氣及車行的錯覺時，她的敷衍回答,第四次是她因一直遮掩盲視而在下車時情不自禁發出“快受不了了”的感嘆。19 示例1：他們不想讓別人知道自己是盲人，是因為他們渴望像普通人一樣，能夠出去旅行，結交朋友，和陌生人正常的交談，像正常人一樣感受周圍的一切，尤其是世間美好的事物、情感。我認為他們這樣做是樂觀向上的。小說中的“我”在列車上大膽的和遇到的姑娘交談，依靠自己的耳朵和細膩的心感受到姑娘的美，和姑娘度過了一段美好時光，給自己留下了美好的回憶。雖然是盲人，但他們不自卑，不埋怨，如常人般感受周圍的一切，用心生活。示例2：他們不想讓別人知道自己是盲人，是因為自身的自卑心理。我認為他們這樣也是人之常情，可以理解。自身的缺陷