1、2013年 月 日 第 1 課時 編寫人：張群 年級：二年級課題：識字 3教學目標：1指導學生在具體的語言環境中識字。2、朗讀課文，感受祖國的偉大。 學習重難點：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一談話導入環節二自主探究，學習生字。環節三寫字指導。環節一 學生說說對祖國有什么了解。環節二

2、1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫忙。2、去掉拼音讀詞語。4、讓學生通過生字與熟字比較，5、根據課文內容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，環節三 （1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chun)、州(zhu)、爭(zhng)、族(zú)。 (2)觀察發現。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。 環節一出示一幅祖國的美麗圖畫。環節二出示生字卡片。教師抽查學生自學情況：環節三1、寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結構，這些都要提醒學生注意2、重點講解。夕、川、民 教學課件培養學生自學能力與拼讀能力

3、。鞏固生字詞培養學生自學自悟的能力，使學生在相互交流中掌握快速記憶生字的方法。2013年 月 日 第 1 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：9、歡慶教學目標：1會認帶拼音的7個生字，會寫“億、潔、歡”等8個生字，及由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3培養熱愛祖國的思想感情。學習重難點：1、識記生字，朗讀、背誦課文。2激發熱愛祖國的情感。 內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、

4、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一談話導入環節二、理解課文內容。環節三識字生字環節四指導書寫。環節一開火車讀生字詞語。環節二1學生自讀課文，畫出不認識的字。2聽課文錄音，要求聽準字音，把不認識、不會讀的字注上拼音。4小組比賽讀，互相評價。環節三1學生認讀。2交流識字方法。3組詞練習，鞏固識字。4學生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。環節四學生練習“我會寫”。先描紅，再臨寫。環節一 出示生字卡片環節二1、教師出示錄音課文。2、讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？環節三1 出示生字卡片。2、出示詞語卡片。環節四1重點指導不容易寫好的字。潔：左窄右寬右邊是“士”，

5、不是“土”。祖：偏旁為“示”字旁。旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。教學課件生字教學時采用多種識記方法，鼓勵學生運用自己認為最恰當的方式識記生字。熟練的掌握生字。2013年 月 日 第 2 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：9歡慶教學目標：1、學會本課生字并正確書寫。2、有感情的朗讀課文。 學習重難點：識字生字，有感情的朗讀課文。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；

6、怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習環節二理解課文。環節三擴展練習環節一開火車讀生字詞語。環節二1、自學課文，畫出你疑難問題。2、在小組中，互相幫助解決問題。3、學生說說想到了哪些歡慶的畫面？環節三、把你想象的歡慶畫面畫下來。2收集歡慶國慶的圖片環節一出示生字卡片環節二1、教師介紹背景，激發興趣。2、抽查學生分組解決的問題。環節三1、指導學生把歡慶的場面寫下來。2、展示寫得比較好的學生，讓個別學生相互修改。 教學課件培養學生自學自悟的能力，使學生在相互交流中理解課文。學生通過朗讀，進一步理解課文，感悟秋天的美好。2013年 月 日 第 1課時 編寫人：張群年級：二年級課題：10、北京教學目

7、標1學會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。2使學生知道北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都北京的情感。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學習重難點：1通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一導入激趣。環節二自讀課文。環節三檢查自學

8、情況。環節四指導學習生字新詞。環節一學生暢談在電視里看到北京是怎樣的。環節二1、借助拼音讀全文。2、學生給課文標出自然段。環節三1這篇課文分幾個自然段？2、說說課文主要講了北京的什么？四、指導學習生字新詞。環節四1認讀13個生字。2認讀6個新詞。3、練習寫字，完成“我會寫”。環節一你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？今天老師帶著大家去北京看一看。環節二 1、巡視引導。 2、想一想這篇課文主要講了北京的什么？環節三1指名分自然段讀課文。正音。2教師巡視學生是否會標出自然段。環節四1、教師重點指導：矗、似、廈的讀音。2、提醒學生看清每個字的結構及它們在田字格中的布局。教學課件對學過的

9、生字進行及時的復習與鞏固。幫助學生積累詞語培養學生的觀察能力及自學能力。集體訂正，鍛煉學生評價能力2013年 月 日 第 2 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：10、北京教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 學習重難點：通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋

10、）。環節一復習。環節二學生自學，教師巡視。環節三復習全文環節四課外延伸。環節一1、認讀生字、詞。2、說說北京是怎樣的一座城市。 環節二1、學習第1自然段。（l）齊讀第1自然段。（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？2學習第2自然段。（l）指名讀第2自然段。（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語。3、學生用樣的方法學習第三和第四段。4、學習最后一自然段。（l）齊讀。（2）這一自然段中的兩個感嘆號說明了什么？“真”說明了什么？（3）讀最后一自然段課文，讀出對北京的贊嘆和熱愛。（4）這一自然段寫了什么？環節三1自由小聲朗讀。2同桌互背互評。3指

11、名背誦、背后評議。4集體背誦。環節四課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。環節一1、 出示生字詞的卡片。環節二1出示“天安門”、“人民英雄紀念碑”的圖片，結合理解“莊嚴”、“寬闊”、“矗立”等詞語。相機簡介天安門和人民英雄紀念碑2、指導朗讀。3、抽查學生合作學習的情況，適當點撥。4課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請同學們聽課文配樂朗讀，進一步感受北京的美。環節三指導背誦第3、4自然段。環節四教師巡視，抽查學生的作品培養學生的朗讀能力。初步感知課文內容培養學生自學能力，以及向別人學習的能力積累詞語使學生能有機會發表自己的見解，調動學習積極性。2013年 月 日 第 1 課時 編寫人

12、：張群年級：二年級課題：11、我們成功了教學目標：1學會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認 14個生字。2朗讀課文，激發學生熱愛祖國的情感。學習重難點：1、識記生字，有感情地朗讀課文。2、想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。 內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）環節一激情導入環節二初讀課文。環節三指導書寫教學流程時間所需資源教學課件反思與評價對學過的生字進行及時的復習與鞏固。培養學生的觀察能力及自學能力。培養學生的想象能力學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。環節一自由說說奧運會。環節二1、生聽后說一說課文主

13、要講了什么？2、小組合作學習，采用多種方法識記生字。3、記憶字形，了解字義。 小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？ 擴展詞語。 環節三1、 觀察字型，識記生字。2、描紅、臨寫。3、學生在作業本上書寫。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一簡介奧運會，激發學習興趣。環節二1、師范讀課文。2、指導讀準字音。平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京環節三老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。 2、學生書寫，教師巡視。2013年 月 日 第 2 課時

14、編寫人：張群年級：二年級課題：11、我們成功了教學目標：有感情地朗讀課文。想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。 學習重難點： 理解課文內容，了解植物傳播種子的方式。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習。環節二合作、探究環節三總結全文。環節一學生個別讀，集體讀。環節二1、四人小組學習課文，說說課文我們干什么成功了？

15、。2、小組匯報。3、小組討論，談談自己所知道成功之后怎么樣了？4學習第1自然段。（1）學生交流。3學習第2自然段。（1）指名讀第2自然段。（2）閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什么？4學習第3自然段。學生合作交流。5理解最后一個自然段。從這一段中你讀懂了什么？環節三生交流課文主要寫了什么？從中體會到了什么？環節一1、出示生字卡片，指名讀。2、檢查讀書情況。環節二1板書課題：我們成功了。“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？2“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？3、指名讀第2自然段。4指名有感情地讀第三段。環節三教師講評、糾正。教學課件2013年 月 日

16、 第 1 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：12、看雪教學目標：1學會8個生字，及由生學組成的詞語，會認“省、店”等10個生字。2讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，了解臺灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發學生的愛國情感。 學習重難點：讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，激發學生的愛國情感。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎

17、樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一談話導入 環節二自讀課文。 環節三識字環節一1、學生觀看地圖。說說臺灣省在哪個方位。環節二1自由輕聲讀，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。2畫出帶生字的詞，多讀幾遍。3標出自然段的序號。4文章講的是一件什么事？環節三1認讀生字并給生字組詞。2、練習寫字，完成“我會寫”。環節一1、今天我們要學的課文是講臺灣省的小朋友看雪的故事。2、出示地圖。環節二1這篇文章分幾自然段？2指名分段讀課文、正音。3說說文章主要講的是什么？環節三1、指導讀音：“驚、省”是后鼻音。“銀”是前鼻音。2、教師示范我會寫的字”。故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中間的一小豎。教學

18、課件2013年 月 日 第 2 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：12、看雪教學目標:讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，了解臺灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發學生的愛國情感。： 學習重難點：讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，激發學生的愛國情感。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習鞏固

19、環節二引導學習課文。環節三完成練習環節一1認讀生字詞語。2說說文章主要講什么？環節二1學習第1自然段。（l）齊讀。說說主要講什么?2、學習第二段 自由讀，然后說說臺灣省的孩子們在臺灣看到的雪景是怎么樣的？3、學習第310自然段自由讀。讀后說說知道了什么？4、學習第11自然段。讀了這一自然段后你體會到什么？環節三1讀一讀，連線。環節一 1、出示生字卡片。2、抽查學生。環節二1、簡介臺灣省的氣候特點。）指導讀四個問句。A您看見過真的雪嗎？B您是在哪兒見過的？C北京離這兒很遠嗎？D什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？2、小結。（臺灣回歸祖國是我們每個小朋友的共同心愿，臺灣回歸祖國，臺灣的每個小朋友

20、就可以到北京看到美麗的真的雪。）環節三指導完成“我會連”。教學課件2013年 月 日 第 1 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：語文園地三教學目標：引導學生認識反義詞。 學習重難點：引導學生認識反義詞。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一學習“我的發現”。環節二 學習“日積月累”。環節三小結環節一1讀讀小伙伴的話。2說一說它們

21、有什么共同點？3分男、女生對說反義詞。4合作識記生宇，交流識字方法。環節二1“我會選”。讀一讀四個詞，明確：要選的是近義詞。2“讀讀說說”。學生獨立填寫。3“我會讀”。（1）小組合作讀。互相幫助讀正確，讀流利。（2）交流，你讀懂了什么？環節三學生互相交流。 環節一1、師：這種詞義相反或相對的詞語我們稱它們為一組反義詞。2、出示生字，糾正讀音。環節二1、.巡視糾正。環節三這節課，你有什么收獲？教學課件2013年 月 日 第 2 課時 編寫人：張群年級：二年級課題：口語交際教學目標：1、 口語交際。 學習重難點： 完成口語交際。內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一談話導入。環節二導游”招聘。環節三準備交流。環節四評比最佳導游環節一自由交談。環節二學生自由合作談環節三1以小組為單位，討論怎樣介紹？2導游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時間“導游”提問題，導游要難心