1、冀教版五年級語文下冊文言文閱讀理解名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（呂氏春秋察今）注遽：急忙，立刻。契：用刀刻（記號）。惑：愚蠢，糊涂。1解釋下列加點的詞。（1）涉江者_（2）其劍自舟中墜于水_（3）求劍若此_2與“刻舟求劍”意思相近的詞是（）A.看風使舵B.見機行事C.隨機應變D.墨守成規3楚人采用什么辦法尋找失落的寶劍？_4這個故事告訴我們（）A.做事要切合實際情況。B.不要存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，結果只

2、能是一事無成。C.做任何事都要根據實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊、不知變通。2. 課文再現。孟子曰:“魚我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚而取熊掌者也生,;義,。二者不可得兼,舍生而取義者也。”1在這段話中,作者_提出了_的主張。2把內容補充完整。3加上合適的標點符號。4選文中畫“”的句子中的“二者”分別指_和_;“舍”的意思是_。3. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1解釋下列句子中加點的字。（1）自度其足 _ （2）至之市而忘操之

3、 _（3）吾忘持度 _ （4）反歸取之 _2翻譯句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無自信也。_3從這篇寓言中你懂得了什么道理？_4這則寓言諷刺了什么樣的人？_4. 閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_3為什么說“三到之中，心到最急。”（用原文句子回答）_4第一句名言啟發我們讀書要_，由此，我想到了許多名人讀書的故事，例如：孔子“韋編三絕”、_、_

4、。你有什么好的讀書方法，請寫出一兩點來。_5. 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。6. 閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙，趙/急，請救/于齊齊威王/欲/將孫臏，臏/辭謝曰：“刑余之人/不可。”于是/乃以田忌為將軍，而/孫子為師，居/輜車中，坐為計謀。田忌/欲/引兵之趙，孫子曰：“今/梁趙相攻，輕兵銳卒/必/竭于外，老弱/罷于內。君不若/引兵/疾走大梁，據/其街路，沖/其方虛，彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊于魏也。”田忌/從之。魏/果去邯鄲，與齊

5、/戰于桂陵，大破/梁軍。刑余之人：受過肉刑，身體不完整的人，孫臏曾受臏刑。孫子：這里指孫臏。罷：同“疲”，疲勞，疲乏。收弊：坐收挫敗的結果。梁：魏定都大梁，故亦稱“梁”。1田忌想要直接帶兵去援救趙國，孫臏給了他什么樣的建議？_2解釋一下“圍魏救趙”這個成語的意思。_7. 課內閱讀。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之()，薰以桂椒，()以珠玉，飾以玫瑰，()以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。1這則寓言的題目是“_”，作者是_。2在文中的括號里填上恰當的字。3解釋下列加點的詞。薰以桂椒薰：_飾以玫瑰 玫瑰：_鄭人買其櫝而還其珠 櫝：_4這則寓言故事帶給我們什么啟示？_8. 課內閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第

6、二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如 ，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2按原文補充文中畫“”內容，工整、規范地寫在田字格內，注意筆畫的變化。3解釋下列字詞的意思。（1）士人：_ （2）恒：_（3）下流：_4解釋“有恒者則斷無不成之事”的意思。_5你還知道哪些古人談過讀書的方法，他們是怎么說的？請寫下來。_9. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。（注釋）株一一扭出地面的樹根和樹莖。走一一奔跑，逃跑。耒（li）

7、古代的一種農具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國笑而他自己卻被宋國人恥笑。1根據注釋，寫出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復得兔。_2請你用現代漢語把這個小故事翻譯出來好嗎？_10. 閱讀文章，完成練習。鐘氏之子鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓對曰：“A。”復問會曰：“卿何以不汗？”對曰：“B。”1將“戰戰栗栗，汗不敢出”“戰戰惶惶，汗出如漿”填入文中A、B兩處。A_ B_2解釋下列加點詞。（1）鐘毓、鐘會少有令譽_（2）卿何以不汗_3翻譯下列句子。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：

8、“可令二子來！”_4閱讀上文，試用自己的話說說主人公的聰明主要體現在哪里。_5通過這篇文章，簡單分析兩個孩子的特點。_11. 快樂閱讀。小古文司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1想想帶點的字在文中的意思。于：_沒：_皆：_ 迸：_2第一句中的“群兒”和第二句中的“眾”意思一樣嗎？為什么？_3朗讀下面的句子時，停頓合理的是（ ）。A.群兒戲/于庭B.光/持石/擊甕/破之12. 文言文閱讀。匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資

9、給以書，遂成大學。（注釋）逮：到，及。邑人：同縣的人。古代“縣”通稱為“邑”。大學：大學問家。1解釋下列加點字的意思。（1）衡乃穿壁引其光（_） （2）資給以書（_）2將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。_3匡衡是個怎樣的人？_13. 閱讀下面的文言文，回答問題。畫荻教子歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。注釋：歐陽公指歐陽修。孤幼年喪父。資財物錢財。太夫人指歐陽修的母親。荻蘆葦桿。閭里）街坊，鄉里，民間。惟讀書是務只致力于讀書。1對下列句子中的加點字解釋錯誤的一項是（ ）A.以荻畫地（以用辦法。）B.教以書字（書：寫。）C.及其稍長（長：長，與“短”相對。）D.或因而抄錄（或：有時。）2翻譯文中畫“”的句子。_3歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？_14. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“A我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“