1、20202020年春部編版三年級語文下冊年春部編版三年級語文下冊精編版課件精編版課件1 1 古詩三首古詩三首導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入一返回返回說說你最喜歡哪個季節(jié)？說說你最喜歡哪個季節(jié)？飛花令飛花令請說出含有請說出含有“春春”字的詩句。字的詩句。導(dǎo)入二導(dǎo)入二u 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。u 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 u 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 u 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。u 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。返回返回絕絕 句句狀元成才路 杜甫杜

2、甫（712770712770），字子美，自號少），字子美，自號少陵野老，祖籍襄陽（今屬湖北），后遷居鞏陵野老，祖籍襄陽（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩縣（今河南鞏義）。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱人，與李白并稱“李杜李杜”。 主要作品：主要作品：春望春望江畔獨步尋花江畔獨步尋花聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北等。等。 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。絕絕 句句【唐唐】杜甫杜甫遲遲 日日 江江 山山 麗，麗，春春 風(fēng)風(fēng) 花花 草草 香。香。泥泥 融融 飛飛 燕燕 子，子，

3、沙沙 暖暖 睡睡 鴛鴛 鴦。鴦。ffyunyun ynyn燕燕ynyn（ ）ynyn（ ）燕山燕山燕子燕子 遲遲 日日 春季春季太陽落山太陽落山漸晚。漸晚。泥泥 融融 指泥指泥土濕軟。土濕軟。鴛鴛 鴦鴦 一種鳥，常在一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。雌鳥常結(jié)對生活。狀元成才路 這首詩寫了哪些景物？這些景物這首詩寫了哪些景物？這些景物各有什么特點？各有什么特點？遲日遲日江山江山春風(fēng)春風(fēng)花草花草泥泥燕子燕子鴛鴦鴛鴦沙沙麗麗 香香 融融 暖暖遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 春天的陽光普照大地，春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春山河一片秀麗，和煦的春

4、風(fēng)送來花草的芳香。風(fēng)送來花草的芳香。 邊讀邊想象這些景物組成了怎樣邊讀邊想象這些景物組成了怎樣的畫面，用自己的話說一說。的畫面，用自己的話說一說。 詩一開始，就從大處著墨，描繪出詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下明凈絢麗的春在初春燦爛陽光的照耀下明凈絢麗的春景：遠處的山峰煥發(fā)出嫩綠的色彩；江景：遠處的山峰煥發(fā)出嫩綠的色彩；江水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開滿了水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開滿了各色的花兒，春風(fēng)吹來，那和煦的微風(fēng)各色的花兒，春風(fēng)吹來，那和煦的微風(fēng)中滿是花草的香味，令人心曠神怡。中滿是花草的香味，令人心曠神怡。狀元成才路泥泥 融融 飛飛 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡

5、睡 鴛鴛 鴦。鴦。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點。 “ “飛飛”和和“睡睡”描摹燕子與鴛鴦，一上描摹燕子與鴛鴦，一上一下、一動一靜、一忙一閑，相映成趣。一下、一動一靜、一忙一閑，相映成趣。 泥土濕軟，歸來的燕泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。在上面靜靜地睡著。狀元成才路 絕句絕句描繪了一幅春天到來，萬描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面。物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面。景物景物絕句絕句遲日遲日 江山江山 春風(fēng)春風(fēng) 花草花草粗筆

6、勾勒粗筆勾勒動物動物燕子燕子 飛飛鴛鴦鴛鴦 睡睡工筆細描工筆細描春光景色美春光景色美動物顯生機動物顯生機惠崇春江晚景惠崇春江晚景狀元成才路 蘇軾蘇軾（1037110110371101），字子瞻，號東），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學(xué)家，出文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，與父親蘇之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”。 主要作品：主要作品：題西林壁題西林壁水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時有明月幾時有江城子江城子密州出獵密州出獵等。等。 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩

7、歌朗讀節(jié)奏。歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏?；莩绱航砭盎莩绱航砭啊舅嗡巍刻K蘇 軾軾竹竹 外外 桃桃 花花 三三 兩兩 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鴨鴨 先先 知。知。蔞蔞 蒿蒿 滿滿 地地 蘆蘆 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 時。時。huhu chnchnlulu hohotntn河河 豚豚 蘆蘆 芽芽蘆葦?shù)哪垩?。蘆葦?shù)哪垩俊Ｒ环N肥而味美的魚，有毒。一種肥而味美的魚，有毒。snsn ss shsh正正zhnzhn（ ）zhnzhn（ ）正好正好正月正月狀元成才路竹竹 外外 桃桃 花花 三三 兩兩 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鴨鴨 先先 知。知。蔞蔞 蒿蒿 滿滿

8、地地 蘆蘆 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 時。時。/再讀詩歌，劃出節(jié)奏。再讀詩歌，劃出節(jié)奏。再讀課文，思考交流：再讀課文，思考交流：u這首詩描寫了哪些地方的什么景物？這首詩描寫了哪些地方的什么景物？邊讀邊想象畫面。邊讀邊想象畫面。u弄清每句詩講了什么，用自己的話弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個什么故事。說說這首詩講了一個什么故事。狀元成才路竹竹 外外 桃桃 花花 三三 兩兩 枝，枝，春春 江江 水水 暖暖 鴨鴨 先先 知。知。蔞蔞 蒿蒿 滿滿 地地 蘆蘆 芽芽 短，短，正正 是是 河河 豚豚 欲欲 上上 時。時。景景江岸江岸江面江面水邊水邊狀元成才路竹外桃花

9、三兩枝，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。三兩枝三兩枝點明是早春時節(jié)。點明是早春時節(jié)。鴨先知鴨先知 給小鴨子賦給小鴨子賦予了人的情感。予了人的情感。詩意：詩意： 青翠欲滴的竹林外，青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。已經(jīng)變暖。 描寫了早春的風(fēng)光和春天動物的活動，描寫了早春的風(fēng)光和春天動物的活動，色彩明麗，景色靜雅。色彩明麗，景色靜雅。 詩句中一個詩句中一個“暖暖”字，抓住了鴨子對字，抓住了鴨子對江水冷暖感受的細節(jié)，生動地表現(xiàn)了春天江水冷暖感受的細節(jié)，生動地表現(xiàn)了春天到來

10、所發(fā)生的變化。到來所發(fā)生的變化。 思考：這首詩的前兩句描寫了什么？思考：這首詩的前兩句描寫了什么？詩句抓住哪一細節(jié)突出了季節(jié)的變化？詩句抓住哪一細節(jié)突出了季節(jié)的變化？狀元成才路蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。滿滿蔞蒿多。蔞蒿多。短短蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。 既描寫了畫中的景物，給人以春回既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木復(fù)蘇、充滿生機的感覺，又大地、草木復(fù)蘇、充滿生機的感覺，又展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。思考：詩句展現(xiàn)出了怎樣的景致？思考：詩句展現(xiàn)出了怎樣的景致？詩意：詩意： 初春時節(jié)蔞蒿生出滿地，蘆葦也初春時節(jié)

11、蔞蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。時候。竹外（竹外（ ）（）（ ），），春江水暖（春江水暖（ ）。）。蔞蒿（蔞蒿（ ）蘆芽（）蘆芽（ ），），正是河豚（正是河豚（ ）。）。桃花桃花三兩枝三兩枝鴨先知鴨先知滿地滿地把詩句補充完整。把詩句補充完整。短短欲上時欲上時 惠崇春江晚景惠崇春江晚景描寫了北宋描寫了北宋名僧惠崇所畫名僧惠崇所畫春江晚景春江晚景的景物，的景物，表達了詩人熱愛大自然，熱愛春天表達了詩人熱愛大自然，熱愛春天的美好情感。的美好情感。狀元成才路狀元成才路寫實寫實富有生機富有生機充滿情趣充滿情趣想象想象河豚欲上河豚欲上惠崇春惠崇春江

12、晚景江晚景竹、桃花、竹、桃花、江水、鴨子、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽蔞蒿、蘆芽三衢道中三衢道中 曾幾曾幾（1085116610851166），字吉甫，），字吉甫，自號茶山居士。贛州（今屬江西）人，自號茶山居士。贛州（今屬江西）人，南宋詩人。南宋詩人。 主要作品：主要作品：贈空上人贈空上人南山除南山除夜夜等。等。 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。三衢道中三衢道中【宋宋】曾幾曾幾梅梅 子子 黃黃 時時 日日 日日 晴，晴，小小 溪溪 泛泛 盡盡 卻卻 山山 行。行。綠綠 陰陰 不不 減減 來來 時時 路，路，添

13、添 得得 黃黃 鸝鸝 四四 五五 聲。聲。qqznznjinjin卻卻陰陰三衢三衢 小小 溪溪 泛泛 盡盡 即浙江衢州，即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所境內(nèi)有三衢山，所以又叫以又叫“三衢三衢”。 乘小乘小船到小溪船到小溪的盡頭。的盡頭。再，又。再，又。樹蔭。樹蔭。得得dd（ ）dede（ ）心得心得寫得好寫得好didi（ ）得虧得虧再讀課文，思考：再讀課文，思考：u 這首詩描寫了哪些景物？這首詩描寫了哪些景物？u 這些景物有什么特點？這些景物有什么特點？u 邊讀邊想象這些景物組成了怎樣的邊讀邊想象這些景物組成了怎樣的畫面，用自己的話說一說。畫面，用自己的話說一說。狀元成才路梅梅 子子 黃黃 時時

14、日日 日日 晴，晴，小小 溪溪 泛泛 盡盡 卻卻 山山 行。行。綠綠 陰陰 不不 減減 來來 時時 路，路，添添 得得 黃黃 鸝鸝 四四 五五 聲。聲。梅子黃時日日晴，梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。小溪泛盡卻山行。梅子黃時梅子黃時 游覽的時間游覽的時間是是江南梅雨季節(jié)。江南梅雨季節(jié)。卻卻高漲的游興高漲的游興詩意：詩意： 梅子黃透了的時候，梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。再改走山路繼續(xù)前行。 遇到江南梅雨季節(jié)難得的好天氣，詩遇到江南梅雨季節(jié)難得的好天氣，詩人此行興味盎然。詩人乘輕舟泛行，溪盡人此行

15、興味盎然。詩人乘輕舟泛行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個個“卻卻”字，道出了詩人高漲的游興。字，道出了詩人高漲的游興。思考：前兩句詩表達了詩人怎樣的心情？思考：前兩句詩表達了詩人怎樣的心情？狀元成才路綠陰不減來時路，綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。添得黃鸝四五聲。綠陰綠陰黃鸝黃鸝 使山中返程充使山中返程充滿了生機和意趣。滿了生機和意趣。詩意：詩意： 山路上蒼翠的樹木山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了歡叫，比來時更增添了些許意趣。些許意趣。 這兩句緊扣這兩句緊扣“山行

16、山行”，描寫了詩人，描寫了詩人歸途的所見所聞，歸途的所見所聞，“綠陰綠陰”“”“黃鸝黃鸝”使使山中返程充滿了生機和意趣。山中返程充滿了生機和意趣。思考：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？思考：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？狀元成才路游玩游玩山中游玩山中游玩意趣無窮意趣無窮歸途歸途三衢三衢道中道中梅子黃時梅子黃時小溪泛盡小溪泛盡綠陰濃濃綠陰濃濃黃鸝啼鳴黃鸝啼鳴走山路走山路樂無窮樂無窮 三衢道中三衢道中寫了春末初夏時寫了春末初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。的心情。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回你還知道哪些描寫春天的詩句呢？你還知道哪些描寫春天的詩句呢？u人面不知

17、何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。u寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。u春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。拓展二拓展二 蘇軾的蘇軾的惠崇春江晚景惠崇春江晚景一詩，題目一詩，題目歷來有歷來有“晚景晚景”和和“曉景曉景”二說。從詩集二說。從詩集的不同版本和相關(guān)文獻來看，的不同版本和相關(guān)文獻來看，“晚景晚景”和和“曉景曉景”各有依據(jù)。近年來也有人針對這各有依據(jù)。近年來也有人針對這個問題進行過考辨，但各執(zhí)一詞，證據(jù)皆個問題進行過考辨，但各執(zhí)一詞，證據(jù)皆不充分，難以下定論。不充分，難以下定論。惠崇春江惠崇春江 景景？曉曉晚

18、晚返回返回 教材參考了清施元之評注教材參考了清施元之評注施注蘇詩施注蘇詩（文淵閣四庫叢書本）、清王文誥輯注（文淵閣四庫叢書本）、清王文誥輯注蘇蘇軾詩集軾詩集（中華書局（中華書局19821982年版）、清查慎行年版）、清查慎行注注蘇詩補注蘇詩補注（鳳凰出版社（鳳凰出版社20132013年版）等年版）等較為通行、權(quán)威的蘇詩版本中的用字情況，較為通行、權(quán)威的蘇詩版本中的用字情況，選用選用“晚景晚景”作為題目。作為題目。一、默寫古詩一、默寫古詩絕句絕句。絕絕 句句【唐唐】杜甫杜甫_，_。_，_。遲日江山麗遲日江山麗春風(fēng)花草香春風(fēng)花草香泥融飛燕子泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦沙暖睡鴛鴦狀元成才路二、解釋加點字詞，

19、再寫出詩句的意思。二、解釋加點字詞，再寫出詩句的意思。卻：卻：_詩意：詩意：_ _ _梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。再，又。再，又。 梅子黃透的時候，天天都是梅子黃透的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船到小溪的盡頭，晴朗的好天氣，乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。再改走山路繼續(xù)前行。 三、詞語拓展。三、詞語拓展?！竞竞按猴L(fēng)春風(fēng)”的詞】的詞】春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面 春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)得意春風(fēng)得意 春風(fēng)宜人春風(fēng)宜人 如坐春風(fēng)如坐春風(fēng)桃李春風(fēng)桃李春風(fēng) 春風(fēng)送暖春風(fēng)送暖 如沐春風(fēng)如沐春風(fēng)春風(fēng)和煦春風(fēng)和煦 春風(fēng)滿面春風(fēng)滿面 春風(fēng)和氣春風(fēng)和氣1.1

20、.背誦三首古詩。默寫背誦三首古詩。默寫絕句絕句。2.2.課外學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，說課外學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，說說詩歌描寫了怎樣的春天。說詩歌描寫了怎樣的春天。2 2 燕燕 子子導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二導(dǎo)入三導(dǎo)入三返回返回導(dǎo)入一導(dǎo)入一身穿黑緞袍，身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，尾巴像剪刀，冬天去南方，冬天去南方，春天又來到。春天又來到。（打一動物）（打一動物）燕燕 子子欣賞兒歌欣賞兒歌小燕子小燕子導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回返回返回導(dǎo)入三導(dǎo)入三 鄭振鐸鄭振鐸（1898195818981958），），福建長樂人，中國著名作家、福建長樂人，中國著名作家、文學(xué)史家，新文化運動的積極文學(xué)史家，新文化運動的積極倡導(dǎo)

21、者之一。倡導(dǎo)者之一。 主要作品：主要作品：插圖本中國文學(xué)史插圖本中國文學(xué)史中國俗文學(xué)史中國俗文學(xué)史等。等。u聽課文朗讀，疏通生字詞。聽課文朗讀，疏通生字詞。u課文每個自然段都是各不相同的圖畫，課文每個自然段都是各不相同的圖畫，你會給每個畫面取個什么名字？你會給每個畫面取個什么名字？春光燕子圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子飛行圖燕子外形圖燕子外形圖燕子休息圖燕子休息圖湊成湊成 吹拂吹拂 趕集趕集 聚攏聚攏形成形成 伶俐伶俐 橫掠橫掠 翼尖翼尖偶爾偶爾 沾水沾水 蕩漾蕩漾 倦意倦意閑散閑散 纖細纖細 木桿木桿 幾痕幾痕 我會讀我會讀湊成湊成 吹拂吹拂 趕集趕集 聚攏聚攏形成形成 伶俐伶俐 橫掠橫掠 翼翼

22、尖尖偶爾偶爾 沾水沾水 蕩蕩漾漾 倦倦意意閑散閑散 纖纖細細 木木桿桿 幾幾痕痕 伶伶俐俐翼翼漾漾倦倦閑閑散散桿桿纖纖痕痕散散snsn（ ）snsn（ ）散文散文散步散步桿桿nn（ ）nn（ ）旗桿旗桿秤桿秤桿 散（散（snsn）步）步時，我心里一直默讀時，我心里一直默讀著剛剛學(xué)過的精美著剛剛學(xué)過的精美散（散（snsn）文）文。 他坐在旗臺邊休息時，順手將那他坐在旗臺邊休息時，順手將那桿桿（nn）秤）秤放在了放在了旗桿（旗桿（nn）下。下。【爛漫爛漫】【平添平添】【活潑活潑】【吹拂吹拂】【掠掠】【聚攏聚攏】 聚集。聚集。 （微風(fēng)）掠過；拂拭。（微風(fēng)）掠過；拂拭。 生動自然；不呆板。生動自然；不

23、呆板。 自然而然地增添。自然而然地增添。 本文指色彩鮮明而美麗。本文指色彩鮮明而美麗。 輕輕擦過或拂過。輕輕擦過或拂過。我會寫我會寫湊偶拂爾集沾聚倦形纖掠痕閑結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： “耳耳”橫間距均勻；橫間距均勻；“又又”捺捺變點。變點。jj聚聚重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)上下上下耳耳結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：被包部分位置要正，捺向右邊被包部分位置要正，捺向右邊伸展。伸展。hnhn痕痕半包圍半包圍疒疒春光燕子圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子飛行圖燕子外形圖燕子外形圖燕子休息圖燕子休息圖 讀課文第一自然段，邊讀邊想象畫面，讀課文第一自然段，邊讀邊想象畫面，勾

24、畫出關(guān)鍵詞語，說說你眼前浮現(xiàn)了一只怎勾畫出關(guān)鍵詞語，說說你眼前浮現(xiàn)了一只怎樣的小燕子。樣的小燕子。 一身烏黑的羽毛，一對輕快有力一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。那樣可愛的活潑的小燕子。傳神地寫出了小燕子的靈巧。傳神地寫出了小燕子的靈巧。_的羽毛的羽毛_的尾巴的尾巴_的翅膀的翅膀_的小燕子的小燕子一身烏黑一身烏黑一對輕快有力一對輕快有力一雙剪刀似一雙剪刀似可愛的活潑可愛的活潑春光燕子圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子飛行圖燕子外形圖燕子外形圖燕子休息圖燕子休息圖 細讀課文第二自然段，說說這部分描細讀課文第二自然段，說說這

25、部分描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？找寫了哪些景物？這些景物有什么特點？找出關(guān)鍵句讀一讀，再試著用自己的話描述出關(guān)鍵句讀一讀，再試著用自己的話描述一下想象到的畫面。一下想象到的畫面。 二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。爛漫無比的春天。趕集趕集擬人化擬人化 使畫面活了起來，使畫面活了起來，讓我們感受到了春天讓我們感受到了春天的勃勃生機。的勃勃生機。

26、我國農(nóng)村自古以來就有我國農(nóng)村自古以來就有趕集的習(xí)俗趕集的習(xí)俗。原來，古代人們進行物資交換時，由于買原來，古代人們進行物資交換時，由于買賣雙方?jīng)]有固定的日子和地點，又沒有統(tǒng)賣雙方?jīng)]有固定的日子和地點，又沒有統(tǒng)一的標準，往往有一方吃虧。因此，人們一的標準，往往有一方吃虧。因此，人們都希望有一個都希望有一個定期的公平合理的交換場所定期的公平合理的交換場所。這樣，就形成了這樣，就形成了原始貿(mào)易市場原始貿(mào)易市場。后來，人。后來，人們就把們就把上集市進行物資交換稱作上集市進行物資交換稱作“趕集趕集”。趕集趕集 這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光

27、彩奪的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。 春天的景物春天的景物輕風(fēng)輕風(fēng)輕風(fēng)輕風(fēng)微微微微地吹拂著。地吹拂著。細雨細雨柔柳柔柳花、草、葉花、草、葉小燕子小燕子伶俐可愛伶俐可愛，為春光為春光平添了平添了許多生趣。許多生趣。如毛如毛的細雨由天上灑落著。的細雨由天上灑落著。千條萬條千條萬條的柔柳。的柔柳。紅紅的的白白的的黃黃的花，的花，青青的草，的草，綠綠的葉。的葉。春光燕子圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子飛行圖燕子外形圖燕子外形圖燕子休息圖燕子休息圖 讀課文第三、四自然段，圈出表現(xiàn)燕子讀課文第三、四自然段，圈出表現(xiàn)燕子飛行特點的詞語，嘗試想

28、象畫面。飛行特點的詞語，嘗試想象畫面。 小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。邊的高柳下了。燕子飛行時的歡快之情。燕子飛行時的歡快之情。輕快靈活、自由自在。輕快靈活、自由自在。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。地蕩漾開去。燕子飛行動作的迅疾輕盈。燕子飛行動作的迅疾

29、輕盈。對比朗讀：對比朗讀： 把把“橫掠橫掠”換成換成“橫飛橫飛”或或“橫穿橫穿”讀讀一讀，一讀，“沾沾”換成換成“點點”或或“碰碰”讀一讀，讀一讀，說一說哪個詞語更好，為什么？說一說哪個詞語更好，為什么？ 提示：提示：“橫掠橫掠”和和“沾沾”更能體現(xiàn)燕子更能體現(xiàn)燕子的輕快靈活。的輕快靈活。那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 思考：這里的思考：這里的“小圓暈小圓暈”換成換成“小圓圈小圓圈”好嗎？為什么？好嗎？為什么？“小圓暈小圓暈”更具動態(tài)美。更具動態(tài)美。春光燕子圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子飛行圖燕子外形圖燕子外形圖燕子休息圖燕子休息圖 讀課文第五自然段，邊讀邊想象畫面。

30、讀課文第五自然段，邊讀邊想象畫面。 那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩纖細的電線上休憩嫩藍的春天，幾嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！有趣的一幅圖畫呀！纖細纖細的電線的電線嫩藍嫩藍的春天的春天幾支木桿幾支木桿幾痕細線幾痕細線幾個小黑點幾個小黑點多么有趣的一幅圖畫呀！多么有趣的一幅圖畫呀！比喻比喻小黑點小黑點圖畫圖畫燕子燕子 讓人感受到了燕子的靈秀可讓人感受到了燕子的靈秀可愛，也表達了作者熱愛春天、熱愛，也表達了作者熱愛春

31、天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。愛大自然、熱愛生活的情感。對比朗讀：對比朗讀： 把把“嫩藍嫩藍”可以換成可以換成“蔚藍蔚藍”或或“深深藍藍”讀一讀，讀一讀，“幾痕幾痕”換成換成“幾根幾根”讀一讀一讀，說一說哪個詞語更好，為什么？讀，說一說哪個詞語更好，為什么？ 提示：提示：“嫩藍嫩藍”和和“幾痕幾痕”更能體現(xiàn)更能體現(xiàn)燕子休息時畫面的優(yōu)美恬靜。燕子休息時畫面的優(yōu)美恬靜。羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴外形外形靜態(tài)美靜態(tài)美風(fēng)、雨、柳、風(fēng)、雨、柳、花、草、葉花、草、葉可愛可愛活潑活潑斜飛、橫掠、沾斜飛、橫掠、沾動態(tài)美動態(tài)美燕燕 子子春光春光飛行飛行小黑點、圖畫小黑點、圖畫停歇停歇爛漫無比爛漫無比春天

32、使者小燕子春天使者小燕子平添生趣無限美平添生趣無限美拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回下雨前燕子為什么飛得很低？下雨前燕子為什么飛得很低？ 春天美，燕子也美。春天因為有春天美，燕子也美。春天因為有了燕子，更有生趣；而燕子因為有了了燕子，更有生趣；而燕子因為有了春天，才更加生動靈巧。請同學(xué)們仔春天，才更加生動靈巧。請同學(xué)們仔細想想：春天還有哪些美麗的景象？細想想：春天還有哪些美麗的景象？用語言把自己眼中的春景描述出來。用語言把自己眼中的春景描述出來。拓展二拓展二 春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。醒了?！岸《⒍《《⒍《?，它就像大自然的神，

33、它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流 柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了人們不知不覺的時候

34、，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。帶來綠色的生命。返回返回一、下列加點字注音有誤的一項是（一、下列加點字注音有誤的一項是（ ） A A.伶俐（伶俐（lnln） 掠過（掠過（ll） B B.翼尖（翼尖（jj） 圓圈（圓圈（qunqun） C C.蕩漾（蕩漾（ynyn） 疲倦（疲倦（junjun） D D.閑散（閑散（snsn） 纖細（纖細（xinxin）二、照樣子，寫詞語。二、照樣子，寫詞語。 剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 _ 伶俐可愛的小燕子伶俐可愛的小燕子 _ 光彩奪目的圖畫光彩奪目的圖畫 _ 曠亮無比的天空曠亮無比的

35、天空 _扇子似的尾巴扇子似的尾巴憨態(tài)可掬的大熊貓憨態(tài)可掬的大熊貓色彩鮮艷的圖畫色彩鮮艷的圖畫湛藍湛藍的天空湛藍湛藍的天空三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。u幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。u細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。u舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。u泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.1.課后搜集整理一些描寫春天的句子。課后搜集整理一些描寫春天的句子。2.2.模仿課文的第一自然段來描寫你喜模仿課文的第一自然段來描寫你喜歡的一種動植物。歡的一種動植物。3 3 荷荷 花花導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二出淤泥

36、而不染，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。濯清漣而不妖。宋宋 周敦頤周敦頤導(dǎo)入一導(dǎo)入一接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋宋 楊萬里楊萬里返回返回導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回一個小姑娘，一個小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿著粉紅襖，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。模樣真漂亮。（打一植物）（打一植物）荷荷 花花 葉圣陶葉圣陶（1894198818941988），原），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。中國現(xiàn)名葉紹鈞，江蘇蘇州人。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。界的巨匠。作者簡介作者簡介 主要作品：主要作品：小說集小說集火災(zāi)火災(zāi)隔膜隔膜，長篇小說長篇小說倪煥

37、之倪煥之，童話集，童話集稻草人稻草人等。等。初讀課文初讀課文1.1. 讀課文，標出不會讀的字詞。讀課文，標出不會讀的字詞。2.2. 聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。一讀。挨挨擠擠挨挨擠擠 花瓣花瓣 蓮蓬蓮蓬 飽脹飽脹破裂破裂 姿勢姿勢 仿佛仿佛 翩翩起舞翩翩起舞隨風(fēng)隨風(fēng) 舞蹈舞蹈 停止停止挨挨挨擠擠挨擠擠 花瓣花瓣 蓮蓮蓬蓬 飽飽脹脹破裂破裂 姿勢姿勢 仿佛仿佛 翩翩翩起舞翩起舞隨風(fēng)隨風(fēng) 舞舞蹈蹈 停止停止挨挨蓬蓬蹈蹈脹脹翩翩挨挨ii（ ）ii（ ）挨家挨戶挨家挨戶挨餓挨餓 為了不為了不挨（挨（ii）餓）餓，這個可憐的老人，這個可憐的老人不得不不得不挨（挨（i

38、i）家挨戶）家挨戶地乞討。地乞討。露露lulu（ ）ll（ ）露餡兒露餡兒露水露水 為了不讓媽媽覺察，小胖在媽媽起床為了不讓媽媽覺察，小胖在媽媽起床前趕回家，爬進了被窩，可是被前趕回家，爬進了被窩，可是被露（露（ll）水水打濕的鞋子和褲子，還是讓他的行動打濕的鞋子和褲子，還是讓他的行動露露（lulu）餡兒）餡兒了。了。1.1. （隨著風(fēng)等）擺動；飄。（隨著風(fēng)等）擺動；飄。 （ ）2.2. 擠來擠去。常形容人多雜亂。擠來擠去。常形容人多雜亂。 （ ）3.3. 形容輕快地跳舞。形容輕快地跳舞。 （ ）4.4. 向外透，往上升。向外透，往上升。 （ ）5.5. 飽滿得發(fā)脹。飽滿得發(fā)脹。 （ ）飄動飄

39、動挨挨擠擠挨挨擠擠翩翩起舞翩翩起舞飽脹飽脹冒冒花瓣兒花瓣兒 花骨朵兒花骨朵兒蓮蓬蓮蓬 衣裳衣裳我會讀我會讀花瓣花瓣兒兒 花骨朵花骨朵兒兒蓮蓮蓬蓬 衣衣裳裳瓣勢蓬仿脹佛裂隨姿蹈 止結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)： “瓜瓜”不宜寬，左邊豎撇略長。不宜寬，左邊豎撇略長。bnbn瓣瓣左中右左中右辛辛結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部被包部分不要左窄右寬。右部被包部分不要寫得太寬。寫得太寬。susu隨隨左右左右阝阝 自由讀課文，想一想文章主要寫了自由讀課文，想一想文章主要寫了什么，請簡要概括。什么，請簡要概括。再讀課文再讀課文荷花的姿態(tài)美荷花的姿態(tài)美想象化身荷花想象化

40、身荷花作者是怎樣評價這一池荷花的呢？作者是怎樣評價這一池荷花的呢？“一大幅活的畫一大幅活的畫” 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一池荷花一池荷花一大幅活的畫一大幅活的畫大自然大自然比作比作 為什么說這一池荷花是為什么說這一池荷花是“一大幅活一大幅活的畫的畫”？找出描寫荷花姿態(tài)的段落讀一？找出描寫荷花姿態(tài)的段落讀一讀，說說哪些語句讓你感受到了荷花的讀，說說哪些語句讓你感受到了荷花的美？邊讀邊想象畫面。美？邊讀邊想象畫面。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓

41、盤。擠的，像一個個碧綠的大圓盤。比喻比喻色彩色彩形態(tài)形態(tài) “ “挨挨擠擠挨挨擠擠”不僅不僅寫出了荷葉多而密的特寫出了荷葉多而密的特點，還賦予了荷葉人的點，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的特征，仿佛一群頑皮的孩子一樣擠在一起。孩子一樣擠在一起。 思考：為什么作者用思考：為什么作者用“挨挨擠擠挨挨擠擠”而而不用不用“密密麻麻密密麻麻”呢？呢？挨挨擠擠挨挨擠擠白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 “ “冒冒”展現(xiàn)了荷花在展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉中突顯出挨挨擠擠的荷葉中突顯出來的樣子，顯得光彩奪目，來的樣子，顯得光彩奪目，更寫出了荷花的生機勃勃。更寫出了荷花的生機勃勃。冒

42、冒思考：如果這里用思考：如果這里用“長長”怎么樣？怎么樣？ 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。要破裂似的。飽脹飽脹破裂破裂排比：荷花形態(tài)各異排比：荷花形態(tài)各異生動傳神地描寫了花骨朵的狀態(tài)。生動傳神地描寫了花骨朵的狀態(tài)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開了，露出有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。飽脹得

43、馬上要破裂似的。初綻初綻綻放綻放含苞含苞荷花荷花初綻初綻綻放綻放含苞含苞兩三片花瓣兒兩三片花瓣兒露出嫩黃色的小蓮蓬露出嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒（飽脹、破裂）花骨朵兒（飽脹、破裂）荷葉荷葉挨挨擠擠挨挨擠擠碧綠碧綠“一大幅活的畫一大幅活的畫”冒冒 看到這一池美麗的荷花，作者是怎看到這一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？么想的呢？ 化身為化身為“荷花荷花”的我在做什么？看的我在做什么？看到、聽到、想到了什么？到、聽到、想到了什么？荷花的姿態(tài)美荷花的姿態(tài)美想象化身荷花想象化身荷花 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 作者

44、想象自己變成了一朵潔白的荷作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，花，人景合一人景合一，情景交融情景交融，說明作者看，說明作者看荷花已經(jīng)看得入了迷，字里行間流露出荷花已經(jīng)看得入了迷，字里行間流露出作者對荷花的無限喜愛之情。作者對荷花的無限喜愛之情。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的

45、好夢告訴我昨夜做的好夢擬人擬人蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 省略號表示什么？你能把省略的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？內(nèi)容補充上嗎？ 再讀這一部分，說一說再讀這一部分，說一說“我我”是不是是不是一朵荷花呢？為什么？一朵荷花呢？為什么？ 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。我是在看荷花呢。照應(yīng)照應(yīng)荷荷 花花聞聞

46、看看想想荷葉：挨挨擠擠荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態(tài)荷花：千姿百態(tài)“我我”仿佛是荷花：仿佛是荷花：起舞、交談起舞、交談清香清香荷花香美荷花香美陶醉忘我陶醉忘我板書設(shè)計板書設(shè)計 課文描寫了作者去公園看荷花的情課文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花、對大自然的無限喜愛與贊美之情?；āΥ笞匀坏臒o限喜愛與贊美之情。主題概括主題概括拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展三拓展三拓展一拓展一返回返回荷荷 花花詠芙蓉詠芙蓉南朝南朝梁梁沈約沈約 微風(fēng)搖紫葉，輕露拂朱房。微風(fēng)搖

47、紫葉，輕露拂朱房。中池所以綠，待我泛紅光。中池所以綠，待我泛紅光。拓展二拓展二走進走進荷花池荷花池返回返回拓展三拓展三 展開想象的翅膀：如果你也是池中展開想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙會會來告訴你什么呢？來告訴你什么呢？蜜蜂告訴我蜜蜂告訴我_在百花叢中采蜜的樂趣在百花叢中采蜜的樂趣 蜻蜓飛過來，告訴我蜻蜓飛過來，告訴我_它飛的很低的它飛的很低的時候，說明快要下雨了。時候，說明快要下雨了。 小鳥從遠方飛來，告訴我小鳥從遠方飛來，告訴我_到森林捉到森林捉蟲的快樂蟲的快樂 青蛙告訴我青蛙告訴我_ 它有時生活在陸地上，它有時生活在陸地上，有時生活在水

48、里。有時生活在水里。返回返回一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（一（ ）清香）清香一（一（ ）荷花）荷花一（一（ ）花瓣）花瓣一（一（ ）蓮蓬）蓮蓬隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)陣陣朵朵片片個個冒：冒：向外透，往上升；不顧；冒充。向外透，往上升；不顧；冒充。1.1.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（ ） 2.2.我們購物時要謹防假冒。（我們購物時要謹防假冒。（ ） 3.3.戰(zhàn)士們冒著敵人的炮火繼續(xù)前進。（戰(zhàn)士們冒著敵人的炮火繼續(xù)前進。（ ）二、給加點字選擇正確的解釋。（填序號）二、給加點字選擇正確的解釋。（填序號）三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。曉出凈慈寺送

49、林子方曉出凈慈寺送林子方宋宋楊萬里楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.1. 有感情地朗讀課文，把你喜歡的部分有感情地朗讀課文，把你喜歡的部分背誦下來。背誦下來。2.2. 仿照第二自然段寫一種你喜歡的植物。仿照第二自然段寫一種你喜歡的植物。課后作業(yè)課后作業(yè)4 4* * 昆蟲備忘錄昆蟲備忘錄導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二導(dǎo)入一導(dǎo)入一返回返回你認識這些小家伙嗎？你認識這些小家伙嗎？昆蟲捕獵昆蟲捕獵導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回 汪曾祺汪曾祺（1920199719201997），江蘇高），江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家、散

50、文家、戲劇郵人，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。家、京派作家的代表人物。 主要作品：主要作品：受戒受戒沙家浜沙家浜大淖記事大淖記事等。等。1.1. 讀課文，標出不會讀的字詞。讀課文，標出不會讀的字詞。2.2. 聽課文朗讀，給生字詞注音，再聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。讀一讀。備忘錄備忘錄 凡是凡是 距離距離 款款款款 黑綢黑綢 膜翅膜翅 瞎點瞎點 益蟲益蟲約有約有 螞蚱螞蚱 黑斑黑斑備忘備忘錄錄 凡凡是是 距距離離 款款款款 黑黑綢綢 膜膜翅翅 瞎瞎點點 益益蟲蟲約約有有 螞螞蚱蚱 黑黑斑斑錄錄約約約約錄錄七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫它。七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫

51、它。凡凡凡凡款款距距綢綢益益瞎瞎膜膜款款距距綢綢益益瞎瞎膜膜螞螞螞螞斑斑斑斑看看knkn（ ）knkn（ ）看守看守看見看見 運用：狗能運用：狗能看（看（knkn）守門戶，守門戶，因為它因為它看（看（knkn）見陌生人時會汪汪見陌生人時會汪汪大叫。大叫?！咀聊プ聊ァ俊眷`敏靈敏】【款款款款】【嚴絲合縫嚴絲合縫】 反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。迅速反應(yīng)。 原意指玉石雕刻和打磨。原意指玉石雕刻和打磨。引申為仔細考慮、推敲。引申為仔細考慮、推敲。 指縫隙密合，也用來比喻指縫隙密合，也用來比喻言行周密，沒有一點漏洞。言行周密，沒有一點漏洞。 慢慢地。慢慢地。默讀課文，思考

52、問題：默讀課文，思考問題：u 備忘錄是什么？這份備忘錄記錄了哪些昆備忘錄是什么？這份備忘錄記錄了哪些昆蟲？記錄了昆蟲的哪些秘密？蟲？記錄了昆蟲的哪些秘密？u 你覺得哪種昆蟲寫得最好玩，選擇你最感你覺得哪種昆蟲寫得最好玩，選擇你最感興趣的內(nèi)容說一說。興趣的內(nèi)容說一說。u 試著做一份昆蟲備忘錄。試著做一份昆蟲備忘錄。u 備忘錄是什么？這份備忘錄記錄了哪些昆備忘錄是什么？這份備忘錄記錄了哪些昆蟲？記錄了昆蟲的哪些秘密？蟲？記錄了昆蟲的哪些秘密？備忘錄：隨時記載，幫助記憶的筆記本。備忘錄：隨時記載，幫助記憶的筆記本。蜻蜓蜻蜓瓢蟲瓢蟲獨角仙獨角仙螞蚱螞蚱 我從一本書上知道蜻蜒有復(fù)眼，我從一本書上知道蜻蜒

53、有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。么回事。蜻蜓：有復(fù)眼，視覺靈敏。蜻蜓：有復(fù)眼，視覺靈敏。 凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。蜻蜓蜻蜓瓢蟲瓢蟲獨角仙獨角仙螞蚱螞蚱 瓢蟲，瓢蟲，朱紅的朱紅的、瓷漆似瓷漆似的硬翅，上的硬翅，上有有小圓點小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫做不能瞎點。小圓點，叫做“星星”。有七。有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星瓢蟲、十四星瓢蟲星點不同。星點不同。 有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯

54、嫩葉，是害蟲。的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。瓢蟲瓢蟲朱紅的、瓷漆似的硬翅朱紅的、瓷漆似的硬翅漂亮的小圓點漂亮的小圓點有益蟲和害蟲兩種類型有益蟲和害蟲兩種類型“花大姐花大姐”蜻蜓蜻蜓瓢蟲瓢蟲獨角仙獨角仙螞蚱螞蚱 獨角仙，在甲蟲里可能算是最大獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。的，從頭到腳，約有兩寸。 它的甲殼多為深色，挺硬的，頭它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。是昆蟲里的霸王。獨角仙的力氣很大。獨角仙的力氣很大。獨角仙獨角仙體型大，約有兩寸。體型大，約有兩寸。甲殼硬，多為深色，頭部尖甲殼硬，多為深色，頭部

55、尖端有一只犀牛一樣的角。端有一只犀牛一樣的角。力氣很大。力氣很大。蜻蜓蜻蜓瓢蟲瓢蟲獨角仙獨角仙螞蚱螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫作河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大掛大扁兒扁兒”。還有一種還有一種“土螞蚱土螞蚱”，身體粗短，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。的口水，頂討厭。螞螞 蚱蚱“掛大扁兒掛大扁兒”國畫家很喜歡畫國畫家很喜歡畫飛起來會咯咯作響飛起來會咯咯作響尖頭尖頭綠螞蚱綠螞蚱土螞蚱土螞蚱膜翅是淡淡的桃紅色膜翅是淡淡的桃紅色身體粗短，方頭，色黑，身體粗短，方頭，色黑，翅上有黑斑。翅上

56、有黑斑。吐褐色口水。吐褐色口水。u 你覺得哪種昆蟲寫得最好玩，選擇你最你覺得哪種昆蟲寫得最好玩，選擇你最感興趣的內(nèi)容說一說。感興趣的內(nèi)容說一說。 是每個小眼睛都看到一個小形象，是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？形象的一部分，合成一個完整的形象？ 一連兩個問題激發(fā)了一連兩個問題激發(fā)了“我我”探探究復(fù)眼的興趣，為下文做了鋪墊。究復(fù)眼的興趣，為下文做了鋪墊。 凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距

57、離，它們就發(fā)蜻蜒和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌現(xiàn)了，噌飛了。飛了。噌噌 生動地模擬出蜻蜓生動地模擬出蜻蜓快速飛翔時發(fā)出的聲響?？焖亠w翔時發(fā)出的聲響。擬聲詞擬聲詞 瓢蟲款款地落下來了，折好它的瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。硬翅，嚴絲合縫。 賦予瓢蟲人的情態(tài)，形象寫出賦予瓢蟲人的情態(tài)，形象寫出它飛舞時的輕盈姿態(tài)，也蘊含了作它飛舞時的輕盈姿態(tài)，也蘊含了作者對它的喜愛之情。者對它的喜愛之情?？羁羁羁钅こ崮こ岷诰I襯裙黑綢襯裙比喻比喻 生動地寫出了瓢生動地寫出了瓢蟲膜翅的顏色、質(zhì)地蟲膜翅的顏色、質(zhì)地和形態(tài)，耐人尋味。和形態(tài)，耐人

58、尋味。 獨角仙，在甲蟲里可能算是獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。最大的，從頭到腳，約有兩寸。 “ “可能可能”表示猜測；表示猜測；“大約大約”表表示估計，并非確切數(shù)據(jù)。這兩個詞體示估計，并非確切數(shù)據(jù)。這兩個詞體現(xiàn)文章語言的嚴謹和周密?，F(xiàn)文章語言的嚴謹和周密。 它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。昆蟲里的霸王。 北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。 舉例子生動形象地突出獨角舉例

59、子生動形象地突出獨角仙的力氣之大，使文章內(nèi)容更真仙的力氣之大，使文章內(nèi)容更真實，更有說服力。實，更有說服力。 還有一種還有一種“土螞蚱土螞蚱”，身體粗短，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。水，頂討厭。愛憎分明愛憎分明情感率真情感率真表達真實表達真實我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼還是不要！那成什么樣子！還是不要！那成什么樣子！ 我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

60、能引人發(fā)笑，充滿童真童趣能引人發(fā)笑，充滿童真童趣的感受和想法。的感受和想法。昆蟲備忘錄昆蟲備忘錄復(fù)眼：提出疑惑復(fù)眼：提出疑惑 蜻蜓、蒼蠅蜻蜓、蒼蠅花大姐：飛落的情態(tài)、外形、花大姐：飛落的情態(tài)、外形、種類種類獨角仙：形體大、力氣大獨角仙：形體大、力氣大解說特點解說特點流露真情流露真情螞蚱：尖頭螞蚱、土螞蚱螞蚱：尖頭螞蚱、土螞蚱 這篇文章用富有情趣的語言介這篇文章用富有情趣的語言介紹了幾種昆蟲的特點，表達了作者紹了幾種昆蟲的特點，表達了作者對自然生命的熱愛之情。對自然生命的熱愛之情。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三拓展一拓展一 復(fù)眼復(fù)眼：甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢：甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動物的視覺器官