1、六年級上冊科學第二單元測試題班級：姓名：分數一、 我的選擇。（把正確答案的序號填在括號里30分）1.很多材料可以通過改變( )增強抗彎曲的能力。形狀 厚度 形狀或厚度 2、我國著名的趙州橋至今結實完好，主要原因是拱形結構 石料抗彎曲能力強 石料能承受很大的壓力 3加固正方形框架的最好辦法是增加( )。橫桿 斜桿 豎桿 4、下面能增加紙的抗彎曲能力的是（ ）。增加紙的厚度 減小紙的厚度 增加紙的光滑度 讓紙變得更粗糙5、下面不能增加紙的抗彎曲能力的形狀改變是（ ）。、 、W 、T 、U6、下面（ ）物品沒有利用到拱形原理。圓頂屋頂 趙州橋 金字塔 乒乓球7、下面（ ）框架最牢固。 8、空塑料瓶在

2、（ ）情況下最不容易倒。瓶口向下 瓶口向上 瓶口向上瓶里裝一些沙9、鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、和橋面組成。（ ）是橋承重的主要構件。鋼纜 橋塔 橋面10、增加梁的厚度可以（ ）能力。增加抗彎曲 大大增加抗彎曲 減小抗彎曲三、我的判斷。（對的打，錯的打×20分）1、形狀不同的一種材料，抗彎曲能力也會不同。 ( ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗彎曲能力。 （ ）3、改變薄形材料的形狀可以增大它的抗彎曲能力。 （ ）4、利用三角形可以增強結構的穩定性。 （ ）5、上小下大、上輕下重的物體不容易倒。 （ ）6、三角形和四邊形是最基本的框架，四邊形框架的穩定性最好。 （ ）7、寬度比厚度更能

3、提高梁的抗彎曲能力。（ ）8、拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。（ ）9、球形在各個方向上都可以看成拱形。（ ）10、把薄形材料彎折成“工”字形，實際上是增加了材料的寬度。（ ）三、我的研究。用筷子做一個穩固的正方體框架（20分）1、我的框架草圖為：2、我需要多少根橫桿、豎桿、斜桿3、思考哪些地方最需要斜桿，哪些地方不一定需要斜桿？4、數一數框架中有多少個三角形，想想每根斜桿起什么作用？四、我的實驗：下面是做紙的厚度與抗彎曲能力大小的實驗的記錄表（15分），1、請你根據實驗填寫記錄表，紙的厚度（以粘在一起的張數計算）124抗彎曲能力的大小預測實測2、我的發現：五、 我的

4、思考。（15分）1鐵塔的哪些特點使它不容易傾倒？2.電燈泡的玻璃殼很薄，通常都做成球形，請說明其中的道理。3、我們用紙造橋要考慮哪些問題？六年級科學上學期期末試題班級 分數 姓名一、我的判斷題：(對的打，錯的打×20分)1、滑輪組的組數越多，就越省力。 （ ）2、從斜面上拉物體比直接把物體垂直提上去省力。 （ ）3、增加材料的厚度可以提高材料抗彎曲能力。 （ ）4、改變薄形材料的形狀可以增大它的抗彎曲能力。 （ ）5、利用三角形可以增強結構的穩定性。 （ ）6、煤、石油、天然氣是可再生能源。 （ ）7用鑷子夾東西很方便，所以鑷子是省力的杠桿。（ ）8、水龍頭閥門、汽車方向盤都屬于輪軸

5、工具。( )9.使用杠桿時，不一定省力。( ) 10、環境發生改變，動物的形態結構也相應發生變化。（ ）二、我的選擇（把正確答案的序號填在括號里30分）1.很多材料可以通過改變( )增強抗彎曲的能力。形狀 厚度 形狀或厚度 2.我國著名的趙州橋至今結實完好，主要原因是( )。拱形結構 石料抗彎曲能力強 石料能承受很大的壓力 3.加固正方形框架的最好辦法是增加( )。橫桿 斜桿 豎桿 4.杠桿工作時，是圍繞( )轉動的。重點 力點 支點 5.升國旗時，用到了( )。定滑輪 動滑輪 滑輪組 6、在植物王國里，現在已發現有（ ）種30萬 40萬 50萬 7、生活在不同地方的同一種狐貍，愈冷的地方個體

6、就（ ）愈大 愈大 一樣8、1820年，丹麥科學家在實驗中發現（ ）、電磁鐵有南北極 、 電流可以產生磁性9、改變（ ）不會改變電磁鐵的南北極。、電池的正負極 、線圈繞線方向 、 線圈的圈數10、電池是把（ ）或光能轉化成了電能、聲能 、熱能 、 化學能三、我的認識（10分）1、給下圖添加最少_根連接材料，使正方形能最穩定最堅固。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心

7、聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。2、填寫電能的來源和轉化表電能的來源轉化的能量輸出的能量形式      四、實驗設計：（15分）我想研究的問題是電磁鐵磁力與線圈圈數多少有關系嗎我的假設 檢驗的因素（改變的條件） 怎樣改變這個條件 實驗要保證哪些條件不變研究的結果 五、實驗分析（15分）如圖中那樣用測力計將重物提起，穩定在一個高度，然后讀出拉力的大小。1、觀察圖中是哪種機械？2、你往什么方向用力？